你的品牌人格第1頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月人格的獨白如果我要的與你要的不同請別以為我是錯的如果我們在想法和感覺上有所差異請別強求我與你茍同就算我沒有按你的意思去做請由我去吧現(xiàn)在的我并不是要求你了解我----

直到你決定不在總想改造我請允許我有自己的需求、情緒、想法和行為了解我的第一步是先容忍我別覺得我任性你也無須失望、惱怒第2頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月有一天你會稱贊我的不同之處于是你不再總想改變我----反而盡量保存甚至珍惜這些不同我可能是你的配偶、父母、子女、朋友、同事無論是哪種關(guān)系有一點最清楚的你我在根本上就是兩個不同的人，每一個人都按照自己的人格漫步人生第3頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月人生的較量

有這樣一個故事：某老教授昔日培養(yǎng)的三個得意門生，都事業(yè)有成，一個是官場上春風(fēng)得意，一個在商場上捷報頻傳，一個埋頭做學(xué)問如今也苦盡甘來，成了學(xué)術(shù)明星。是有人問老教授：你以為三人中哪個會更有出息？老教授說：現(xiàn)在還看不出來。人生的較量有三個層次，最低層次的是技巧的較量，其次是智慧的較量，他們現(xiàn)在正處在這一層次，而最高層次的較量則是人格的較量。

第4頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

為什么有些人成功，有些人失??；有些人偉大，有些人渺小；有些人高尚，有些人平庸？這一切源頭在那里？這就是本章所講的問題——人格

第5頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月一、人格的界說什么是人格(personality)?心理學(xué)中最復(fù)雜的問題之一。人格來源于拉丁文persona,本意是面具，指演員在舞臺上所扮演的某種角色的標(biāo)志，這種面具代表著這個角色的某種典型特點。第一節(jié)人格-----你的品牌第6頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月類似于京劇中的臉譜。這樣看來，人格似乎是指一個人在人生舞臺上的表現(xiàn)，但只是公開的一面，還有不公開的一面。第7頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關(guān)于臉譜的來源，一般的說法是來自假面具。

京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示忠勇士義烈，如關(guān)羽;黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等；白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。

第8頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月心理學(xué)視野中的人格人格是構(gòu)成一個人的思想，情感及行為的特有統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的，穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。第9頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月人格傾向性：動力系統(tǒng)，決定個體對事物的態(tài)度和行為。主要包括需要、動機、興趣、信念、價值觀、人生觀和世界觀等方面的內(nèi)容人格心理特征：穩(wěn)定的心理特征，影響個人活動的效能和風(fēng)格，包括能力、氣質(zhì)和性格。自我意識：包括自我認(rèn)識、自我體驗及自我調(diào)控。2.人格的內(nèi)容第10頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月3.塑造了我---影響人格形成發(fā)展的因素

人格的形成是先天的遺傳因素和后天的環(huán)境、教育因素相互作用的結(jié)果。生物遺傳因素社會文化因素家庭環(huán)境因素早期童年經(jīng)驗學(xué)校教育

第11頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月生物遺傳因素生物遺傳因素遺傳對人格的作用，是一個有重要理論意義和實踐意義的復(fù)雜問題，目前還難以得出明確的結(jié)論。根據(jù)現(xiàn)有的研究，我們對遺傳的作用的看法是：遺傳是人格不可缺少的影響因素。行為遺傳學(xué)的最新研究證明，遺傳對人格（總體上）的影響占50％。

第12頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月在美國，一批兒童精神病學(xué)家決定從把雙胞胎分開養(yǎng)的那一時刻起就對他們進(jìn)行跟蹤研究，看他們是如何成長的。

研究人員不間斷地對一對雙胞胎貝絲和埃米進(jìn)行了十多年的研究，這對雙胞胎在只有幾個月大時就被分開。

貝絲的養(yǎng)父母慈愛，漂亮，富有。

新母親談起貝絲來總是贊不絕口。而貝絲的孿生妹妹埃米的命運就不同了。

收養(yǎng)埃米的夫婦比較貧窮，事業(yè)上也不太成功。埃米的新母親身體超重，整日局促不安。談起埃米來就說她很纏人，難伺候。她的丈夫也逐漸同意她的看法。

埃米的性格變得越來越內(nèi)向和膽怯。她夜里做惡夢，尿床，發(fā)展成嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙。

