蓉城名校聯(lián)盟2020級(jí)高三第一次聯(lián)考語

文注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號(hào)和考籍號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、現(xiàn)代詩文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋李之儀有一篇《跋吳思道小詞》曾說小詞“語簡而意深”，“言盡而意不盡，意盡而情不盡”；清代張惠言也說小詞是“興于微言以相感動(dòng)”。小詞沒有詩中那些高談闊論的大道理，只是一些描寫美女愛情的無足輕重的“微言”，可是大家都感到里面有某種東西。小詞之所以形成這種微妙的作用，是由于它有兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是它的“雙性人格”?；ㄩg詞用女性形象和女性語言來描寫女子的感情，但其作者都是男性。如溫庭筠的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”本是寫一個(gè)女子起床梳妝、畫眉、簪花、照鏡、穿衣，張惠言卻說它有“離騷初服”之意，為什么？因?yàn)榍苍耘幼员日f，“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”。而且，當(dāng)男子求取科第仕宦而不得的時(shí)候，其感情與女子那種“棄婦”的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比。小詞的另一個(gè)特點(diǎn)，是“雙重的語境”。早期文人詞產(chǎn)生于西蜀與南唐，相對(duì)于五代亂世的中原而言，西蜀與南唐的小環(huán)境是安樂的，是可以聽歌看舞的；但從大環(huán)境來看，北方對(duì)他們這些小國有強(qiáng)大的威脅，其前途很不樂觀。南唐在中主李璟時(shí)就已經(jīng)處在北周的威脅之中，所以中主李璟的小詞《山花子》雖然是寫給樂師去唱的思婦之詞，其“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”卻令王國維聯(lián)想到“眾芳蕪穢”和“美人遲暮”；南唐宰相馮延巳《蝶戀花》的“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”，饒宗頤先生說是“鞠躬盡瘁，具見開濟(jì)老臣懷抱”。為了說明小詞的這種作用，筆者找了一個(gè)名詞，那就是西方接受美學(xué)家伊塞爾提出來的“潛能”，一種潛在的可能性。它不是比興寄托，不是有心的安排，是一種無心的流露。而這潛能又是從何而來呢？有的時(shí)候，它來自“語碼”的作用。所謂“語碼”，是在傳統(tǒng)文化背景中形成的語言的符碼，是具有相同文化背景的作者與讀者之間溝通的媒介。如“蛾眉”這個(gè)詞，常常使人聯(lián)想到屈原的“眾女嫉余之蛾眉”，因此，張惠言才會(huì)從溫庭筠的“懶起畫蛾眉”那首詞聯(lián)想到“離騷初服之意”。有的時(shí)候，潛能來自“顯微結(jié)構(gòu)”的作用?！拜蛰滔沅N翠葉殘”如果改成“荷花凋零荷葉殘”行不行？從表面看起來好像沒什么區(qū)別。但后者的“荷花”“荷葉”完全是寫實(shí)的，不給人以言外的聯(lián)想；而前者就不同了?！拜蛰獭背鲇凇稜栄拧?，它是古雅的，與現(xiàn)實(shí)之間有一個(gè)美感的距離；“翠葉”的“翠”不僅僅是顏色，還使人聯(lián)想到翡翠、珠翠等貴重的東西。在這里，“菡萏”的古雅、“翠葉”的貴重、“香”的芬芳，所有的名詞都指向一種本質(zhì)的高貴美好，但連接它們的動(dòng)詞是什么？是“銷”和“殘”，那是一種無情的摧毀。所以這一句才會(huì)讓王國維聯(lián)想到了《離騷》的“眾芳蕪穢”和“美人遲暮”。正是由于詞這種體裁具有引人產(chǎn)生聯(lián)想的微妙作用，所以在那些具有中國儒家傳統(tǒng)文化閱讀背景的讀者之中也產(chǎn)生了一種期待視野，那就是，在讀一首由男性作者以女性口吻所寫的小詞時(shí)，他們總是渴望從中讀出屬于男性的對(duì)建功立業(yè)的感慨，而不僅僅是對(duì)美色和愛情的描寫。（摘編自葉嘉瑩《閱讀視野與詩詞評(píng)賞》）1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.

小詞雖然只有“微言”，題材上寫的是美女愛情，但本質(zhì)上仍是在表達(dá)詩中的那些思想。B.

花間詞作者用女性的形象和語言來表情達(dá)意，是因?yàn)樗麄儾辉钢笔憧瓶蓟蚴送臼б庵?。C.

西蜀和南唐雖較為安樂，但卻受北方強(qiáng)國的威脅，因此早期文人詞都有家國將亡的擔(dān)憂。D.

小詞具有引人聯(lián)想的微妙作用，即使是寫愛情的詞，有的讀者也期待讀出建功立業(yè)的感慨。2.

下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

文章開篇即點(diǎn)明小詞的作用是以簡潔的語言來表達(dá)豐富的含義這一中心論點(diǎn)，說理明確清晰。B.

文章第二段從“雙性人格”和“雙重的語境”兩個(gè)方面論述了小詞能夠引人聯(lián)想的原因。C.

文章說理嚴(yán)謹(jǐn)、透徹，如在舉例論證時(shí)對(duì)“菡萏”“翠葉”“荷葉”等詞進(jìn)行細(xì)致地剖析。D.

文章第三段使用了“潛能”“語碼”“顯微結(jié)構(gòu)”等專業(yè)術(shù)語，使語言表達(dá)更具學(xué)術(shù)氣息。3.

