2023年小學(xué)英語教師教學(xué)工作計劃(集錦篇)小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

我校英語教學(xué)將以《市教研室英語教研安排》的要求為主要工作思路，以“兩效”課堂教學(xué)探討為切入點，以學(xué)科教研與學(xué)科活動為主線，以“提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)”和“加強學(xué)生學(xué)科基本實力”為重點，進一步提升我校英語學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期工作安排。

二、重點工作

（一）老師的專業(yè)化發(fā)展

1、落實教學(xué)常規(guī)，提高老師的備課授課實力，從而提高教學(xué)效益

（1）備課

根據(jù)市教研室的詳細要求，我們充分利用集體備課，要求老師大膽修改，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教法，最重要的是在修改運用的過程中領(lǐng)悟優(yōu)秀老師的教學(xué)思想，加進自己的獨到的見解，從而形成我們的特性化備課。我們這學(xué)期加大老師用英語授課的量

備課作業(yè)等常規(guī)我們每個月抽查一次，以形成一種相互督促相互提高的氛圍。每個月的常規(guī)檢查我們有詳盡的檢查反饋，毎次檢查出現(xiàn)較多的面上的問題，我們在下一次的檢查中會做為重點來查，不求一次把問題全都解決好，只求一次能改一點足矣。特殊是反思，要結(jié)合6個理念，做到有理有據(jù)，切忌空洞，流于形式。這也是這學(xué)期我們在常規(guī)檢查中的重點。

（2）上課

老老師對上課的程序比較地熟識，關(guān)鍵解決的問題是嘗試用英語備課，我們學(xué)校安排是每個月嘗試一個環(huán)節(jié)的英語授課。9月復(fù)習(xí)導(dǎo)入。10月新知呈現(xiàn)11月練習(xí)12月應(yīng)用。

2、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，加強老師的專業(yè)素養(yǎng)

此學(xué)期我們將一如繼往地在專業(yè)化成長的道路上前行，我們每一位老師都設(shè)立成長檔案和學(xué)習(xí)筆記，全部學(xué)習(xí)過的內(nèi)容都留有詳盡的學(xué)習(xí)筆記，全部參與的活動和外出學(xué)習(xí)都有深刻的體會。我們本學(xué)期擬定利用新任老師專業(yè)的優(yōu)勢，進行一次英語語音學(xué)問方面的培訓(xùn)。

（二）課堂教學(xué)探討

1、實行課堂教學(xué)競賽，提升老師授課水平，構(gòu)造有效、高效課堂。

我們還將會實行一學(xué)期一次的課堂教學(xué)競賽，這次我們會依據(jù)上一學(xué)年存在的問題，評課方面做得不細致，總是流于形式，評完即可。這一學(xué)期我們打算在一輪評完之后，讓一個老師再依據(jù)大家的看法再講，再評。我們的重點培育對象是新任英語老師。

2、依托課堂教學(xué)中存在的實際問題，扎實有效地開展教研活動。

學(xué)校教研組將接著做好教研活動，教研組活動每周進行。我們在教研活動中將課堂教學(xué)中存在的問題做為重點研討的內(nèi)容，仔細做好資料積累，仿照去年群組的形式，以簡報的方式寫好研討總結(jié)匯報。

3、觀名師，學(xué)名師

我們學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀課例，組織老師集中觀看，溝通2個。每一個課例重點確定一個視察的維度，來不斷提高老師的學(xué)科專業(yè)水平。

（三）學(xué)生基本實力

（1）口語常抓不懈，探尋科學(xué)方法，提高實效性

英語口語是小學(xué)英語教學(xué)中一項長抓不懈的工作，我校這一學(xué)期在抓學(xué)生的口語方面要更加大力度，力求讓學(xué)生的口語有一個提高，口語水平再上一個新的臺階。