第13頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月在精神病學(xué)家看來，顯然埃米是父母教導(dǎo)無方的犧牲品。如果養(yǎng)父母對埃米多鼓勵一些，更慈愛一些，像貝絲的養(yǎng)父母那樣，她就不會變成這樣一個憂傷不安的孩子。但是，實際上，他們錯了。

雖然貝絲的養(yǎng)父母對她愛護(hù)有加，她卻與埃米一樣煩惱不安，郁郁不樂。

當(dāng)出現(xiàn)煩惱不安郁郁不樂的情況時，通常人們都指責(zé)父母。但是當(dāng)這對雙胞胎出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，則無人可指責(zé)。根源在血脈中。無論如何它要表現(xiàn)出來。

第14頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月社會文化因素每個人都處在特定的社會文化環(huán)境中，文化對人格的影響是極為重要的。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能，又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”在整個文化形態(tài)里。第15頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月尊理性我國人民最尊重理性，凡事必求其合乎理性。所謂理性，就是是非之心、曲直之心、義利之心、善惡之心，以及邪正之心。中國人的人格特點第16頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月主中庸中國人權(quán)重中庸之道。所謂中庸就是不偏不倚，無過不及的意思。不偏之謂中，不易之謂庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。第17頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月重自治中國人一向重自治。所謂自治，就是自已管束自已的意思。自已管束自已，所以需要克已修身。第18頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月崇德化所謂德化．就是道德感化的意思。中國人對已重自治，對人，無論是個人或社會團(tuán)體重道德感化。認(rèn)為；只要有道德，不怕人家不服。所以日常生活，注重以身作則。第19頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月家庭環(huán)境因素（1）個人成長的環(huán)境孩子在批評中長大，學(xué)會了責(zé)難；在敵意中長大，學(xué)會了爭斗；在虐待中長大，學(xué)會了傷害；在支配中長大，學(xué)會了依賴；在干涉中長大，學(xué)會了被動與膽怯；在嬌寵中長大，學(xué)會任性；在否定中長大，學(xué)會了拒絕；在鼓勵了長大，增長了自信；在公平中長大，學(xué)會了正義；在寬容中長大，學(xué)會了耐心；在贊賞中長大，學(xué)會了欣賞；在愛中成長，學(xué)會愛人。。第20頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)父母教養(yǎng)方式A、權(quán)威型教養(yǎng)方式①對兒童的態(tài)度積極肯定；

②熱情地對兒童的要求、愿望、行為進(jìn)行反應(yīng)；

③對孩子有明確的要求；

④尊重兒童的意見、觀點；

⑤鼓勵他們表達(dá)自已的想法并參與討論。

在權(quán)威型父母合理、民主的教養(yǎng)之下，會慢慢養(yǎng)成自信、獨立、合作、積極樂觀、善于交流等良好的人格品質(zhì)。

第21頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月B、專制型專制型的特點：

①對孩子控制很嚴(yán)；

②在情感上，傾向于拒絕、漠視兒童；

③對兒童經(jīng)常表現(xiàn)出否定的情感反應(yīng)；

④要求兒童無條件地遵循有關(guān)規(guī)則，缺少解釋，很少考慮兒童自身的愿望和要求；

⑤對兒童違反規(guī)則的行為，甚至采用嚴(yán)厲的懲罰措施。

父母專制型的教養(yǎng)方式將導(dǎo)致兒童缺乏獨立思考的能力，做事優(yōu)柔寡斷，學(xué)習(xí)上缺少靈活性，心理上產(chǎn)生抑郁和焦慮，自卑、退縮等不良的人格品質(zhì)。第22頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月C、溺愛型的特點：

①對兒童充滿積極肯定的情感；

②缺乏對孩子的控制；

③對孩子無所要求；

④孩子違反要求，常常采取忽視、接受的態(tài)度，很少發(fā)怒、訓(xùn)斥、糾正兒童。

溺愛下的孩子會形成依賴、任性、沖動、幼稚、沒有恒心、不能吃苦、不能體諒別人等不良的人格品質(zhì)。

第23頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月D、忽視型的特點：

①缺乏愛的情感和積極的反應(yīng)；

②缺乏行為的要求、控制；

③親子間交往很少；④對兒童缺乏基本的關(guān)注。在這種教養(yǎng)類型下成長的孩子，自控能力差，對生活會采取消極的態(tài)度。在3歲時就已表現(xiàn)出較高的攻擊性、易于發(fā)怒等問題。更為嚴(yán)重的是，在兒童后期會發(fā)展為行為失調(diào)，更為嚴(yán)重的是這些孩子有可能成為充滿敵意、自私、叛逆的青少年，

