36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅(jiān)韌勤勉。單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅(jiān)韌勤勉。單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)第1章單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)內(nèi)容提要MCS-51單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)存儲器特殊功能寄存器時(shí)鐘電路和復(fù)位電路●引腳化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高學(xué)生素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的重要載體。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位,因此必須搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件普遍較差,很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生沒有機(jī)會加以實(shí)踐,只能靠教師講解,靠死記硬背來學(xué)習(xí),教學(xué)效果很差,也造成很多學(xué)生比較怕做實(shí)驗(yàn)題,怕考實(shí)驗(yàn)題。那如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)和高考實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí)呢?我對此進(jìn)行了以下一些探索。一、想方設(shè)法消除學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼、畏難心理我們的教學(xué)條件比較差,很多化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)都無法做,更不用說讓學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根本沒做過實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)大都是靠教師講解,學(xué)生根本沒有機(jī)會加以實(shí)踐,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼、畏難心理較為嚴(yán)重。我們在日常教學(xué)中要想方設(shè)法消除學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼、畏難心理。例如,采用一些替代藥品、替代器材做演示實(shí)驗(yàn)和觀看實(shí)驗(yàn)錄像等,同時(shí)開展學(xué)生心理輔導(dǎo)活動。老師應(yīng)該告訴學(xué)生,我們沒條件做實(shí)驗(yàn),不等于我們就不用學(xué)化學(xué)、不用學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。既然是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),如果我們能掌握好相應(yīng)的理論知識,我們就可以想象出整個(gè)實(shí)驗(yàn)的情形,就可以學(xué)好、掌握好實(shí)驗(yàn)。只要我們能掌握好相應(yīng)的理論知識,通過實(shí)驗(yàn)的講解,弄懂實(shí)驗(yàn)原理,進(jìn)行理論推導(dǎo)實(shí)驗(yàn),我們就可以學(xué)好化學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)題。在日常教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的信心。二、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論的指導(dǎo),進(jìn)行“想象實(shí)驗(yàn)”教學(xué)在日常教學(xué)中,加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論的指導(dǎo),這是學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。我們可以在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生利用所學(xué)理論知識進(jìn)行推導(dǎo),想象整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,再由老師進(jìn)行演示,若無法進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn),可由教師講解實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)錄像來驗(yàn)證。教學(xué)實(shí)踐證明這樣做的教學(xué)效果比直接由實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論的教學(xué)效果好得多。那我們該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“想象實(shí)驗(yàn)”教學(xué)呢?我所講的“想象實(shí)驗(yàn)”是建立在一定理論基礎(chǔ)之上的“想象”實(shí)驗(yàn),而不是盲目去想象實(shí)驗(yàn)。下面我就以金屬鈉和水(加酚酞)這個(gè)實(shí)驗(yàn)為例來加以說明。