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“雙性人格”是小詞的一個(gè)特點(diǎn)，男性作者以閨中怨婦自比來抒發(fā)情感，因此小詞的抒情性比人物形象的塑造更重要。B.

張惠言認(rèn)為溫庭筠“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”有“離騷初服”之意，這種觀點(diǎn)與《離騷》中“蛾眉”的文化意蘊(yùn)有關(guān)。C.

語碼是具有相同文化背景的作者與讀者之間溝通的媒介。與詞人具備相似的文化積淀，讀者能更好地理解詞作。D.

“菡萏”出自古老的《爾雅》，有古雅的特點(diǎn)，與寫實(shí)的“荷花”相比，能給人距離的美感，易引發(fā)讀者的聯(lián)想。【答案】1.D

2.A

3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“但本質(zhì)上仍是在表達(dá)詩中的那些思想”錯(cuò)誤，無中生有。由原文“小詞沒有詩中那些高談闊論的大道理，只是一些描寫美女愛情的無足輕重的‘微言’，可是大家都感到里面有某種東西”可知，原文只是說“大家都感到里面有某種東西”，文章并未談到詞的思想與詩相同。B.“不愿直抒科考或仕途失意之悲”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。由原文“而且，當(dāng)男子求取科第仕宦而不得的時(shí)候，其感情與女子那種‘棄婦’的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比”可知，原文說的是“其感情與女子那種‘棄婦’的悲哀也有暗合之處”，而不是“不愿直抒科考或仕途失意之悲”。C.“因此早期文人詞都有家國將亡的擔(dān)憂”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。結(jié)合“南唐在中主李璟時(shí)就已經(jīng)處在北周的威脅之中，所以中主李璟的小詞《山花子》雖然是寫給樂師去唱的思婦之詞，……南唐宰相馮延巳《蝶戀花》”可知，原文只例舉了南唐的兩位詞人。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“豐富的含義這一中心論點(diǎn)”錯(cuò)誤。本文的中心論點(diǎn)是：小詞具有引人產(chǎn)生聯(lián)想的作用，意蘊(yùn)豐富。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“因此小詞的抒情性比人物形象的塑造更重要”錯(cuò)誤，無中生有。由原文“而且，當(dāng)男子求取科第仕宦而不得的時(shí)候，其感情與女子那種‘棄婦’的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比”可知，文中并未將它們進(jìn)行比較。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2022年2月2日是第26個(gè)世界濕地日，也是第1個(gè)聯(lián)合國世界濕地日，主題為：“珍愛濕地·人與自然和諧共生?！敝荚谡J(rèn)識(shí)濕地對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生存發(fā)展的積極影響，強(qiáng)調(diào)保護(hù)濕地的重要性。濕地是水資源保護(hù)的重要組成部分，濕地為我們提供了幾乎所有的淡水，被譽(yù)為“地球之腎”“天然水庫”。濕地在蓄水、調(diào)節(jié)河川徑流、補(bǔ)給地下水、改善水質(zhì)和維持區(qū)域水循環(huán)中發(fā)揮著重大作用。如果沒有濕地，就沒有豐富的水資源。同時(shí)，水也是濕地的生存之本，離開了水，濕地也將不復(fù)存在，二者相互依存、密不可分。因此，保護(hù)濕地必須從保護(hù)水入手，而水資源的保護(hù)，則必須從保護(hù)濕地開始。濕地是陸地與水體的過渡地帶，因此它同時(shí)兼具豐富的陸生和水生動(dòng)植物資源，形成了其它任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫和獨(dú)特的生境，特殊的水文、土壤和氣候提供了復(fù)雜且完備的動(dòng)植物群落，40%的物種在濕地生存繁殖，它對(duì)于保護(hù)生物多樣性具有難以替代的生態(tài)價(jià)值。中國的濕地類型眾多，濕地生物多樣性豐富，不僅物種數(shù)量多，而且有很多是中國所特有物種。濕地與氣候變化密切相關(guān)。泥炭地、紅樹林和海草儲(chǔ)存了大量的碳，是地球上最有效的碳匯。濕地特別是泥炭地，在有效緩解溫室效應(yīng)、應(yīng)對(duì)氣候變化方面發(fā)揮著不可替代的作用。濕地植物通過光合作用將大氣中的二氧化碳固定為有機(jī)質(zhì)。因此，濕地的消長會(huì)影響大氣中溫室氣體含量的變化，進(jìn)而影響全球氣候變化的態(tài)勢與速度。研究顯示，盡管濕地面積僅占全球陸地面積的5%～8%，但卻儲(chǔ)存有約525Gt的碳，約占全球陸地碳庫的35%。其中，占全球地表面積僅3%的泥炭地存儲(chǔ)了30%的陸地碳。在當(dāng)前全球森林資源總量不斷減少、工業(yè)減排仍將持續(xù)面臨巨大壓力的情況下，發(fā)揮濕地調(diào)節(jié)氣候功能顯得尤為重要。濕地豐富的生物多樣性為濕地農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等濕地產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使?jié)竦爻蔀猷l(xiāng)村振興的強(qiáng)有力的龍頭和載體，通過保護(hù)濕地生物多樣性，強(qiáng)化濕地保護(hù)和恢復(fù)，創(chuàng)造性地發(fā)展?jié)竦氐忍厣a(chǎn)業(yè)，能夠給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)注入活力，并且提供大量的工作機(jī)會(huì)，提高就業(yè)率?？梢砸詽竦毓珗@為依托，引導(dǎo)貧困戶參與到濕地公園建設(shè)中，開展生態(tài)種植、生態(tài)養(yǎng)殖、生態(tài)旅游，拓寬增收致富的渠道。將濕地生物多樣性保護(hù)與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合起來，既保護(hù)好珍貴的濕地資源，又促進(jìn)其穩(wěn)定脫貧。（摘編自《世界濕地日：珍愛濕地