此學(xué)期我們學(xué)校接著鞏固上一學(xué)年的成果，讓每位學(xué)生在開學(xué)初要打算一個小的聽讀錄音記錄本，記錄本上包括以下內(nèi)容：前一天放學(xué)前學(xué)生記錄下當天聽讀錄音的內(nèi)容和日期，晚上聽讀之后，讓家長記錄下學(xué)生聽讀的狀況，越詳細，越好。一個周較好者讓組長貼上粘貼畫，以示激勵。一個月記錄較好并且仿照較好者將像片貼入班級文化中的英語一欄內(nèi)。學(xué)校定期或不定期進行抽查，抽查結(jié)果記入老師過程性評價中。這個學(xué)期除了每個月一次的口語測試之外，我們要將口語細化，關(guān)注到每個單元中，每一個單元要評比出單元仿照之星，表演之星等，形式要敏捷多樣，要避開只成為優(yōu)等生的舞臺?？梢圆杉{分層次的評價機制，如優(yōu)等生要能嫻熟地說下來，不依靠課本，還可以加上表演等形式，后進生只要能精確地仿照即可。

（2）學(xué)生的基本實力同步發(fā)展

學(xué)生的書寫實力、預(yù)習(xí)實力我們在抓口語的同時，也不能放松。我們還會接著設(shè)置專題書寫訓(xùn)練本，學(xué)生規(guī)范自己的書寫，并常常班級內(nèi)，學(xué)校內(nèi)評比和展覽。此學(xué)期我們還設(shè)置了活頁紙，定期讓學(xué)生練習(xí)我們的書寫，并做出詳細的評價?，F(xiàn)在的課節(jié)數(shù)的削減，讓我們不得不重視英語的預(yù)習(xí)。此學(xué)期，我們會將預(yù)習(xí)的觀念滲透于學(xué)生的思維之中，我們會讓學(xué)生“自主預(yù)習(xí)劃寫下生詞—聽錄音學(xué)習(xí)新詞—寫下含有這個新詞的句子—聽錄音學(xué)習(xí)含有這個新詞的句子。并且在實施的過程中不斷地修改，以探尋一種最能有實效的預(yù)習(xí)策略。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排2

一、學(xué)生情景分析

今年我擔(dān)當我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析

今年起先，三年級學(xué)生運用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活綻開，在整體構(gòu)思，資料支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際，選擇話題充分探討小學(xué)生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知本領(lǐng)的中西方文化學(xué)問。

重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的進取看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝必需的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進行簡潔溝通的本領(lǐng)，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的本領(lǐng)。

三、教學(xué)總目標和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎 。老師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，不讓學(xué)生把英語科當作一種負擔(dān)，而是重點培育聽和說的本領(lǐng)，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

教學(xué)要求：

1、能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡潔地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成8個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式能夠有:老師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候老師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下頭的學(xué)生當"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。這樣能夠提高學(xué)生的聽說本領(lǐng)，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

3、經(jīng)過消遣，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與愛好。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，嬉戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如:藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會異樣深。

4、注意在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培育

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學(xué)習(xí)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的進取看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生必需的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們構(gòu)成初步用英語進行簡潔日常溝通的本領(lǐng)。同時，注意培育學(xué)生的視察，記憶，思維，想象和創(chuàng)建本領(lǐng)。適當介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、扶優(yōu)輔潛安排

(一)、指導(dǎo)思想

本著面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教化思想，培育拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，激勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進取性的提高方面要花大力氣。

(二)、學(xué)生情景分析

學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平常的學(xué)習(xí)中駕馭的學(xué)問比較扎實，能實際的運用所學(xué)學(xué)問進行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

后進生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)看法極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法仔細聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成(能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教化要面對全體，同等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機會，我有信念，且有足夠的耐性去應(yīng)對他們，轉(zhuǎn)化他們。

(三)、培優(yōu)輔差目的

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們進取參加學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主子翁意識。

2、對學(xué)優(yōu)生更多的賜予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、使后進生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)、培優(yōu)輔差措施

1、思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)看法。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)問缺漏，有目的、有安排地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)切、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排3

新學(xué)期伊始，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作安排，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功安排支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當二年級的英語教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語，面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排4

一、學(xué)生的認知實力、習(xí)慣看法分析：

一年級小摯友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受實力、仿照實力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說實力。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、培育學(xué)生純正的語音、語調(diào)。