在做演示實(shí)驗(yàn)前,我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論知識:金屬鈉的密度比水小,鈉的熔點(diǎn)較低,鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在化學(xué)反應(yīng)中會放出大量熱量;并讓學(xué)生回憶初中實(shí)驗(yàn)細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒情景。如果我們將鈉放入水中,可以觀察到什么現(xiàn)象?學(xué)生根據(jù)理論知識不難推導(dǎo)出:鈉會浮在水面上而不是沉在水底,在反應(yīng)中會熔化成小球。接下來我們要求學(xué)生利用質(zhì)量守恒定律和氧化還原觀點(diǎn)來推導(dǎo)產(chǎn)物,寫出化學(xué)方程式。鈉在反應(yīng)中要失去電子,電子不可能憑空消失,那會轉(zhuǎn)移給誰呢?水由氫氧兩種元素組成,誰能得到電子呢?產(chǎn)物是什么?學(xué)生不難推導(dǎo)得出:有強(qiáng)堿和氫氣生成,得出另一現(xiàn)象:溶液變成紅色。我們還可引導(dǎo)學(xué)生考慮一下,鈉和水反應(yīng)時(shí),與水接觸的各部分產(chǎn)生氫氣量是否相同?若不相同,那會怎樣呢?引導(dǎo)學(xué)生想一想噴氣式飛機(jī)的原理。鈉在水面上四處游動,這是學(xué)生較難推導(dǎo)出的。我們整個(gè)實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)是否正確呢?我們可以通過演示實(shí)驗(yàn)或觀看錄像加以驗(yàn)證。這樣做的教學(xué)效果是比較好的,學(xué)生記憶也深刻,但這種教學(xué)方法對老師和學(xué)生提出了更高的要求。本來我們教學(xué)應(yīng)該要求學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論,再去尋找原因,但現(xiàn)在因?yàn)闂l件的限制,只好倒過來,從理論上推導(dǎo)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行“想象實(shí)驗(yàn)”。三、以歷屆高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題為主,精講精練從近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題目的特點(diǎn)來看,題目都較容易解答,但要得滿分,卻不是那么容易的了。簡單說,就是題目容易做,但也容易錯(cuò)。那該選什么樣習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)呢?化學(xué)實(shí)驗(yàn)除了書本上介紹的實(shí)驗(yàn)外,所考過的高考實(shí)驗(yàn)題是最好的,可讓學(xué)生加以演練,教師可以通過著重講解歷屆的高考實(shí)驗(yàn)題目來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生只要掌握好相應(yīng)的理論知識,就可推導(dǎo)出整個(gè)實(shí)驗(yàn)。這也就要求我們,在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí),最關(guān)鍵的不是盲目去做實(shí)驗(yàn),而是要將實(shí)驗(yàn)的理論知識和原理搞清楚并學(xué)會推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。這是應(yīng)對高考實(shí)驗(yàn)題的一個(gè)有效策略。四、闡明化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生解題化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此老師在講解實(shí)驗(yàn)時(shí),向?qū)W生分析每一類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容要求,再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“想象實(shí)驗(yàn)”,后做演示實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)錄像。在此基礎(chǔ)上師生通過分析、對比,共同總結(jié)出這類實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,以期達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。通過對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),闡明化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律和注意事項(xiàng)來指導(dǎo)學(xué)生解題。那我們怎樣進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)呢?要特別重視以下幾點(diǎn):1.綜合中學(xué)物理知識進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)物理與化學(xué)的關(guān)系非常密切,解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)題時(shí)需要結(jié)合相關(guān)物理知識,特別要注意壓強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中有許多地方都跟氣體的壓強(qiáng)有關(guān)。這在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中,需特別關(guān)注。例如,檢查裝置的氣密性,就是利用物理知識中的壓強(qiáng)差原理。也就是說只有系統(tǒng)內(nèi)外有壓強(qiáng)差的存在,才會觀察到產(chǎn)生水柱或有氣泡溢出等現(xiàn)象。因此要設(shè)計(jì)檢查裝置的氣密性,也就要以此原理作為出發(fā)點(diǎn)加以考慮。