人與自然和諧共生》）材料二：為了使保護(hù)濕地有法可依，《中華人民共和國濕地保護(hù)法》將于2022年6月1日起正式施行。這是我國首次專門針對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行立法保護(hù)，將引領(lǐng)濕地保護(hù)工作全面進(jìn)入法治化軌道。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國已建立46個(gè)國際重要濕地，其中有8個(gè)分布在黑龍江省，但濕地保護(hù)依然面臨著嚴(yán)峻的局面。接受采訪的濕地管理部門、基層保護(hù)區(qū)等認(rèn)為，我國濕地資源面臨嚴(yán)重退化的問題，保護(hù)形勢異常嚴(yán)峻，其中，全國性濕地保護(hù)法律缺失、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與濕地保護(hù)長久“失衡”，已成為濕地生態(tài)保護(hù)中的主要障礙。在濕地面積最大的黑龍江省，《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些濕地破壞嚴(yán)重，濕地面積萎縮、功能退化所帶來的消極影響正在顯現(xiàn)。黑龍江省鶴崗市蘿北縣的一個(gè)葦場濕地，是三江濕地的重要組成部分。截至1982年葦場濕地尚有9700公頃，一度被開墾7000公頃。當(dāng)?shù)刂槿烁嬖V記者，當(dāng)時(shí)，開荒毀壞濕地的現(xiàn)象難以杜絕的原因是糧食價(jià)格上漲、土地收益增加?！笆濉币詠?，黑龍江省爭取到中央財(cái)政資金近5億元，實(shí)施了濕地保護(hù)恢復(fù)、退耕還濕、生態(tài)效益補(bǔ)償項(xiàng)目，退耕還濕29.5萬畝。一些保護(hù)區(qū)在實(shí)施退耕還濕項(xiàng)目的同時(shí)，注重生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合。大佳河保護(hù)區(qū)在實(shí)施退耕還濕項(xiàng)目中栽植濕地植物毛水蘇等，形成優(yōu)質(zhì)蜜源，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為濕地合理利用開展積極探索，使?jié)竦匕邏K破碎化的趨勢得到遏制。原始濕地植被逐步得到恢復(fù)，濕地生物多樣性增加。（摘編自郭煦《多措并舉保護(hù)濕地》）材料三：國家林業(yè)和草原局濕地管理司副司長鮑達(dá)明27日說，力爭到“十四五”末，我國濕地保護(hù)率提高到55%，恢復(fù)濕地100萬畝，營造紅樹林13.57萬畝，修復(fù)紅樹林14.62萬畝。他表示，國家林草局將以《濕地保護(hù)法》實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)濕地保護(hù)和修復(fù)。一是全面保護(hù)濕地。以“國土三調(diào)”成果為基礎(chǔ)，科學(xué)確定濕地管控目標(biāo)，確保濕地總量穩(wěn)定，并科學(xué)劃定納入生態(tài)保護(hù)紅線的濕地范圍，優(yōu)化濕地保護(hù)體系空間布局。二是修復(fù)退化濕地。采取近自然措施，增強(qiáng)濕地生態(tài)系統(tǒng)自然修復(fù)能力，重點(diǎn)開展生態(tài)功能嚴(yán)重退化濕地生態(tài)修復(fù)和綜合治理。加強(qiáng)重大戰(zhàn)略區(qū)域濕地保護(hù)和修復(fù)，實(shí)施紅樹林保護(hù)修復(fù)專項(xiàng)行動(dòng)。三是加強(qiáng)濕地管理。建立完善濕地保護(hù)部門協(xié)作機(jī)制，形成合力共同保護(hù)濕地。完善濕地管理體系，建立健全濕地分級(jí)管理制度，發(fā)布重要濕地名錄，制定分級(jí)管理措施。（摘編自胡璐《“十四五”末我國力爭將濕地保護(hù)率提高到55%》）4.

下列是對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

從第26個(gè)世界濕地日的主題可以看出，濕地保護(hù)是人與自然和諧共生的重要條件，關(guān)系到全人類的共同命運(yùn)。B.

濕地?fù)碛胸S富的陸生和水生動(dòng)植物資源，類型多樣，保護(hù)濕地對(duì)保護(hù)生物多樣性具有極其重要的生態(tài)價(jià)值。C.

濕地儲(chǔ)碳量豐富，特別是泥炭地含碳量為全球碳量的30%，擴(kuò)大泥炭地對(duì)氣候變化的態(tài)勢和速度有積極影響。D.

濕地豐富的生物多樣性為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)，合理地開發(fā)利用，能夠使?jié)竦爻蔀榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體。5.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

精準(zhǔn)扶貧可以因地制宜，如依托當(dāng)?shù)貪竦刭Y源來發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，拓寬增收致富的渠道，穩(wěn)定扶貧成果。B.

濕地具有豐富的水陸動(dòng)植物資源，其天然基因庫和獨(dú)特的生境，比其它任何生態(tài)系統(tǒng)都更具有研究的價(jià)值。C.

我國目前雖然在濕地保護(hù)方面取得一些成果，但仍面臨很多問題，如濕地破壞嚴(yán)重，濕地面積萎縮、功能退化。D.

鮑達(dá)明在介紹我國未來的濕地保護(hù)目標(biāo)時(shí)，特別提到紅樹林的種植和修護(hù)，可見紅樹林在濕地系統(tǒng)中較重要。6.