第24頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

（3）家庭里排行的順序美國麻省理工大學(xué)教授弗萊克·沙洛維也曾從進(jìn)化心理學(xué)角度來解釋這一問題，他認(rèn)為，兄弟姐妹之間為取得父母情感上的關(guān)注，所進(jìn)行的競爭和采取的對策會影響成年后人格的形成。

第25頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月老大為人厚道、責(zé)任感強

由于老大是父母的第一個孩子，很受父母重視，因此承擔(dān)家庭事業(yè)的責(zé)任往往落在老大身上。父母對老大的愛不是溺愛，而是更嚴(yán)格的愛，注重毅力的培養(yǎng)，因此，老大一般性格頑強，比較厚道。此外，所謂“長兄如父”，老大還要承擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任，他們的生活壓力更大。第26頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月老大的性格體現(xiàn)在工作中，會更有責(zé)任感，做事踏實，容易獲得成就。美國早年的一項調(diào)查表明，在26名航天員中，有23名為老大或獨生子。在婚姻關(guān)系中，老大更容易承擔(dān)家庭的責(zé)任，婚姻關(guān)系一般比較穩(wěn)定。但老大往往過于強調(diào)家庭的責(zé)任，會要求伴侶去孝順自己的父母、照顧自己的弟弟妹妹，這樣會使伴侶感到自己的位置是放在老大的家庭成員之后，如處理不好，容易影響夫妻關(guān)系。第27頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月中間孩子有兩種傾向

對于中間出生的孩子來講，他們既沒有得到父母對老大的重視也沒有得到對老幺的寵愛。他們面臨上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹的較為復(fù)雜的人際關(guān)系，這就可能使他們的性格具有兩種不同的傾向：一是具有反叛性，希望得到父母更多關(guān)注；二是在處理與兄弟姐妹的關(guān)系中，他們得到了鍛煉，具有更好的交往、適應(yīng)能力。許教授說，在工作中，中間出生的孩子事業(yè)心不明顯。由于其生存環(huán)境特殊，很難推測其性格對婚姻的影響。第28頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月老幺聰明乖巧

作為父母最小的孩子，老幺往往得到更多的寵愛。老幺一般都很聰明，因為他們從小受到哥哥姐姐的調(diào)教和訓(xùn)練，在玩的過程中得到了學(xué)習(xí)。比起同齡人，他們更多的是大孩子的思維，智力開發(fā)得比較早。由于父母對老幺一般沒有承擔(dān)家庭重任的期待，老幺的生活環(huán)境壓力小，比較寬松，因而性格通常比較靈活、快樂。由于經(jīng)常受到保護(hù)，他們會表現(xiàn)出淘氣或乖巧的特點，但老幺往往缺乏毅力。

第29頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月在工作中遇到困難，老幺習(xí)慣于求助別人。在婚姻關(guān)系中，他們則更以自我為中心，關(guān)注對方少一些。第30頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月獨生子女像老大也像老幺

獨生子女同時具有老大和老幺的特點。但獨生子女因沒有兄弟姐妹之間的扶持，他們的性格也有矛盾。比如他們非常有責(zé)任心，但也更為自私，忍耐力弱一些。他們的性格受父母的影響很大。

如果婚姻雙方都是喜歡自由的獨生子女，他們之間的責(zé)任會比較小，婚姻關(guān)系可能較為不穩(wěn)定。第31頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月早期童年經(jīng)驗中國有句俗話，“三歲看大，七歲看老”。人生早期所發(fā)生的事情對人格的影響，歷來為人格心理學(xué)家所重視。人格發(fā)展的確受到童年經(jīng)驗的影響，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格，不幸的童年也會使兒童形成不良的人格。但二者不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。第32頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校教育