2.結(jié)合一些物理和化學(xué)常識進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)生在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)經(jīng)常會忘記以下一些常識,在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)需注意:一些易揮發(fā)的物質(zhì)會揮發(fā)出來混在生成的氣體中;氣體從溶液中經(jīng)過會帶出水蒸氣;所給的物質(zhì)很難百分之百都反應(yīng)完(除非題目條件限定);大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在空氣中做的等。對這些常識我就要求學(xué)生在解答時(shí)需特別注意。舉個(gè)例子,實(shí)驗(yàn)室制取氣體,就需考慮到與空氣的關(guān)系。一是對空氣的影響,主要考慮會不會污染空氣,會不會將易燃的氣體排放到空氣中,造成危險(xiǎn);二是空氣對實(shí)驗(yàn)的影響,主要考慮是空氣中氣體的成分(主要是水蒸氣、氧氣、二氧化碳)對實(shí)驗(yàn)的影響。學(xué)生如果對這些基本常識不了解的話,會嚴(yán)重影響到他的解題,甚至?xí)贸鲥e(cuò)誤的結(jié)果。例如,在實(shí)驗(yàn)中有使用到鹽酸來制取氣體的,HCl氣體就會揮發(fā),混在混合氣體中。如果學(xué)生不懂得這個(gè)知識,他就不知混合氣體含有HCl,就無法很好解答此實(shí)驗(yàn)題。經(jīng)過近幾年對中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索,這幾種方法在教學(xué)實(shí)踐中已取得較好的教學(xué)效果,但也存在一些不足,主要是中等程度以下的學(xué)生沒有太大的改變,這還需要我們繼續(xù)努力。英語作為國際交流中最常用的語言，重要性不言而喻。當(dāng)前，許多單位和部門對外語人才的數(shù)量和要求都逐步提高。英語教育面臨著前所未有的新形勢。相當(dāng)一部分高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性較低，學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法存在不同程度的問題，很多高職學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)的應(yīng)試教育，從而缺乏實(shí)際的語言運(yùn)用能力。作為高職英語教師，要想辦法著手戒除學(xué)生對教師強(qiáng)烈的依賴性，引導(dǎo)他們提高自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，而良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。一、加強(qiáng)對創(chuàng)建良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性的認(rèn)識。語言環(huán)境主要指語言活動賴以進(jìn)行的時(shí)間、場合、地點(diǎn)等因素，也包括表達(dá)、領(lǐng)會的前言后語和上下文。具體到英語教育，是指使用英語和與英語有關(guān)的環(huán)境。語言環(huán)境可以是自然的，也可以是創(chuàng)造的，外語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境需要人為創(chuàng)建。創(chuàng)建良好的語言環(huán)境對高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。它能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能在一定程度上填補(bǔ)語言文化理解的缺失。語言環(huán)境的創(chuàng)建有助于幫助學(xué)生了解外國文化及跨文化內(nèi)涵，使用恰當(dāng)、得體的語言進(jìn)行跨文化交際，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的能力和習(xí)慣。二、營造寬松的課堂氛圍，充分利用課堂教學(xué)的機(jī)會創(chuàng)建語言環(huán)境。教學(xué)法專家H.J.Krumn曾指出，一堂成功的外語教學(xué)課應(yīng)該為語言學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更多的語言環(huán)境，讓他們有機(jī)會使用所學(xué)的語言材料。因此，教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的語言氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。1、教師應(yīng)盡量用英語授課，采用適合于學(xué)生英語水平的語言來講授、解釋和組織課堂活動。"Youdidaverygoodjob.Canyoufollowme？Pleasegivehim（her）abighand.Putupyourhandsifyouhaveanyquestions.Firstlet'shavearevision.……"這些課堂教學(xué)用語經(jīng)由不斷重復(fù)，必能成為學(xué)生所能理解和接受的語言輸入。英語教學(xué)過程要成為有意識地控制使用漢語，有目的地以英語作為交際工具的過程；在有限的教學(xué)時(shí)間里，提高說英語的機(jī)率，優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境。2、針對高職專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造相對真實(shí)的交際機(jī)會。