初一勞技教師工作總結(jié)_勞技教師工作總結(jié)以下是為大家整理的關(guān)于初一勞技教師工作總結(jié)的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！這篇2022年的文章是專門為你安排的。我希望它能對(duì)你有所幫助！期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細(xì)回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：一、按照計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（一）大部分學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識(shí);并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組創(chuàng)造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本知識(shí)制作出相應(yīng)的作品。（二）通過(guò)勞動(dòng)和技術(shù)作品的生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)事物基本審美能力的基本創(chuàng)造能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的興趣也大大提高。（三）通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。（四）通過(guò)期末技能、理論考核和學(xué)習(xí)態(tài)度考核，優(yōu)良率達(dá)98%。二、談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與不足。（一）以先進(jìn)的課程改革理念，從新的視角審視新課程，進(jìn)入新課程。（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識(shí)技能，做到課堂有的放矢。（三）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)糾正和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（五）嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗(yàn)有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。工作總結(jié)頻道為初一勞動(dòng)和技術(shù)教師安排工作總結(jié)模板，供您閱讀和參考。本學(xué)期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：政治和意識(shí)形態(tài)方面我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教學(xué)：我在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)踐操作是中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程的“亮點(diǎn)”。勞動(dòng)技術(shù)課程側(cè)重于勞動(dòng)技能培訓(xùn)。學(xué)生們接觸現(xiàn)實(shí)，結(jié)合視聽(tīng)、手和腦，展示他們的才華和技能。它是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出實(shí)踐和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)、身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我深深體會(huì)到勞動(dòng)技術(shù)課程涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科，綜合性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)。要把學(xué)生培養(yǎng)成為勤于動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)手,有術(shù),懂術(shù)的新一代人,既要重視思想道德教育,又要注重實(shí)際工作,，注重實(shí)踐操作是所有學(xué)生知識(shí)的中心環(huán)節(jié)和具體應(yīng)用。教師要注意幾點(diǎn)：一是在時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面給予學(xué)生保證；二是明確要求學(xué)生按規(guī)定操作，努力學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦；三是開(kāi)展安全教育，采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；第四，滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)惜工具，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果，互相學(xué)習(xí)、互相討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步、共同提高。指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤當(dāng)學(xué)生操作時(shí)，老師深入桌子并同步指導(dǎo)學(xué)生是否按要求操作和正確使用工具。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特殊技能的學(xué)生和作品，為展覽評(píng)估做好準(zhǔn)備。實(shí)作完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又提高審美能力。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生實(shí)作成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)閷?shí)作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到鼓勵(lì)，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識(shí)。如當(dāng)學(xué)生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學(xué)生，如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學(xué)習(xí)制作掛串后，各人根據(jù)各自的材料，設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同的掛串。在實(shí)踐中，根據(jù)不同的人，根據(jù)個(gè)人條件和階級(jí)條件，他們被分開(kāi)對(duì)待。做第2/3頁(yè)性能差的可以鼓勵(lì)重做，性能慢的可以延長(zhǎng)時(shí)間。如果這些步驟很簡(jiǎn)單，并且可以在課堂上實(shí)施，例如釘鈕扣、修補(bǔ)小孔、剪“雙喜”、制作吊繩等，那么試著在課堂上完成它們。如果步驟復(fù)雜、不方便在課堂上實(shí)施或無(wú)法在課堂上完成，則應(yīng)在課后實(shí)施。如果他們能讓學(xué)生做，就讓他們盡可能多地做。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解知識(shí)生成和發(fā)展的過(guò)程，使他們接觸自然，了解社會(huì)，從而培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特征和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，提倡創(chuàng)造性勞動(dòng)，提高審美能力，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識(shí)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識(shí)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。工作到一定階段或結(jié)束時(shí)，要回頭認(rèn)真分析研究，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，進(jìn)一步做好工作，并用文字加以說(shuō)明，這叫做工作總結(jié)。我們準(zhǔn)備了1000字的《初一勞動(dòng)技術(shù)教師工作總結(jié)》，供大家參考！本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的"豐富經(jīng)驗(yàn)"自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互