產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程1、產(chǎn)品的流程2、設(shè)計(jì)的流程品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程1、產(chǎn)品的流程2、設(shè)計(jì)的流程好的創(chuàng)意和好的企劃只有在科學(xué)的、合理的運(yùn)作機(jī)制下,在高效率的環(huán)節(jié)配合和高質(zhì)量的工作狀態(tài)下好的產(chǎn)品才會(huì)不斷流"出來(lái)?？刂普麄€(gè)流程保持暢通的常用方法是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)工作的確認(rèn)。確認(rèn)工作是品牌服裝正規(guī)運(yùn)作的必不可少的工作內(nèi)容,確認(rèn)的基本點(diǎn)是下道環(huán)節(jié)對(duì)上道環(huán)節(jié)工作結(jié)果的滿(mǎn)意。確認(rèn)工作既能保證各個(gè)流程和環(huán)節(jié)順利暢通,確保企劃的正確貫徹,又能防止工作中的遺忘現(xiàn)象,便于出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速找到發(fā)牛問(wèn)題的原因。雖然確認(rèn)工作看上去比較麻煩在執(zhí)行過(guò)程中會(huì)遇到阻力,甚至?xí)a(chǎn)生扯皮現(xiàn)象,但是,工作責(zé)任心的加強(qiáng)會(huì)給企業(yè)避免不必要的人為浪費(fèi)和責(zé)任事故,在各項(xiàng)管理制庋完備的情況下,確認(rèn)工作仍可以正常進(jìn)行。確認(rèn)的形式每一個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟都應(yīng)該以-種固定的方式確認(rèn)?？煞譃槌醪酱_認(rèn)和最終確認(rèn)。初步確認(rèn)是指對(duì)工作環(huán)節(jié)中間過(guò)程的確認(rèn)。最終確認(rèn)是指對(duì)工作環(huán)節(jié)最終結(jié)果的確認(rèn)。1)上級(jí)部門(mén)的確認(rèn)約請(qǐng)上級(jí)部門(mén)對(duì)具有決策性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。2)同級(jí)部門(mén)的確認(rèn)會(huì)同同級(jí)部門(mén)對(duì)純粹技術(shù)性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。3)下級(jí)部門(mén)的確認(rèn)交由下級(jí)部門(mén)對(duì)L作程序性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。4)上道環(huán)節(jié)的確認(rèn)在本部門(mén)之內(nèi)或它部門(mén)之間,對(duì)上一個(gè)工作內(nèi)容的確認(rèn)?！皠?chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是在認(rèn)真做好“普九”工作的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。從這個(gè)意義上理解，數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)中小學(xué)生施以教育和影響，促使他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，掌握一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。創(chuàng)造一套適應(yīng)創(chuàng)新教育的活動(dòng)。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！迸d趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩莿?chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。興趣產(chǎn)生于思維，而思維需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問(wèn)題高低適度，問(wèn)題是學(xué)生想知道的，這樣的問(wèn)題才會(huì)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)、而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺(jué)地去解決、去創(chuàng)新。例如，講授三角形分類(lèi)時(shí)，我沒(méi)有直接將分類(lèi)結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生去記憶，而是設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：“三角形按角分為哪幾類(lèi)？按邊分又分為哪幾類(lèi)？”結(jié)果通過(guò)自己探究，除了得出教材中的結(jié)論外，創(chuàng)造性地定義了“等角三角形”、“不等角三角形”、“等腰銳角三角形”、“等腰鈍角三角形”等說(shuō)法。創(chuàng)新性地定義了自己的科學(xué)概念，創(chuàng)造了“自己的數(shù)學(xué)”，極大地嘗試了創(chuàng)新的樂(lè)趣。用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。開(kāi)展創(chuàng)新教育，重視數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育內(nèi)容與培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：第一，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，通過(guò)有關(guān)實(shí)際例子，說(shuō)明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動(dòng)機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有數(shù)學(xué)成就都是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)人涉獵知識(shí)越多，知識(shí)面越廣，其創(chuàng)造性思維就越活躍，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)更多更全面的數(shù)學(xué)知識(shí)，為將來(lái)創(chuàng)新活動(dòng)奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。