在我國濕地保護(hù)如何進(jìn)行？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括?！敬鸢浮?.C

5.B

6.

①國家層面，制定和完善法律規(guī)則，使?jié)竦乇Ｗo(hù)有法可依，違法必究。

②地方政府，落實(shí)國家的相關(guān)規(guī)定，制定保護(hù)和修復(fù)計(jì)劃，嚴(yán)格管理濕地的利用，處理好濕地保護(hù)和經(jīng)濟(jì)等的關(guān)系。

③當(dāng)?shù)厝嗣袢罕?，遵守國家和地方政府的法律法?guī)，保護(hù)和合理開發(fā)濕地資源，不違法開墾?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理的能力。C.“泥炭地含碳量為全球碳量的30%”錯(cuò)誤，歪曲文意。由原文“其中，占全球地表面積僅3%的泥炭地存儲(chǔ)了30%的陸地碳”可知，原文為“泥炭地存儲(chǔ)了30%的陸地碳”。故選C。5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“比其它任何生態(tài)系統(tǒng)都更具有研究的價(jià)值”錯(cuò)誤。結(jié)合“濕地是陸地與水體的過渡地帶，因此它同時(shí)兼具豐富的陸生和水生動(dòng)植物資源，形成了其它任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫和獨(dú)特的生境，特殊的水文、土壤和氣候提供了復(fù)雜且完備的動(dòng)植物群落，40%的物種在濕地生存繁殖，它對(duì)于保護(hù)生物多樣性具有難以替代的生態(tài)價(jià)值”可知，原文比較的對(duì)象是“單一的生態(tài)系統(tǒng)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。國家層面，結(jié)合“其中，全國性濕地保護(hù)法律缺失、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與濕地保護(hù)長久‘失衡’，已成為濕地生態(tài)保護(hù)中的主要障礙”可知，制定和完善法律規(guī)則，使?jié)竦乇Ｗo(hù)有法可依，違法必究。地方政府，結(jié)合“黑龍江省爭取到中央財(cái)政資金近5億元，實(shí)施了濕地保護(hù)恢復(fù)、退耕還濕、生態(tài)效益補(bǔ)償項(xiàng)目，退耕還濕29.5萬畝?！蠹押颖Ｗo(hù)區(qū)在實(shí)施退耕還濕項(xiàng)目中栽植濕地植物毛水蘇等，形成優(yōu)質(zhì)蜜源，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為濕地合理利用開展積極探索，使?jié)竦匕邏K破碎化的趨勢得到遏制。原始濕地植被逐步得到恢復(fù)，濕地生物多樣性增加”可知，落實(shí)國家的相關(guān)規(guī)定，制定保護(hù)和修復(fù)計(jì)劃，嚴(yán)格管理濕地的利用，處理好濕地保護(hù)和經(jīng)濟(jì)等的關(guān)系。當(dāng)?shù)厝嗣袢罕?，結(jié)合“當(dāng)?shù)刂槿烁嬖V記者，當(dāng)時(shí)，開荒毀壞濕地的現(xiàn)象難以杜絕的原因是糧食價(jià)格上漲、土地收益增加”可知，遵守國家和地方政府的法律法規(guī)，保護(hù)和合理開發(fā)濕地資源，不違法開墾。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：伏擊【美】海明威羅伯特·喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹后面，看著天色亮起來。他這時(shí)看到那哨兵正站在崗?fù)だ铮直?，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來了。兩個(gè)身穿毯子式披風(fēng)、頭戴鋼盔的哨兵在公路上拐了個(gè)彎，朝橋頭走來，肩上挎著步槍。一個(gè)在橋的那一端停下來，走進(jìn)崗?fù)げ灰娏恕Ａ硪粋€(gè)踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說了些話，就返身從橋上走回去。剛上崗的哨兵走進(jìn)崗?fù)ぷ铝?。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特·喬丹掏出望遠(yuǎn)鏡，對(duì)準(zhǔn)了崗?fù)?。哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線帽。而且他沒有刮過臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠。羅伯特·喬丹收起望遠(yuǎn)鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹上吱吱地叫，順著樹干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動(dòng)地抖動(dòng)著。接著這松鼠用小小的爪子和過大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹。它在樹干上回頭望望他，然后在樹干上繞了一圈，就消失了。這松鼠在松樹的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹枝上，尾巴抖動(dòng)著。羅伯特·喬丹透過棵棵松樹又向下面的崗?fù)ね?。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰也不知道在干這種事時(shí)你會(huì)有多孤獨(dú)。他這時(shí)伏在那里，不再望公路和崗?fù)?，轉(zhuǎn)而望著對(duì)面的遠(yuǎn)山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來臨。他聞到了松樹的香味，聽到水流的聲響，這時(shí)橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹后面，手提機(jī)槍橫放在左前臂上，不再對(duì)那崗?fù)ね?，以為這次攻勢決不會(huì)發(fā)生了，在這么一個(gè)可愛的五月底的早晨不可能出事。直到過了很久，才聽到突如其來的密集的炸彈的砰砰聲。羅伯特·喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機(jī)槍。崗?fù)だ锏纳诒牭秸◤椔暰驼酒鹕韥怼Ａ_伯特·喬丹看到他伸手去拿了步槍，從崗?fù)だ镒叱鰜韮A聽。他站在公路上，陽光照在他身上，他頭上斜戴著絨線帽，他抬頭朝天空中飛機(jī)正在投彈的方向望著，陽光照射在他那沒刮過的臉上。羅伯特·喬丹這時(shí)覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時(shí)已落入表尺缺口內(nèi)的長方形準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機(jī)。他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟，身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗?fù)ぁＫ床坏搅硗獾哪莻€(gè)哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽到安塞爾莫開槍了，槍聲砰地一響，在河谷里激起回聲。接著他聽到安塞爾莫又開了一槍。隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠(yuǎn)處傳來手榴彈爆炸聲。接著他聽到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來巴勃羅那支騎兵用的自動(dòng)步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來，就把手提機(jī)槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。他一邊奔跑，一邊聽到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國人。干得好?。　彼竭^躺在地上的哨兵，晃著背包奔上橋面。老頭兒一手提著卡賓槍，向他跑來?！捌桨矡o事，”他喊著，“沒出差錯(cuò)。我不得不補(bǔ)了一槍。必須結(jié)果他啊。”羅伯特·喬丹看到淚水從安塞爾莫臉頰上的花白胡子茬上淌下來。（選自《喪鐘為誰而鳴》，吳建國譯，有刪改）文本二：對(duì)于“冰山原則”，海明威自己在《午后之死》中有一個(gè)解釋，他寫道：“如果一位散文家對(duì)于他想寫的東西心里很有數(shù)，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺到他所省略的地方，好像作者寫出來似的?！备鶕?jù)海明威的解釋，可以對(duì)“冰山原則”作一個(gè)粗略的概括：所謂“冰山原則”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉而隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來，讓讀者對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四個(gè)基本要素。具體地說，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蘊(yùn)涵著思想。（摘編自《海明威提出了“冰山理論”》）7.