高職學(xué)生在未來的工作中有可能遇到的交流環(huán)境，如應(yīng)聘、接待、導(dǎo)游等商務(wù)活動，教師要結(jié)合課本內(nèi)容，使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場所和機(jī)會，讓學(xué)生置身于使用英語的環(huán)境之中，進(jìn)行有意義的交際。例如《新編大學(xué)實(shí)用英語教程》（NewPracticalCollegeEnglish）第二冊第三單元的主題是"Journey"，可以讓旅游專業(yè)的學(xué)生每人準(zhǔn)備一篇英語導(dǎo)游詞，在課堂上進(jìn)行角色表演和展示。這樣可以將聽說讀寫的訓(xùn)練融合在具體生動的語言情境中，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行想象、表達(dá)、交往、創(chuàng)作的愿望。3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會模仿純正的英語?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能提供真實(shí)的聲音和畫面，使學(xué)生置身于音像、語言、文字的環(huán)境中，讓教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既增大課堂容量，加快課堂節(jié)奏，又可以給學(xué)生更多的聽說訓(xùn)練的機(jī)會，有效地提高聽說能力，多媒體技術(shù)的運(yùn)用讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得的知識更多、更深入、更全面、效果更好。三、利用多渠道、多手段，在課外創(chuàng)建多元化英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課外英語環(huán)境是課內(nèi)英語環(huán)境的必要補(bǔ)充，美國著名心理學(xué)家布魯納說過"學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣"。在高職學(xué)院，五十到六十個(gè)學(xué)生的大班課堂上，讓所有學(xué)生參與到設(shè)置的情景教學(xué)中來并非易事?？梢?，要學(xué)好英語，僅僅靠課堂上的操練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要充分利用課外的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)形式多樣的語言環(huán)境，將英語學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來，加深對語言知識的實(shí)際運(yùn)用。1、舉行各種英語活動?？梢允占恍┯⒄Z國家的物品和圖片，舉辦有關(guān)中西方文化差異的講座。向?qū)W生推薦英文原版的書籍、報(bào)紙、雜志，用這些方法擴(kuò)大學(xué)生的知識面和閱讀范圍，開闊視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生對所學(xué)語言的理解和欣賞能力。還可以指導(dǎo)學(xué)生積極開展英語課外活動，組織各種英語口語比賽、英語口語大賽、英文歌曲演唱會等活動，讓學(xué)生在良性競爭中體會競賽的快感和勝利的喜悅。2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源。當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)成為了人類最大的信息庫，擁有最豐富的各類資料，為優(yōu)化英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境提供了有力的條件。在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏英語語言環(huán)境的情況下，利用互聯(lián)網(wǎng)上真實(shí)豐富的語言資源和網(wǎng)絡(luò)工具，能讓學(xué)生相對容易地滿足個(gè)性化需要，能進(jìn)入一個(gè)集視頻、音頻、文字于一體的真實(shí)、生動且不受時(shí)空限制的英語語言文化環(huán)境和交際環(huán)境。例如，學(xué)生可以利用QQ、MSN、聊天室等即時(shí)通訊工具進(jìn)行同步交流，這樣有助于提高學(xué)生的隨機(jī)口頭表達(dá)能力；利用電子郵件、論壇等實(shí)現(xiàn)異步交流，這樣有助于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。但網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，很容易使人迷失方向，這就需要教師對學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)，通過分類整合，讓學(xué)生高效利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富多樣的英語資源和實(shí)時(shí)更新的英語信息。3、營造校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的主要場所，可以在校園內(nèi)營造出學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。努力將校園環(huán)境建設(shè)成為豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。校園文化、建筑、景點(diǎn)和室內(nèi)外布置均用英語做標(biāo)識牌。班級板報(bào)要求有生動活潑的英語內(nèi)容，校園廣播、電視播放學(xué)生喜聞樂見的英語歌曲、影視等內(nèi)容，介紹西方的風(fēng)土人情，英美各國文化知識。這樣，學(xué)生在校園隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語，從而形成校園英語的環(huán)境。