學(xué)校教育因素學(xué)校是一種有目的、有計劃地向?qū)W生施加影響的教育場所。教師、學(xué)生班集體、同學(xué)與同伴等都是學(xué)校教育的元素。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。教師既是學(xué)校宗旨的執(zhí)行者，又是學(xué)生評價言行的標(biāo)準(zhǔn)。教師的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生著巨大影響。學(xué)校是同齡群體會聚的場所，同伴群體對學(xué)生人格具有巨大的影響。班集體是學(xué)校的基本團(tuán)體組織，班集體的特點、要求、輿論和評價對于學(xué)生人格的發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。第33頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月一、能力（ability）1.概念是直接影響活動效率,使活動順利完成的個性心理特征。有兩層含義：實際能力-------是個人在先天遺傳的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)并在行動上表現(xiàn)出來的實際能力，即成就。第34頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第35頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月潛能------個人將來有機會通過學(xué)習(xí)，可在行為上表現(xiàn)出來的能力。第36頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第37頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第38頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第39頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月?相關(guān)概念--------才能與天才才能：多種能力的完備結(jié)合。天才：才能高度的完善與創(chuàng)造性的發(fā)展就出現(xiàn)了天才。第40頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第41頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月不是天才就做地才

第42頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月相關(guān)概念：智商比率智商；IQ=(智力年齡/實際年齡)×100。離差智商：IQ＝100＋15Z=100+15(X-M)/S第43頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月二.能力的分類

1.一般能力與特殊能力心理學(xué)把能力分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力：是指認(rèn)識過程緊密相聯(lián)的完成某種活動應(yīng)具有的基本能力,也就是人們常說的智力,包括:觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力等,智力的核心是邏輯思維能力；第44頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月多元智力理論第45頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月加德納多元智慧理論能力探索★★陳景潤--數(shù)學(xué)天才；推薦到某重點中學(xué)任教，被學(xué)生哄下臺；生活自理能力極差★★周舟--弱智孩子，但可以指揮樂隊，憑的是音樂的天賦，人們稱他為“白癡天才”，天才說的是他的音樂智能，白癡說的是他的其他智能；★★崔永元自傳當(dāng)中寫道：對我來說，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心機缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……智能無所謂高低之分，區(qū)分的只是“你的智能類型是什么？

第46頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月特殊能力：是指一般能力在職業(yè)活動中的延伸，在某種專業(yè)實踐活動得到體現(xiàn)的能力,他只在特殊活動領(lǐng)域中發(fā)生作用。特殊能力第47頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月(2).根據(jù)能力的獲得方式，可以將能力分為能力傾向和技能能力傾向：每個人先天具有的特殊才能。技能:經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而形成的能力。第48頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三、能力的個別差異人與人的能力之間存在著許多差異，這些差異可以概括為四個方面：一是能力的類型差異，二是能力的水平差異，三是能力的表現(xiàn)早晚差異，能力的性別差異。第49頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月(一)能力的類型差異1.一般能力的類型差異一般能力能力的類型差異主要表現(xiàn)在感知覺、記憶、思維等幾個方面。如在記憶方面，有視覺記憶型，如畫家；有聽覺記憶型，如音樂家；有運動型，運動覺參與是記憶效果好；有混合型：多種表象參與記憶效果好。第50頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月2.特殊能力的類型差異完成一種活動可以由能力的不同組合來保證,如音樂成績優(yōu)異的學(xué)前兒童,一個可能具有強烈的曲調(diào)感和很高的聽覺表象能力,但節(jié)奏感弱,另一個則可能有很高的聽覺表象能力和節(jié)奏感,但曲調(diào)感弱。第51頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)能力的水平差異能力的水平差異既有一般能力方面的，也有特殊能力方面的。在智力方面，諸多研究表明，在全部人口中，人的智力呈正態(tài)分布，即從低智力到高智力，智力極低的人或智力極高的人都是少數(shù)，智力居中者是大多數(shù)。在特殊能力方面，也存在著差異，這些差異主要有語言能力、數(shù)學(xué)能力、機械操作能力、空間知覺能力、文書能力、手指靈巧性、音樂能力、美術(shù)能力、體育運動能力等方面的差異。第52頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月以智力為例，智力的高度發(fā)展叫智力超?；蛱觳?；智力發(fā)展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后；中間分成不同的層次。如果我們用斯坦?！饶瘟勘韥頊y量某一地區(qū)全部人口的智力，則智商在100±16范圍內(nèi)的人應(yīng)占全人口的68．2％，智商在100±32以內(nèi)的人應(yīng)占全人口的95．4％。智商高于132或低于68的人在全人口中只有極少數(shù)。第53頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月智力超常與低常智力超常：兒童的智力發(fā)展顯著地超過同年齡正常兒童的水平，智商有130以上或140以上。低常：兒童的智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平，并有適應(yīng)性行為障礙。鑒別指標(biāo)：1.智力明顯低下：20-25為低級低能；25-50為中級低能；50-70為高級低能。2.社會適應(yīng)能力差，生活不能自理，不能適應(yīng)社會。3.問題出現(xiàn)在早年：問題發(fā)生在發(fā)育階段，即出現(xiàn)在18歲之前。第54頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月大名：胡一舟、胡憶舟