學(xué)生在接受教育和獲取知識(shí)的同時(shí)，形成推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀(guān)念和意識(shí)。第三，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，形成創(chuàng)新技能。數(shù)學(xué)能力表現(xiàn)為掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想方法上的個(gè)性心理特征。其中數(shù)學(xué)技能在解題中體現(xiàn)為三個(gè)階段；探索階段―觀(guān)察，試驗(yàn)，想象；實(shí)施階段―推理、運(yùn)算、表述；總結(jié)階段―抽象、概括、推廣。這幾個(gè)過(guò)程包括了創(chuàng)新技能的全部?jī)?nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)解題教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的同時(shí)，進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練：自學(xué)例題、圖解分析、推理方法、理解數(shù)學(xué)符號(hào)、溫故知新、歸類(lèi)鑒別等，學(xué)生在應(yīng)用這些方法求知的過(guò)程中，掌握相應(yīng)數(shù)學(xué)能力，形成創(chuàng)新技能。第四，開(kāi)發(fā)情感智力教育，培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)。創(chuàng)新過(guò)程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，以良好的個(gè)性品質(zhì)做后盾。在數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立周恩來(lái)同志“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想；具有像愛(ài)迪生發(fā)明燈絲一樣的堅(jiān)定信念。在“問(wèn)題數(shù)學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄，自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；利用“錯(cuò)析教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、持之以恒、不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個(gè)性品質(zhì)。總之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是多方面的、多層次的，既需要教師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展，只有在師生的共同配合下，才能教學(xué)相長(zhǎng)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，是素質(zhì)教育對(duì)化學(xué)教學(xué)的要求。實(shí)踐證明，重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和思維動(dòng)機(jī)的激發(fā)是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一條有效途徑。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想對(duì)于課本上大量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們不能采取簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”，照方抓藥，機(jī)械操作，而應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，如“應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)”、“為什么要這樣設(shè)計(jì)”、“換一種方法能不能做”等，有意識(shí)地創(chuàng)造一種探索的氛圍，盡量展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，使之成為師生共同參與的“亞研究”過(guò)程，以此來(lái)滲透化學(xué)思想，啟迪學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的研究方法對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教材為我們提供的實(shí)驗(yàn)方案往往著眼于單層次、單側(cè)面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因而有著較大的局限性或單調(diào)性。為此，我們對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生能從多層次、全方位地去認(rèn)識(shí)化學(xué)原理。例如：氯化氫一節(jié)，教材為了說(shuō)明氯化氫極易溶于水而設(shè)計(jì)了一個(gè)噴泉實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，很難使學(xué)生對(duì)噴泉實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。為了充分展示噴泉實(shí)驗(yàn)的原理，我們可以補(bǔ)充二氧化碳?xì)怏w的噴泉實(shí)驗(yàn)。通過(guò)增加這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就能使學(xué)生對(duì)噴泉實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程如：在講氫氧化亞鐵的制取時(shí)，一位教師在實(shí)驗(yàn)前事先作了結(jié)論性說(shuō)明：“FeSO4溶液中滴入NaOH溶液將生成白色的Fe（OH）2沉淀。”