3、能依據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令。

4、能運用所學(xué)的學(xué)問進行簡潔的溝通。

5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠。

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

三、教材重點、難點：

1、能依據(jù)老師的'簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令。

2、能運用所學(xué)的學(xué)問進行簡潔的溝通。

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠。

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物。

2、運用電教媒體。

五、個人探討：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)進度支配：

12月5日第一周：檢查學(xué)生已學(xué)學(xué)問駕馭狀況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話。總體把握學(xué)生教學(xué)進度。

x月11日其次周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。

x月18日第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9。

x月25日第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點考察unit9。

x月1日第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1---unit5，完成相關(guān)測試。

x月8日第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6---unit10，完成測試。

x月15日第七周：預(yù)授1Bunit1.完成1A綜合測試。

x月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，嫻熟駕馭1Bunit1。

x月29日第九周：學(xué)習(xí)1Bunit2，并能嫻熟駕馭單詞及句型。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)英語教研工作本著為老師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，以我校小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展探討為抓手，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討教學(xué)方法，加強教學(xué)質(zhì)量管理，努力提升老師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，不斷提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1．重視教學(xué)探討，構(gòu)建有效課堂

⑴完善小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞英語學(xué)科建設(shè)，接著進行《如何有效開展小學(xué)英語課外活動的探討》的探討，組織老師進一步仔細學(xué)習(xí)英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領(lǐng)悟新課程標準中閘述的基本理念，同時學(xué)習(xí)英語教學(xué)與課外活動的有關(guān)書籍，引導(dǎo)老師以主動的看法參加英語課題探討，以理論指導(dǎo)實踐。⑵探討以課堂教學(xué)為中心，探究新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)以課外活動培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語言溝通為探討重點，努力探究課外活動教學(xué)的模式和策略。以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)活動的設(shè)計與綻開、活動資源的開發(fā)與利用、活動評價的內(nèi)容與形式為探討內(nèi)容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的探討氛圍。探討中注意教學(xué)方法的科學(xué)性和可操作性，切實提高探討的針對性和實效性。⑶接著相互聽課，探究教研基地的工作，做到點面結(jié)合。各年

級要加強英語學(xué)科的課外活動建設(shè)，更應(yīng)針對英語學(xué)科的特點，整合教研力氣，開展扎實有效的英語教研協(xié)進活動，做到重參加、重過程、重提高。加強小學(xué)英語學(xué)科“精品課”建設(shè)，總結(jié)英語老師的教化教學(xué)閱歷，共享優(yōu)質(zhì)教化資源，促進學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)實力

⑴把全面提升老師的專業(yè)水平放在首位，加強小學(xué)英語老師的語言培訓(xùn)，做到培訓(xùn)、競賽、考核相結(jié)合，使老師盡快適應(yīng)新形勢下的英語教學(xué)。

⑵激勵老師進行業(yè)余進修，努力提高小學(xué)英語老師的整體素養(yǎng)，特殊是英語專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

⑶著力做好老師的培訓(xùn)工作，為老師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺，發(fā)動更多的青年老師主動參加各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創(chuàng)建條件和機會讓更多的青年老師脫穎而出。

3.堅持多元評價，促進師生成長

⑴進一步完善英語教學(xué)的評價體系，進一步落實小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，把握課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。⑵不斷完善學(xué)業(yè)評價體系，，對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生相識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，努力構(gòu)建促進學(xué)校發(fā)展、老師成長和學(xué)生發(fā)展的評價體系。

⑶加強英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，加強試題評價探討，通過分析

性檢測，促進老師提高教學(xué)實力和試題探討的水平，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，同時把分析結(jié)果剛好反饋給學(xué)校和老師，讓他們剛好了解教學(xué)狀況。調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并以此促進老師變更教學(xué)行為，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