出生：1978年4月1日

身高：不太高

性格：熱情且愛激動

理想：樂隊指揮

特點：不識字、不識譜、不懂算術(shù)，快3歲的時候，確診了患有第21對染色體綜合癥，是先天愚型兒，屬于重度弱智，大量腦細(xì)胞壞死。正常人的智商在70以上，他只有健全人的30%。從1數(shù)到5學(xué)了兩年、學(xué)系鞋帶用兩年

喜好－－

最喜歡吃的：雞肉

最喜歡喝的：可口可樂

最喜歡聽的：音樂，每天欣賞3至5小時，只要磁帶出聲音，他事不管也不問。

最喜歡干的：接手機。

若是情緒不好，最好接聽手機，朋友一打電話，頓時精神百倍

舟舟

舟舟

第55頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月(三)能力的表現(xiàn)早晚差異人的能力充分發(fā)展有早有晚。能力表現(xiàn)較早的稱為“人才早熟”。如我國唐初的王勃10歲能賦詩，少年時寫出了著名的《滕王閣序》；奧地利作曲家莫扎特5歲開始作曲，8歲試作交響樂，11歲創(chuàng)作歌劇,貝多芬13歲寫出了三部湊名曲。能力的早期表現(xiàn)，在音樂、繪畫等領(lǐng)域中最為常見。能力的較晚表現(xiàn)稱為“大器晚成”，即智力的充分發(fā)展在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。如我國畫家齊白石，40歲才表現(xiàn)出其卓越的繪畫能力，李時珍60多歲寫出了《本草綱目》第56頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）能力發(fā)展的性別差異1.在智力分布上，男性在兩端的例大于女性，女性多屬于平均智力水平。2.學(xué)齡初期，女性的智力發(fā)育優(yōu)于男性，青春期后，男性智力優(yōu)于女性。3.男性的視覺能力優(yōu)于女性，尤其是多維度空間能力，女性聽覺定位和分辨能力優(yōu)于男性，女性觀察比男性細(xì)致。4.抽象和意義記憶上，男性優(yōu)于女性，形象和機械記憶上，女性優(yōu)于男性。5.抽象和邏輯思維上，男性優(yōu)于女性，形象思維上，女性優(yōu)于男性。6.在詞的流暢性上，女性優(yōu)于男性，而在言語的推理上，男性優(yōu)于女性。第57頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月地點：某劇院門口時間：演出開始后10分鐘。人物：檢票員和四位遲到觀眾。情節(jié)：劇院規(guī)定演出10分鐘后所有遲到者皆不得入內(nèi)。第一位：大吵大鬧，暴跳如雷，說分明是劇院的表走快了，否則不會遲到，并試圖推門而入。第二位：乘第一位吵鬧，并乘機溜進(jìn)去。第三位：猶豫不決，自我安慰：反正第一場不會太精彩，我先到小賣部去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待到幕間休息時再進(jìn)去。第四位：垂頭喪氣，委屈萬分。我總是不起運，偶而看一場戲，竟如此倒霉。悻悻然離開劇院回家。第58頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月下面60道題，可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類型。在回答這些問題時，你認(rèn)為：很符合自己情況時的：記2分；比較符合的：記1分；介于符合與不符合之間的：記0分；比較不符合的：記-1分；完全不符合的：記-2分。氣質(zhì)測驗第59頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第60頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月1.做事力求穩(wěn)妥，一般不做無把握的事。2.遇到可氣的事情就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。3.寧可一個人干事，不愿很多人在一起。4.到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。5.厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。6.和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。7.喜歡安靜的環(huán)境。8.善于和人交往。9.羨慕那種善于克制自己感情的人。10.生活有規(guī)律，很少違反作息制度。11.在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。12.碰到陌生人覺得很拘束。13.遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。14.做事總是有旺盛的精力。15.遇到問題總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。第61頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月16.在人群中從不覺得過分拘束。17.情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒意思。18.當(dāng)注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。19.理解問題總比別人快。20.碰到危險情境，常有一種極度恐怖感。21.對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。22.能夠長時間做枯燥，單調(diào)的工作。23.符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。24.一點小事就能引起情緒波動。25.討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作。26.與人交往不卑不亢。27.喜歡參加熱烈的活動。28.愛看感情細(xì)膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學(xué)作品。29.工作學(xué)習(xí)時間長了，常感到厭倦。30.不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題，愿意實際動手干。第62頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月31.寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。32.別人總是說我悶悶不樂。33.理解問題常比別人慢些。34.疲倦時只在短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。35.心里有話寧愿自己想，不愿說出來。36.認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)就希望盡快實現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。37.學(xué)習(xí)、工作同樣一段時間后，常比別人更疲倦。38.做事有些莽撞，常常不考慮后果。39.老師講授新知識時，總希望他講得慢些，多重復(fù)幾遍。40.能夠很快地忘記那些不愉快的事情。41.做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多。42.喜歡運動量大的劇烈體育運動或參加各種文藝活動。43.不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。第63頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月44.接受一個任務(wù)后，就希望能把它迅速解決。45.認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險強些。46.能夠同時注意幾件事物。47.當(dāng)我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。48.愛看情節(jié)起伏跌宕、激烈人心的小說。49.對工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、始終一貫的態(tài)度。50.和周圍的人的關(guān)系總是相處不好。51.喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做能熟練做的工作。52.希望做變化大、花樣多的工作。53.小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。54.別人說我“出語傷人”，可我并不覺得這樣。55.在體育活動中，常因反應(yīng)慢而落后。56.反應(yīng)敏捷、頭腦機智。第64頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月57.喜歡有條理而不甚麻煩的工作。58.興奮的事常使我失眠。59.老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂了以后很難忘記。60.假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。第65頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月1.如果某類氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類氣質(zhì)。如果該類氣質(zhì)得分超過20分，則為典型；如果該類得分在10～20分，則為一般型。2.兩種氣質(zhì)類型得分接近，其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質(zhì)的混合型。3.三種氣質(zhì)得分均高于第四種，而且接近，則為三種氣質(zhì)的混合型，如多血-膽汁-粘液質(zhì)混合型或粘液-多血-抑郁質(zhì)混合型。