可照此操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎看不到白色沉淀，而是看到灰綠色沉淀，慢慢變成紅褐色沉淀。這與事先的說(shuō)明不符合。若事先提出如下問(wèn)題，就會(huì)得到較好的教學(xué)效果。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成的Fe（OH）2易被氧化，采取怎樣的措施可避免其被氧化？此時(shí)學(xué)生想到：可在盛FeSO4溶液的試管中先加入與水不相溶的且比水輕的有機(jī)物，如苯、汽油等來(lái)隔絕空氣，然后再將滴管伸入液面以下滴加NaOH溶液，這樣得到的白色沉淀現(xiàn)象就十分明顯了，既優(yōu)化了演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)易被氧化藥品的保存意識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)成果實(shí)驗(yàn)完成之后，不但要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、總結(jié)，并且要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难由?，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)“借題發(fā)揮”，促進(jìn)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如：實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的實(shí)驗(yàn)完成后，除了要求學(xué)生掌握整套裝置的安裝順序及注意事項(xiàng)之外，可再設(shè)計(jì)如下兩個(gè)問(wèn)題予以延伸。問(wèn)題1：這樣制得的氯氣純凈嗎？問(wèn)題2：氯氣能與水反應(yīng)，能否用水來(lái)處理尾氣？這兩個(gè)問(wèn)題再次激起學(xué)生思維的波瀾，克服因滿(mǎn)足于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察而表現(xiàn)出的渙散狀態(tài)。總之，不能認(rèn)為有了實(shí)驗(yàn)就一定會(huì)使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、充分喚起學(xué)生的思維、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并發(fā)展實(shí)驗(yàn)的成果，才是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程“創(chuàng)新1好的創(chuàng)意和好的企劃只有在科學(xué)的、合理的運(yùn)作機(jī)制下,在高效率的環(huán)節(jié)配合和高質(zhì)量的工作狀態(tài)下好的產(chǎn)品才會(huì)不斷流"出來(lái)。控制整個(gè)流程保持暢通的常用方法是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)工作的確認(rèn)。確認(rèn)工作是品牌服裝正規(guī)運(yùn)作的必不可少的工作內(nèi)容,確認(rèn)的基本點(diǎn)是下道環(huán)節(jié)對(duì)上道環(huán)節(jié)工作結(jié)果的滿(mǎn)意。確認(rèn)工作既能保證各個(gè)流程和環(huán)節(jié)順利暢通,確保企劃的正確貫徹,又能防止工作中的遺忘現(xiàn)象,便于出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速找到發(fā)牛問(wèn)題的原因。雖然確認(rèn)工作看上去比較麻煩在執(zhí)行過(guò)程中會(huì)遇到阻力,甚至?xí)a(chǎn)生扯皮現(xiàn)象,但是,工作責(zé)任心的加強(qiáng)會(huì)給企業(yè)避免不必要的人為浪費(fèi)和責(zé)任事故,在各項(xiàng)管理制庋完備的情況下,確認(rèn)工作仍可以正常進(jìn)行。好的創(chuàng)意和好的企劃只有在科學(xué)的、合理的運(yùn)作機(jī)制下,在高效率的2確認(rèn)的形式每一個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟都應(yīng)該以-種固定的方式確認(rèn)。可分為初步確認(rèn)和最終確認(rèn)。初步確認(rèn)是指對(duì)工作環(huán)節(jié)中間過(guò)程的確認(rèn)。最終確認(rèn)是指對(duì)工作環(huán)節(jié)最終結(jié)果的確認(rèn)。1)上級(jí)部門(mén)的確認(rèn)約請(qǐng)上級(jí)部門(mén)對(duì)具有決策性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。2)同級(jí)部門(mén)的確認(rèn)會(huì)同同級(jí)部門(mén)對(duì)純粹技術(shù)性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。3)下級(jí)部門(mén)的確認(rèn)交由下級(jí)部門(mén)對(duì)L作程序性的工作內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。4)上道環(huán)節(jié)的確認(rèn)在本部門(mén)之內(nèi)或它部門(mén)之間,對(duì)上一個(gè)工作內(nèi)容的確認(rèn)。確認(rèn)的形式35)下道環(huán)節(jié)的確認(rèn)在本部門(mén)之內(nèi)或它部門(mén)之間對(duì)下一個(gè)工作內(nèi)容的確認(rèn)。2.確認(rèn)的范圍確認(rèn)是在各個(gè)環(huán)節(jié)的主要上作擔(dān)當(dāng)人員、部門(mén)主管和上級(jí)主管之間進(jìn)行的。3.確認(rèn)手續(xù)用備忘錄或追蹤表格的方式,在書(shū)面上紀(jì)錄確認(rèn)方的意見(jiàn),以備后查。4.確認(rèn)內(nèi)容1)企劃確認(rèn)是指對(duì)企劃方案的確認(rèn),由企劃部召集,會(huì)同經(jīng)理部、市場(chǎng)部、設(shè)計(jì)部生產(chǎn)部等所有主要部門(mén)負(fù)責(zé)人參與5)下道環(huán)節(jié)的確認(rèn)4品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件56)工藝單確認(rèn)是指對(duì)加工工藝單的確認(rèn)由技術(shù)部召集,會(huì)同生產(chǎn)部參與。