三、教學(xué)進度

1．三年級本學(xué)期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。

2．四年級本學(xué)期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。

3．五年級本學(xué)期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。

4．六年級本學(xué)期上完6年級下7個單元，期中至第4單元。

四、活動支配

三月份：

1．小學(xué)英語教材分析。

2．貫徹英語學(xué)科教研工作安排。

3.進行組內(nèi)公開課，英語課堂教學(xué)觀摩研討活動。

4．英語學(xué)科發(fā)展課堂教學(xué)觀摩研討活動。

5．如何有效開展小學(xué)英語課外活動的探討專題研討活動。四月份：

1．課堂教學(xué)觀摩研討活動（4月初）。

2．各年級平行班組織英語百詞競賽。

3．小學(xué)英語課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動。

4.各年級平行班組織英語作文大賽

五月份：

1．制作英語課件活動（5月9日～11日）。

2．小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)研討活動。

3．國家級小學(xué)英語老師優(yōu)質(zhì)課展評。

4.各年級實行英語口語交際大賽。

5．舉薦“金燭杯”大賽選手，進行校級公開課。

六月份：

1．小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試。

2．組織老師參與“英語征文活動”。

3．小學(xué)三到五年級英語期末考試復(fù)習(xí)。

4.試題探討，通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。

5.對學(xué)生進行期末模擬考試。

七月份：

1.小學(xué)三年級到六年級英語期末考試。

2.各英語老師撰寫教學(xué)總結(jié)及課題教研總結(jié)。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以新的《英語課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際狀況，從學(xué)生實際狀況動身，本著培育學(xué)生良好語言發(fā)展實力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本安排。

二、常規(guī)工作

1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語教案。

2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。

3、周二早自習(xí)3-6年級學(xué)生進行英語晨讀。班主任組織。英語老師支配所教班級晨讀內(nèi)容并巡察指導(dǎo)。跟錄音機讀或課代表領(lǐng)讀。每月評出優(yōu)秀班級

4、周四檢查老師及學(xué)生課堂狀況。

對教案的詳細要求：

除常規(guī)要求外，要求老師注意新理念在課堂教學(xué)中的運用，關(guān)注學(xué)生多種實力的發(fā)展，備課過程要體現(xiàn)老師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的過程，注意教案的好用性，采納任務(wù)-情景-活動”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導(dǎo)向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計教學(xué)活動。采納依據(jù)教學(xué)進度要求超一周備課，備足課節(jié)。

對上課的詳細要求：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等協(xié)助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過干脆的語言溝通來幫助學(xué)生建立語感。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信念。

對作業(yè)詳細要求：

細心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生仔細、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)剛好，可適當結(jié)合面批，做到表揚激勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式

三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時間。反饋剛好。

四、本學(xué)期重點活動支配。

9月：為了進一步提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和實力,培育學(xué)生的書寫實力，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)建實力，展示小學(xué)生學(xué)英語、用英語的風(fēng)采，同時豐富小學(xué)英語的課外活動，舉辦4-6年級“學(xué)生英語小報”的評比活動。

10月老師：高效課堂教學(xué)展示課。，每人上一節(jié)英語課，課后

反思，聽課老師評課。相互學(xué)習(xí)，取長補短。上交教案、反思、評課材料。

學(xué)生：4-6年級英語書法競賽。

11月，為了進一步加強校內(nèi)英語文化建設(shè)，豐富校內(nèi)英語文化生活，營造主動向上的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱忱，師生同臺展示英語風(fēng)采，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。。12月，學(xué)生：3-6年級英語單詞競賽

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排7

一，學(xué)生狀況分析

今年，我在我們學(xué)校當三年級英語老師。我們學(xué)校三年級有四個班。這個年齡段的學(xué)生處于青春期，孩子新奇，好動，會表達，會仿照。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇可以激發(fā)他們對外語的愛好。他們記憶力好，形象思維好，仿照性和可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們都對英語有深厚的愛好。

二、教材分析

從今年起先，三年級學(xué)生起先運用新教材。這本教材有6個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題圍繞學(xué)生的日常生活綻開，在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計、教學(xué)方法選擇等方面與學(xué)生的實際生活親密相關(guān)，體現(xiàn)語言的交際功能，結(jié)合話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納“全動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在節(jié)奏說唱中體驗語言。貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，我們特別重視培育學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言做事的實力。從內(nèi)容、形式、方法、插畫、裝幀設(shè)計等方面，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和現(xiàn)實親密相關(guān)，選題時充分考慮小學(xué)生的需求。注意雙向溝通和中西文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容上選擇和編寫一些適合學(xué)生年齡特點和認知實力的中西文化學(xué)問。

重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信；培育學(xué)生具有肯定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成簡潔的英語溝通實力，同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建實力。

三，整體教學(xué)目標和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲和新穎 。老師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，不要讓學(xué)生把英語當成負擔(dān)，而要注意培育聽說實力，讓學(xué)生盡快用英語進行口頭溝通。