下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說開篇交代羅伯特·喬丹正在埋伏，與題目“伏擊”相呼應(yīng)。然后以視角的變化引出下文，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。B.

四處跳躍的小松鼠、松樹的香味等營造了靜謐祥和的氛圍，側(cè)面烘托出羅伯特·喬丹的孤獨(dú)、不安與懷疑。C.

小說情節(jié)設(shè)置節(jié)奏緊湊，從設(shè)伏時(shí)的摩拳擦掌到監(jiān)視哨兵上崗的劍拔弩張，再到聽到爆炸聲后迅速執(zhí)行伏擊，扣人心弦。D.

小說對(duì)人物的語言著墨不多，但在簡潔凝練中真實(shí)地表現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，這與人物的士兵身份有密切關(guān)系。8.

從將手提機(jī)槍放在左前臂上到伏擊結(jié)束，羅伯特·喬丹心理上經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.

請(qǐng)根據(jù)文本二中對(duì)海明威“冰山理論”的介紹，分析文本一的哨兵形象在小說主題表達(dá)上的作用?！敬鸢浮?.C

8.

①將手提機(jī)槍放在左前臂上時(shí)，他以為伏擊不會(huì)進(jìn)行，心理較為孤獨(dú)和平靜；

②聽到炸彈聲，他立即認(rèn)識(shí)到該履行責(zé)任，“深深吸了一口氣，就地提起手提機(jī)槍”時(shí)，內(nèi)心果斷堅(jiān)決；

③開槍前，他呼吸緊迫，內(nèi)心緊張，瞄準(zhǔn)哨兵，鎮(zhèn)定地開槍；

④開槍后他很警覺，認(rèn)真觀察中彈哨兵，留意另一名哨兵和同伴伏擊的情況，防備任務(wù)失敗。

9.