第66頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生氣質(zhì)類型特點：大學(xué)生中混合型氣質(zhì)多于單一氣質(zhì)?？偟内厔菔嵌嘌|(zhì)類型人數(shù)最多，共占56.32%，粘液質(zhì)24.18%，膽汁質(zhì)13.74%，抑郁質(zhì)5.77%。理科學(xué)生屬于粘液質(zhì)的比文科學(xué)生多；男生中屬于膽汁質(zhì)、多血質(zhì)多于女生；女生中屬于粘液質(zhì)的多于男生。第67頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)(一）、氣質(zhì)概念氣質(zhì)就是我們平常所說的脾氣與秉性。如“嬌”黛玉，“莽”李逵，“靈”燕青、“穩(wěn)”林沖．這此心理差異就是氣質(zhì)差異。第68頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)是個體的心理活動在動力方面的反應(yīng)特征。主要表現(xiàn)有心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度以及心理活動的指向性等特點。（情緒的強弱、思維過程的快慢、心理活動指向于外部事物或指向于內(nèi)心世界）第69頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）氣質(zhì)的體液說：

[古希臘]希波克拉底（Hippocrates，公元460~377）（二）氣質(zhì)的學(xué)說及氣質(zhì)類型體液血液黃膽汁黑膽汁粘液多血質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)粘液質(zhì)氣質(zhì)第70頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