創(chuàng)建良好的語言環(huán)境是當(dāng)前高職英語教學(xué)的要求，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)的有效途徑，同時(shí)，這對高職英語老師來說也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。每位英語教師要努力更新教學(xué)觀念，更新個(gè)人知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合自身特長和學(xué)生實(shí)際，不斷探索信息時(shí)代的英語教學(xué)模式，靈活有效地創(chuàng)建適合學(xué)生的符合教學(xué)實(shí)際的英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境，為學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的能力助一臂之力。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1第1章單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)第1章單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)2內(nèi)容提要MCS-51單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)存儲器特殊功能寄存器時(shí)鐘電路和復(fù)位電路●引腳內(nèi)容提要3MCS51系列單片機(jī)有多種型號的產(chǎn)品普通型(51子系列)8051、8031、8751、89C51、89S51等。增強(qiáng)型(52子系列)8032、8052、8752、89C52、89S523等它們的結(jié)構(gòu)基本相同,其主要差別反映在存儲器的配置上8031片內(nèi)沒有程序存儲器8051內(nèi)部設(shè)有4KB的掩模ROM程序存儲器8751是將805片內(nèi)的ROM換成EPROM89C51則換成4KB的閃速EEPROM●89S51結(jié)構(gòu)同89C51,4KB的閃速EEPROM可在線編程●增強(qiáng)型的存儲容量為普通型的一倍本課以8XX51代表這一系列的單片機(jī)MCS51系列單片機(jī)有多種型號的產(chǎn)品451系列單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖11所示基準(zhǔn)頻率源計(jì)數(shù)脈沖振蕩器及4KB/8KB128/256B2/3個(gè)16定時(shí)電路程序存儲器數(shù)據(jù)存儲器」定時(shí)/計(jì)數(shù)器CPU內(nèi)部中斷64KB可編程可編程總線擴(kuò)展控制并行TO口串行IO口外部中斷控制POPP2P3串行輸出串行輸入圖1-1(圖中“”兩邊分別為基本型和增強(qiáng)型51系列單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖11所示51.1.2CPUCPU是單片機(jī)的核心部件。它由運(yùn)算器和控制器等部件組成。1.運(yùn)算器運(yùn)算器的功能是進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算:加、減、乘、除、加1、減1、比較BCD碼十進(jìn)制調(diào)整等●邏輯運(yùn)算:與、或、異或、求反、循環(huán)等邏輯操作●位操作:內(nèi)部有布爾處理器,它以進(jìn)位標(biāo)志位C為位累加器,用來處理位操作。可對位置“1”、對位清零、位判斷等。操作結(jié)果的狀態(tài)信息送至狀態(tài)寄存PSw。1.1.2CPU62程序計(jì)數(shù)器PC程序計(jì)數(shù)器PC是16位的寄存器,用來存放即將要執(zhí)行的指令地址,可對64KB程序存儲器直接尋址。執(zhí)行指令時(shí),PC內(nèi)容的低8位經(jīng)P0口輸出,高8位經(jīng)P2口輸出。3指令寄存器指令寄存器中存放指令代碼。CPU執(zhí)行指令時(shí),由程序存儲器中讀取的指令代碼送入指令存儲器,經(jīng)指令譯碼器譯碼后由定時(shí)與控制電路發(fā)出相應(yīng)的控制信號,完成指令功能。2程序計(jì)數(shù)器PC712存儲器MCS-51的儲存器結(jié)構(gòu)與常見的微型計(jì)算機(jī)的配置方法不同,它將程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器分開,各有自己的尋址方式、控制信號和功能程序存儲器用來存放程序和始終要保留的常數(shù)。數(shù)據(jù)存儲器存放程序運(yùn)行中所需要的常數(shù)和變量從物理空間看,MCS-51有四個(gè)存儲器地址空間片內(nèi)數(shù)據(jù)存儲器、片外數(shù)據(jù)存儲器片內(nèi)程序存儲器、片外程序存儲器MCS-51存儲器物理結(jié)構(gòu)見下圖所示12存儲器8內(nèi)部數(shù)據(jù)外部程序外部數(shù)據(jù)存儲器存儲器存儲器內(nèi)部程序ROM)(RAM存儲器8XX51MCS-51存儲器物理結(jié)構(gòu)從邏輯上看,MCS-51有三個(gè)存儲器空間:片內(nèi)數(shù)據(jù)存儲器、片外數(shù)據(jù)存儲器片內(nèi)、片外統(tǒng)一編址的程序存儲器MCS-51的存儲器邏輯結(jié)構(gòu)如圖1-2所示。內(nèi)部數(shù)據(jù)9FFFFH外部ROM1000H地址重疊特殊功能外部(增強(qiáng)型)內(nèi)部ROM|8o寄存器RAM(EA=0)(EA=1)內(nèi)部數(shù)據(jù)0000H80310000d8051RAM000OH程序存儲器內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲器外部數(shù)據(jù)存儲器圖1-2MCS-51單片機(jī)的存儲器邏輯結(jié)構(gòu)引腳EA的接法決定了程序儲存器的00000FFFH4KB地址范圍是在單片機(jī)片內(nèi)還是片外。FFFFH1012程序儲存器程序存儲器用來存放編制好的始終保留的