①哨兵形象是具體可見的“八分之一”，表面上，他的身份是法西斯士兵，最后被反法西斯的戰(zhàn)士擊斃，體現(xiàn)了正義必勝的主題。

②但在全面深入的分析后，哨兵動(dòng)作、神態(tài)上顯示出來的疲憊，以及被擊斃時(shí)顯示的震驚與痛苦，展示了哨兵普通、平凡的一面。

③由此展示了隱蔽的“八分之七”，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的反思，揭示了戰(zhàn)爭對(duì)人性的摧殘，戰(zhàn)爭與法西斯的罪惡?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合賞析能力。C.“小說情節(jié)上節(jié)奏緊湊”“監(jiān)視哨兵上崗的劍拔弩張”分析不當(dāng)。小說第五至七段對(duì)松鼠以及晨曦中松樹香味、水流聲響的描寫，起到了舒緩緊張情節(jié)和調(diào)節(jié)氛圍的作用；從哨兵“顯得很困乏，打著哈欠”、羅伯特·喬丹“伏在那兒望著公路，什么也不想考慮”“不再望公路和崗?fù)ぃD(zhuǎn)而望著對(duì)面的遠(yuǎn)山”等表現(xiàn)來看，監(jiān)視哨兵上崗時(shí)也并非劍拔弩張。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物心理變化的能力。①首先，由原文“他伏在一棵松樹后面，手提機(jī)槍橫放在左前臂上，不再對(duì)那崗?fù)ね耍詾檫@次攻勢決不會(huì)發(fā)生了，在這么一個(gè)可愛的五月底的早晨不可能出事”可知，羅伯特·喬丹被身邊美好的景物感染，覺得伏擊不會(huì)發(fā)生，再結(jié)合前文“誰也不知道在干這種事時(shí)你會(huì)有多孤獨(dú)”可知，此時(shí)他的內(nèi)心是孤獨(dú)而平靜的。②其次，由原文“羅伯特·喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機(jī)槍”可知，他從平靜中迅速抽離，意識(shí)到自己應(yīng)該履行責(zé)任，此時(shí)他的內(nèi)心是果斷堅(jiān)決的。③接著，由原文“羅伯特·喬丹這時(shí)覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時(shí)已落入表尺缺口內(nèi)的長方形準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機(jī)”可知，開槍前，他呼吸緊迫，內(nèi)心緊張，最終他對(duì)準(zhǔn)哨兵胸腔的中央，扣動(dòng)扳機(jī)，完成射擊。由此可見，開槍前后，他的內(nèi)心由緊張轉(zhuǎn)為鎮(zhèn)定。④最后，羅伯特·喬丹射擊結(jié)束后觀察中彈哨兵，又將目光轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗?fù)?，尋找另一個(gè)哨兵的身影，防備任務(wù)失敗，這些舉動(dòng)體現(xiàn)出其開槍后的警覺，防備任務(wù)失敗?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①分析人物對(duì)主題表達(dá)的作用結(jié)合文本二中的“所謂‘冰山原則’，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中”“文字和形象是所謂‘八分之一’，而情感和思想是所謂‘八分之七’，前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的”可知，題干實(shí)際上要求分析文本一塑造了怎樣的哨兵形象，又通過這一形象揭示了哪些主題。文本一出現(xiàn)了兩個(gè)哨兵形象，也就是“冰山原則”中所謂具體可見的“八分之一”，根據(jù)羅伯特·喬丹所想“只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯分子”以及哨兵分別被擊斃的結(jié)局來看，作為法西斯士兵，哨兵最終被反法西斯的戰(zhàn)士擊斃，體現(xiàn)了正義必勝的主題。②文本一還對(duì)其中一個(gè)哨兵進(jìn)行了細(xì)致刻畫，通過“踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端”“他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠”“公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦”等內(nèi)容，寫出了哨兵動(dòng)作、神態(tài)上顯示出來的疲倦，以及被擊斃時(shí)的吃驚痛苦，展現(xiàn)出哨兵普通、平凡的一面。③綜合來看，哨兵既是法西斯士兵，又是平凡的普通人，其復(fù)雜形象的形成與戰(zhàn)爭脫不開關(guān)系，作者借此展現(xiàn)了隱藏的“八分之七”，揭示了戰(zhàn)爭對(duì)人性的摧殘，以及戰(zhàn)爭和法西斯的罪惡。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)。此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時(shí)，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導(dǎo)前，而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟；而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士，得志于當(dāng)時(shí)，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然：公，相人也，世有令德，為時(shí)名卿。自公少時(shí)已擢高科登顯仕海內(nèi)之士聞下風(fēng)而望余光者蓋亦有年矣

所謂將相而富貴，皆公所宜素有；非如窮厄之人，僥幸得志于一時(shí)，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛，不足為公榮；桓圭袞冕，不足為公貴。惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之聲詩，以耀后世而垂無窮，此公之志，而士亦以此望于公也。豈止夸一時(shí)而榮一鄉(xiāng)哉！公在至和中，嘗以武康節(jié)度，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃。既又刻詩于石，以遺相人。余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。（選自《歐陽文忠公文集》，有刪改）10.

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A

自公少時(shí)已擢/高科登顯仕/海內(nèi)之士聞/下風(fēng)而望余/光者蓋亦有年矣/B.

自公少時(shí)/已擢高科/登顯仕/海內(nèi)之士/聞下風(fēng)而望余光者/蓋亦有年矣/C.

自公少時(shí)已擢/高科登顯仕/海內(nèi)之士/聞下風(fēng)而望余光者/蓋亦有年矣/D.

自公少時(shí)/已擢高科登顯仕/海內(nèi)之士聞/下風(fēng)而望余/光者蓋亦有年矣/11.

下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“一旦”在文中是“一時(shí)、突然”之意，與《阿房宮賦》“一旦不能有”中的“一旦”意思相同。B.

“相與”在文中是“一起”的意思，與《過秦論》“相與為一”中的“相與”意思相同。C.

“被”是“覆蓋、施加”之意，與《永遇樂·京口北固亭懷古》“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”中的“被”意思不同。D.

“望”的意思是“希望、愿望”，與《送東陽馬生序》“德隆望尊”的“望”意思相同。12.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

作者認(rèn)為從古到今做官做到將相，富貴之后返回故鄉(xiāng)，這從人情上說是光榮的。B.

文章列舉蘇季子和朱買臣的事例，說明士人在不通達(dá)時(shí)，會(huì)被人欺侮、看不起。C.

大丞相魏國公年輕的時(shí)候，家境貧寒，中年高中科舉，士人們都想仰望他的風(fēng)采。D.

文章最后一段交代了寫這篇文章的緣由，表達(dá)了作者對(duì)魏國公的敬仰之情。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓋士方窮時(shí)，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。（2）嘗以武康節(jié)度，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃?！敬鸢浮?0.B

11.D

12.C

13.