（二）氣質(zhì)的高級神經(jīng)類型說提出者：巴甫洛夫（前蘇聯(lián)）

1、對氣質(zhì)生理機制的解神經(jīng)活動三種基本特性強度：指神經(jīng)所能承受的刺激強度。平衡性：指興奮與抑制是否平衡。靈活性：指神經(jīng)反應(yīng)速度。第71頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)的關(guān)系：神經(jīng)活動類型氣質(zhì)類型強、不平衡型（興奮型）強、平衡、靈活型（活潑型）膽汁質(zhì)多血質(zhì)強、平衡、不靈活型（安靜型）粘液質(zhì)弱型（抑制型）抑郁質(zhì)第72頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）氣質(zhì)的分類第73頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月心理學(xué)家把類似李逵式的氣質(zhì)、叫做膽汁質(zhì)、具有這種氣質(zhì)的人像“夏天里的一團(tuán)火”．有股火爆的脾氣這種人的情緒爆發(fā)快．很難持久，如同一陣狂風(fēng)、一場雷陣雨，來去匆匆這種人精力旺盛。爭強好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解、遇事常欠思量，魯莽冒失．做事也常常感情用事、剛愎自用。但表里如一。1.膽汁質(zhì)第74頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月普希金第75頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月2.多血質(zhì)心理學(xué)家把類似燕青式的氣質(zhì)。叫做多血質(zhì)。具有這種氣質(zhì)的人總是像春風(fēng)一樣“得意洋佯”．富有朝氣。這種人乖巧伶俐、惹人喜愛。他們的情緒豐富且外露．喜怒哀樂皆形于色。他們那副表情多變的臉折射出他們的內(nèi)心世界，他們喜歡與人交往、有種“自來熟”的本事，但交情粗淺，他們的語言表達(dá)力強而富有感染力?；顫?、好動、樂觀、靈活是他們的優(yōu)點，他們思維靈活，行動敏捷，對各種環(huán)境的適應(yīng)力強，可塑性也很強但是他們氣質(zhì)上的弱點是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。第76頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月赫爾岑第77頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月3.粘液質(zhì)心理學(xué)家把類似林沖式的氣質(zhì)，稱作是粘液質(zhì)。這種氣質(zhì)就象冬天一樣無艷麗的色彩裝點，卻冰冷耐寒，但也缺乏生氣。這種人安靜穩(wěn)重，沉默寡言，喜歡深思，表情平淡，情緒不易外露，但內(nèi)心的情緒體驗深刻，外表“冷”，內(nèi)心熱，被稱作是熱水瓶。自制力強，不怕困難，忍耐力高、表現(xiàn)出內(nèi)剛外柔。他們與人交往適度．交情深厚．朋友少但卻有知心朋友他們的思維靈活性略差，但考慮問題細(xì)致而周到。學(xué)習(xí)接受能力慢了些，但卻很扎實，但他們平時總是四平八穩(wěn)的，所以有是“火燒眉毛也不急”，這種人的行為主動性比較差，經(jīng)常是別人讓他們?nèi)プ瞿呈虏艜プ?，倒并不是他們不愿意做。?8頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月第79頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月天鵝、梭子魚和蝦一天，梭子魚、蝦和天鵝，2天，出去把一輛小車從大路上拖下來：三個家伙一齊負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們用足狠勁，身上青筋根根暴露，但無論怎樣的拖呀，拉呀，推呀，小車還是在老地方，一碼也沒有移動。倒不是小車重得動不了，而是另有緣故：天鵝使勁兒往上向天空直提，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘拉去。究竟哪個對，哪個錯，我不知道，我也不想尋根究底；我只知道小車還是停在老地方。

合伙的人不一致，事業(yè)就要搞的糟糕。第80頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月4.抑郁質(zhì)心理學(xué)把類似于林黛玉式的氣質(zhì)。叫做抑郁質(zhì)。這種氣質(zhì)給人以“秋風(fēng)落葉”般的無奈、憂愁的感覺這種人情緒體驗深刻、細(xì)膩而持久主導(dǎo)心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺，他們聰明而富于想象力、自制力強、注重內(nèi)心世界，不善交際。孤僻離群．軟弱膽小、他們的行為舉止緩慢而單凋．雖然踏實穩(wěn)重，但卻優(yōu)柔寡斷第81頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月果戈里代表作《死魂靈》。

第82頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)某種相似性對人進(jìn)行分類，簡潔明了，可以使我們的認(rèn)知變得經(jīng)濟(jì)。但現(xiàn)實生活中的人是十分復(fù)雜的，僅僅具有某種氣質(zhì)類型的人是很少見的。一般人都具有幾種氣質(zhì)類型的特點，只是其中某種氣質(zhì)類型的特點較突出而已。因此，對于一個人通常我們不能說他（或她）具有某種氣質(zhì)類型，而只能說他（或她）符合某種氣質(zhì)類型。第83頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月