7)成品確認(rèn)是指對(duì)產(chǎn)成品的確認(rèn),由生產(chǎn)部召集,會(huì)同企劃部、市場(chǎng)部、設(shè)計(jì)部、技術(shù)部參與。8)倉(cāng)儲(chǔ)確認(rèn)是指對(duì)產(chǎn)成品入庫(kù)數(shù)量和質(zhì)量確認(rèn),在倉(cāng)儲(chǔ)部、生產(chǎn)部之間進(jìn)行。6)工藝單確認(rèn)6設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要利用多種資源的工作,離開(kāi)了設(shè)計(jì)資源,設(shè)計(jì)工作將無(wú)法進(jìn)行?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),設(shè)計(jì)工作做得好壞與否和這個(gè)公司擁有設(shè)計(jì)資源的多寡有直接關(guān)系。因此,注重設(shè)計(jì)的品牌服裝公司會(huì)不惜工本地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)資源,加大對(duì)設(shè)計(jì)資源的投入。本小節(jié)對(duì)設(shè)計(jì)資源作一個(gè)概述,著重點(diǎn)是如何尋找和得到設(shè)計(jì)資源目前,國(guó)內(nèi)消費(fèi)者已經(jīng)越來(lái)越懂得材料對(duì)于服裝產(chǎn)品的重要性,尤其是主宰服裝外在效果的服裝面料,更是引起許多消費(fèi)者購(gòu)物沖動(dòng)的主要原因。一些形成暢銷(xiāo)勢(shì)頭的服裝產(chǎn)品,尤其是一些所謂常規(guī)產(chǎn)品往往不是以款式取勝,而是以新穎的面料牢牢地吸引著消費(fèi)者。雖然許多產(chǎn)品幾乎對(duì)以往款式不作任何改動(dòng)而僅僅是在原有基礎(chǔ)上更改一下面料,似乎沒(méi)有了設(shè)計(jì)的成分,但是,對(duì)面料的選擇也是設(shè)計(jì)工作的不可分割的一部設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要利用多種資源的工作,離開(kāi)了設(shè)計(jì)資源,設(shè)計(jì)工作將7分,同樣具有設(shè)計(jì)意義。在某一個(gè)常規(guī)產(chǎn)品上大膽采用不常規(guī)的面料,就是一種積極的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。由于面料成本在服裝產(chǎn)品的直接成本中占很大比例,通常要占50%以上,因此,對(duì)面料的選擇是每個(gè)品牌服裝公司不得不慎之又慎的舉措,其中,面料的性能與價(jià)格比是選擇面料的主要考慮因素。品牌服裝與普通服裝主要區(qū)別之就是對(duì)面料選擇的優(yōu)劣。材料來(lái)源通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),有35%的消費(fèi)者認(rèn)為中外服裝產(chǎn)吊的差異是在面料上。通過(guò)數(shù)年來(lái)不斷的努力,國(guó)產(chǎn)面料已取得長(zhǎng)足的發(fā)展,尤其是以天然纖維為原料織造的面料在許多技術(shù)指標(biāo)上與進(jìn)口面料難分上下。在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)該收集大量的材料信息,從中作篩選處理。分,同樣具有設(shè)計(jì)意義。在某一個(gè)常規(guī)產(chǎn)品上大膽采用不常規(guī)的面料81)面料制造商是指直接從事面料生產(chǎn)制造的企業(yè)。直接從面料制造商那里選擇面料可以繞開(kāi)面料的中間流通環(huán)節(jié),得到比較低的價(jià)格,還可以直接要求其試制和下單生產(chǎn)指定面料,交貨速度比較快。缺點(diǎn)是可供選擇的面料范圍比較窄,必須多走幾家才能選齊所需品種。2)面料代理商也稱(chēng)面料供應(yīng)商,是指專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售各種品類(lèi)的面料代理公司,是進(jìn)冂面料的主要渠道。從面料代理公司那里選擇面料的優(yōu)點(diǎn)是可供選擇的面料范圍比較廣,品種豐富進(jìn)冂面料比較多,不易與其他品牌的面料重復(fù)。缺點(diǎn)是價(jià)格比較高,交貨期長(zhǎng),不能及時(shí)追加訂單。1)面料制造商93)面料市場(chǎng)是指集中成百上千家面料公司的面料批發(fā)市場(chǎng)。面料市場(chǎng)上以國(guó)產(chǎn)面料為主,一般可以很快拿到現(xiàn)貨,價(jià)格比較低廉。供服裝公司及時(shí)組織生產(chǎn),缺點(diǎn)是由于采取低價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)而不能保證質(zhì)量,產(chǎn)品檔次較低且會(huì)與其他品牌的面料重復(fù)。此類(lèi)面料一般用于低檔品牌的服裝。也可以在面料市場(chǎng)上根據(jù)產(chǎn)品下單訂購(gòu)期貨面料,訂貨分為定織定染或坯布染色兩種。前者從紗線(xiàn)開(kāi)始經(jīng)過(guò)織造和染色完成生產(chǎn)。后者以現(xiàn)成壞布作染色即可完成生產(chǎn),因此,前者交貨期長(zhǎng),后者交貨期短。3)面料市場(chǎng)10品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件11品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件12品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件13品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件14品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件15品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件16品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)流程課件17品牌產(chǎn)品和設(shè)計(jì)