（1）大概士人在不得志時(shí)，在鄉(xiāng)里的處境艱難窘迫，那些平庸之輩甚至孩子，都能夠輕視欺侮他。（2）（魏國公）曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理過相州，便在官府的后園建造了一座“晝錦堂”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：魏國公年輕時(shí)就已考取高等的科第，當(dāng)了大官。全國的士人們，聽聞他傳下的風(fēng)貌，仰望他余下的光彩，大概也有好多年了?！白怨贂r(shí)”，介賓短語作狀語，位于句首，單獨(dú)成句，排除AC；“已擢高科”，“高科”作“擢”的賓語，其后斷開；“登顯仕”，“顯仕”作“登”的賓語，其后斷開，排除D。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。A.正確。句意：可是突然坐上四匹馬拉的高大車子。/突然不能保有了。B.正確。句意：一齊并肩接踵。/互相援助，成為一體。C.正確?！氨弧?，覆蓋，施加。/介詞，表被動(dòng)。句意：只有用恩德施于百姓。/英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。D.“意思相同”錯(cuò)誤。“望”，希望，愿望。/名詞，名望。句意：而士人們也把這些寄希望于他。/德行高，聲望大。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。C.“家境貧寒，中年高中科舉”錯(cuò)。先祖世代，都是當(dāng)時(shí)有名大官。魏國公年輕時(shí)就已考取科舉高榜，當(dāng)了大官。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“窮”，不得志；“困厄”，艱難窘迫；“易”，輕視。（2）“治”，治理；“作”，修建；“作‘晝錦’之堂于后圃”，狀語后置句。參考譯文：做官做到將相，富貴之后返回故鄉(xiāng)，這從人情上說是光榮的，從古到今都是如此啊。大概士人在不得志時(shí)，在鄉(xiāng)里的處境艱難困窘，那些平庸之輩甚至孩子，都能夠輕視欺侮他。就像蘇季子不被他的嫂嫂禮遇，朱買臣被他的妻子嫌棄一樣。可是一旦坐上四匹馬拉的高大車子，旗幟在前面導(dǎo)引，而騎兵在后面簇?fù)?，街道兩旁的人們，一齊并肩接踵，一邊瞻望一邊稱羨；而那些庸夫愚婦，恐懼奔跑，汗水淋漓，羞愧地跪在地上，面對(duì)車輪馬足揚(yáng)起的灰塵，十分后悔，暗自認(rèn)罪。這么個(gè)小小的士人，在當(dāng)世得志，那意氣的壯盛，以前的人們就將他比作穿著錦繡衣裳的榮耀。只有大丞相魏國公卻不是如此：魏國公，是相州人士，先祖世代有美德，都是當(dāng)時(shí)有名的大官。魏國公年輕時(shí)就已考取高等的科第，當(dāng)了大官。全國的士人們，聽聞他傳下的風(fēng)貌，仰望他余下的光彩，大概也有好多年了。所謂出將入相，富貴榮耀，都是魏國公平素就應(yīng)有的；而不像那些困厄的士人，靠著僥幸得志于一時(shí)一事，出乎庸夫愚婦的意料之外，為了使他們害怕而夸耀自己。如此說來，高大的旗幟，不足以顯示魏國公的光榮；玉圭官服，也不足以顯示魏國公的富貴。只有用恩德施于百姓，使功勛延及國家，讓這些都鐫刻在金石之上，贊美的詩歌傳播在四面八方，使榮耀傳于后世而無窮無盡，這才是魏國公的大志所在，而士人們也把這些寄希望于他。難道只是為了夸耀一時(shí)，榮耀一鄉(xiāng)嗎？魏國公在至和年間，曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理過相州，便在官府的后園建造了一座“晝錦堂”。后來又在石碑上刻詩，贈(zèng)送給相州百姓。我雖然沒有獲得登上晝錦堂的機(jī)會(huì)，卻榮幸地曾經(jīng)私下誦讀了他的詩歌，為他的大志實(shí)現(xiàn)而高興，并且樂于向天下宣傳敘述。于是寫了這篇文章。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金陵驛二首（其一）文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依！山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！咀ⅰ窟@首詩是文天祥被俘后，于祥興二年（1279）被押赴元大都燕京（今北京）途經(jīng)金陵（今江蘇南京）時(shí)所作。14.

下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“轉(zhuǎn)夕暉”之“轉(zhuǎn)”字精妙到位：夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動(dòng)”反襯下句詩人凝望“孤云”沉思之“靜”。B.

“元無異”“半已非”反差巨大，揭露出戰(zhàn)亂給百姓帶來的深重災(zāi)難，反映出詩人心系天下興亡的赤子胸懷。C.

“滿地蘆花”見證了詩人容顏?zhàn)兝?，渲染了寧靜祥和的氛圍，暗示了詩人內(nèi)心的寧靜之情、飄離之苦。D.

尾聯(lián)與詩人《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可謂是異曲同工，表達(dá)出詩人視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)決心。15.

這首詩中的“燕子”和“啼鵑”化用了典故。請(qǐng)分別指明其出處并分析其中一個(gè)典故在詩中的作用?！敬鸢浮?4.C

15.