氣質(zhì)類型的行為特征與適宜的職業(yè)氣質(zhì)類型

行為特征

適宜的工作

多血質(zhì)活潑好動，敏捷，喜交往，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣易變換，具有外傾性。適宜從事社交工作、外交工作、管理人員、律師、記者、演員、偵探等需要有表達(dá)力、活動力、組織力的工作。

粘液質(zhì)安靜、穩(wěn)重，沉默寡言，情緒不易外露，注意穩(wěn)定難轉(zhuǎn)移，善于忍耐，具有內(nèi)傾性。適宜從事自然科學(xué)研究、教育、醫(yī)生、財務(wù)會計等需要安靜、獨處、有條不紊以及思辨力較強的的工作。

膽汁質(zhì)直率、熱情、精力旺盛，易沖動，心境變化劇烈，具有外傾性。適宜從事社交、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地質(zhì)勘探、推銷、節(jié)目主持人、演說家等工作。抑郁質(zhì)孤僻，遲緩，情緒體驗深刻，善于覺察的細(xì)節(jié)，具有內(nèi)傾性。適宜從事研究工作、機要秘書、檢查員、打字員等無需過多與人交往但需較強分析與觀察力以及耐心細(xì)致的工作。第84頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月性格（一）性格的概念性格是個體比較穩(wěn)定的心理特征，是人對現(xiàn)實較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。性格表現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上，是與社會關(guān)系最密切的人格特征。

第85頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月如“奮不顧身”與“明哲保身”、“大公無私”與“損公濟(jì)私”。第86頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）性格的分類一、以心理活動的傾向分類

這是瑞士心理學(xué)家榮格(C.G.Jung)的觀點。榮格根據(jù)一個人里比多的活動方向來劃分性格類型，里比多指個人內(nèi)在的、本能的力量。里比多活動的方向可以指向于內(nèi)部世界，也可以指向外部世界。前者屬于內(nèi)傾型，其特點是處世謹(jǐn)慎，深思熟慮，交際面窄，適應(yīng)環(huán)境能力差；后者為外傾型，其特點是心理活動傾向于外部，活潑開朗，活動能力強，容易適應(yīng)環(huán)境的變化。但這種類型的劃分，仍沒擺脫氣質(zhì)類型的模式。第87頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三、以個體獨立性程度分類

美國心理學(xué)家威特金(H.A.Witkin)等人根據(jù)場的理論，將人的性格分成場依存型和場獨立型。前者也稱順從型，后者又稱獨立性。場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據(jù)，他們易受環(huán)境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應(yīng)激能力差；場獨立型的人不易受外來事物的干擾，習(xí)慣于更多地利用內(nèi)在參照即自己的認(rèn)識，他們具有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且應(yīng)激能力強。可見這兩種人是按兩種對立的認(rèn)知方式進(jìn)行工作的。第88頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月三、根據(jù)人們在時間上的匆忙感、緊迫感及好勝心等特點分A型性格的人爭強好勝，說話聲音響亮，走路急促，常有時間緊迫感；心胸狹窄，并具有泛化式敵意心理，往往樹敵太多，動輒發(fā)火。B型性格者相反，從容不迫，心胸開朗，與人為善。C型性格者主要表現(xiàn)為內(nèi)向、緘默和抑郁。

第89頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月A型性格的人，易患動脈硬化、高血壓、冠心病。具有A型性格的人，常使自己身上的其他痼疾加劇和惡化，從而較之同類疾病患者較早死亡。

與A型性格相反的是C型性格，這樣的人是一種少言寡語、抑郁內(nèi)向、逆來順受、忍氣吞聲、任人擺布的人。這樣的人易患癌，從總體上對人類的壽命產(chǎn)生負(fù)面影響。對于C型性格易患癌的現(xiàn)象，神經(jīng)免疫學(xué)的回答是：抑郁心理狀態(tài)打破了體內(nèi)環(huán)境的平衡，干擾免疫監(jiān)控系統(tǒng)的功能，不能及時清除異常突變細(xì)胞，這類細(xì)胞極易引發(fā)癌癥。

最理想的當(dāng)然是B型性格，這種人多表現(xiàn)為溫和平靜，從容大度，不過分爭強好勝，隨遇而安。研究表明，長壽人群中，B型性格者占83％。第90頁，課件共95頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)哈維的記錄，愛因斯坦的腦子重1230公克，低于男人的平均值，并不出眾(數(shù)學(xué)王子高斯的腦子就比較符合我們對天才