燕子：引用劉禹錫《烏衣巷》“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”一句（答“王謝堂前燕”或“舊時(shí)王謝堂前燕”均可）。啼鵑：化用蜀王死后化為杜鵑鳥啼鵑帶血的典故。（答“杜鵑啼血”或“望帝啼鵑”均可）燕子作用：使語句含蓄凝練，含蓄委婉地寫出國破家亡、百姓無處安頓的客觀現(xiàn)實(shí)，也抒發(fā)了詩人忠君愛民的情懷，以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦悲涼之情。啼鵑作用：使語句凝練、形象，含蓄委婉地抒發(fā)了詩人同情百姓的情懷、國破家亡的痛苦、忠君懷鄉(xiāng)的情感。（作用任選其一即可）【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“渲染了寧靜祥和的氛圍，暗示了詩人內(nèi)心的寧靜之情”錯(cuò)?！皾M地蘆花”是說白花如發(fā)和我一樣蒼老，這些蘆花如哀鴻遍野，他們和詩人一樣，心中都深深埋著說不盡的國破恨、家亡仇、飄離苦。氛圍并不祥和，詩人內(nèi)心也并不寧靜。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題干特別化用了“王謝堂前燕”和“杜鵑啼血”兩個(gè)典故。指明“燕子”和“啼鵑”化用的典故的出處。由“舊家燕子”可聯(lián)想到教材中劉禹錫《烏衣巷》的詩句“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，而由“啼鵑”可聯(lián)想到教材中學(xué)過的“杜鵑啼血”或“望帝啼鵑”的典故。詩歌中有不便于直接敘述的，往往會(huì)借典故暗示，委婉道出詩人的心聲，也可使語言更加精練、典雅。原來王謝豪門世家風(fēng)光不再，燕子尚可“飛入尋常百姓家”，現(xiàn)在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子們也是巢毀窩壞，到哪里去安身呢？“舊家燕子”運(yùn)用典故，抒發(fā)了詩人說不盡的國破恨、家亡仇、飄零苦。語句含蓄凝練，含蓄委婉地寫出國破家亡、百姓無處安頓的客觀現(xiàn)實(shí)，也抒發(fā)了詩人忠君愛民的情懷，以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦悲涼之情。尾聯(lián)運(yùn)用典故“杜鵑啼血”，以抒情作結(jié)。詩人被迫離開故土，自認(rèn)為沒有生還的可能，愿死后化為啼血的杜鵑鳥，飛回故土。語句凝練、形象，含蓄委婉地抒發(fā)了詩人同情百姓的情懷、國破家亡的痛苦、忠君懷鄉(xiāng)的情感。這種心志，可謂哀苦之至。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.

補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，為突出阿房宮這一建筑的錯(cuò)綜復(fù)雜，作者用“___________，___________”兩句，寫人置身于阿房宮中，就會(huì)迷失方向。（2）《蜀道難》中，李白化用五丁開山的傳說，寫出了古人開辟蜀道之艱難的兩句詩是：“___________，___________?！保?）《離騷》中，詩人用“___________，___________”兩句，既表明自己內(nèi)心的美好，又表明了即使別人不了解自己也無妨的坦然心態(tài)?！敬鸢浮?/p>

①.

高低冥迷

②.

不知西東

③.

地崩山摧壯士死

④.

然后天梯石棧相鉤連

⑤.

不吾知其亦已兮

⑥.

茍余情其信芳【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：“冥”“摧”“鉤”“茍”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢緊迫，任何人都不能存在僥幸心理，更不能懈怠、懶散。疫情防控工作做得好不好，當(dāng)?shù)乩习傩沼凶约旱呐袛?。這幾天，有網(wǎng)友呼吁“抄一抄河南的作業(yè)”。應(yīng)該說，各地省情、疫情不一，簡單的橫向?qū)Ρ炔⒉豢扇?，但一些做法的確值得借鑒。以非常之舉應(yīng)對(duì)非常之疫，這是負(fù)責(zé)也是盡責(zé)，沒有人會(huì)覺得

①

。雖然基層工作者沒有像醫(yī)護(hù)人員那樣直面威脅，但在疫情面前同樣也為人民群眾拉起了一道安全屏障。疫情防治工作

②

，哪一環(huán)出了問題，整個(gè)局面就有可能

③

。從目前情況看，不好的現(xiàn)象還很多。比如，有的家里長輩對(duì)疫情防控不以為意，不戴口罩、不做防范，再比如，有的農(nóng)村地區(qū)宣傳不到位，防控跟不上……等等。從某種程度上來說，這些都是基層治理的難點(diǎn)，也是疫情防治不容忽視的重點(diǎn)。17.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.

文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?9.

文中畫波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)進(jìn)行修改。【答案】17.

①多此一舉

②環(huán)環(huán)相扣

③功虧一簣

18.

基層工作者雖然沒有像醫(yī)護(hù)人員那樣直面威脅，但在疫情面前同樣也為人民群眾筑起了一道安全屏障。

19.

比如，有的家里長輩對(duì)疫情防控不以為意，不戴口罩、不做防范；再比如，有的農(nóng)村地區(qū)宣傳不到位，防控跟不上等等?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，由“以非常之舉應(yīng)對(duì)非常之疫，這是負(fù)責(zé)也是盡責(zé)，沒有人會(huì)覺得”可知，此處是說這種行為不是多余的，由此可以想到“多此一舉”等?！岸啻艘慌e”：指多余的，沒有必要的舉動(dòng)。第二處，結(jié)合“哪一環(huán)出了問題”可知，此處說每一個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密連在一起的，由此可以想到“環(huán)環(huán)相扣”。“環(huán)環(huán)相扣”：一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)。第三處，結(jié)合“哪一環(huán)出了問題，整個(gè)局面就有可能”可知，此處是說如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，會(huì)出現(xiàn)不好的結(jié)果，由此可以想到“功虧一簣”等詞語?！肮μ澮缓垺保骸昂垺保和量?，原指筑土山，只差一筐土而未能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一點(diǎn)努力未能完成，多含惋惜之意。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。畫線的句子的語病主要有：第一處，語序不當(dāng)。“雖然”位置不當(dāng)，前后兩句的主語都是“基層工作者”，關(guān)聯(lián)詞“雖然”要放在主語之后，“沒有”之前。第二處，搭配不當(dāng)?！袄稹迸c“屏障”搭配不當(dāng)，把“拉起”改為“筑起、修建”或把“屏障”改為“警戒線”“防護(hù)網(wǎng)等”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一處錯(cuò)誤是“再比如”前要用分號(hào)，“比如”和“再比如”兩句是并列關(guān)系，它們的內(nèi)部已用了逗號(hào)，所以這兩句中間要用分