教學(xué)要求：

1.能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語，日常生活中的小對話，能簡潔溝通。

2.能聽、讀、認50個單詞，聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家人、數(shù)字、水果、方向、動物等6個題目)，運用簡潔。

3.會聽，會做6個“TPR”活動。

4.會唱8首歌。

5.會聽，會說，會唱7首民謠。

6、能完成八項自我評價活動。

7.能看懂6個幽默故事。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1.建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

xt-align:left;">通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候老師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當"觀眾"并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。這樣可以提高學(xué)生的聽說實力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

3、通過消遣，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與愛好。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，嬉戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培育

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學(xué)習(xí)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學(xué)生的視察，記憶，思維，想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、扶優(yōu)輔潛安排

(一)指導(dǎo)思想

本著面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教化思想，培育拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，激勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的實力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

(二)學(xué)生狀況分析

學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平常的學(xué)習(xí)中駕馭的學(xué)問比較扎實，能實際的運用所學(xué)學(xué)問進行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

后進生的狀況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)看法極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法仔細聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教化要面對全體，同等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機會，我有信念，且有足夠的耐性去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。

(三)培優(yōu)輔差目的

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們主動參加學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主子翁意識。

2、對學(xué)優(yōu)生更多的賜予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、使后進生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)培優(yōu)輔差措施

1、思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)看法。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)問缺漏，有目的、有安排地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)切、幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進度表

(略)

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排8

這學(xué)期我擔(dān)當5、6年級的英語教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下安排。

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標

1．能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2．能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3．能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5．初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6．養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7．能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8．能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材簡析

本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇復(fù)習(xí)課組成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟識、好用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡潔的溝通。

四、方法措施

總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實行有力措施，變更落后班的面貌。抓好“單元目標評價試驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學(xué)期達標管理，深化開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四非常鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成果追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。詳細工作如下：

1．課前仔細鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確把握教材的深淺度。

2．在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

3．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4．將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5．設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。所以我要為此而努力，希望領(lǐng)導(dǎo)們多多指責(zé)指導(dǎo)。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排9

一、學(xué)生基本情景分析：

這學(xué)期我接著擔(dān)當三年級的英語，一部分學(xué)生思維靈敏，且對英語學(xué)生比較感愛好，學(xué)生課堂表現(xiàn)進取、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自我(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分探討他們的理解本領(lǐng)，給他們適當壓力，想方法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。強調(diào)語言的運用，注意本領(lǐng)的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科資料，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注意學(xué)生英語思維本領(lǐng)的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必需的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，激勵學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

五、教學(xué)進度安排

第一周Unit1Howareyou?

其次周Unit1Howareyou?

第三周Unit2AreyouLingling?

第四周Unit3Whatcolouristhisballoon?

第五周Unit4LookattheT-shirts。

第六周Unit4LookattheT-shirts。

第七周Unit5Whattimeisit?

第八周Unit6Howmanypensarethere?

第九周Unit7Isthisanorange?

第十周Unit7Isthisanorange?

第十一周Unit8Ilikeasunnyday。

第十二周Unit9What’stheweatherlike?

第十三周Unit9What’stheweatherlike?

第十四周Unit10Isheafarmer?

第十五周Unit11What’she?

第十六周Unit11What’she?

第十七周Unit12Igotoschoolbybus。

第十八周AssessmentI&II

第十九周Haveatest。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排10

假期過去了，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將20xx年小學(xué)英語教學(xué)工作安排陳設(shè)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)提出珍貴看法及建議。

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作安排依舊形勢嚴峻，任務(wù)艱難：

1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重。

2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個相識、磨合和適應(yīng)的過程。

3、中小學(xué)英語教材的連接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當前的課程改革探討；要相識到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實踐活動。

2、細心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步實行教化部《關(guān)于主動推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細工作要求》，切實做好教學(xué)六仔細工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際狀況，凸顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動課堂教學(xué)的探究。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。

⑵采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。

⑶課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動情感體驗。為引導(dǎo)老師進行課堂教學(xué)探討，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。蘇州市將于五月份實行小學(xué)英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校舉薦。

3、加強評價探討。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生愛好的培育，學(xué)問的駕馭和實力的提高，是干脆為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在探討學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要探討如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并剛好做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?dǎo)。

（三）、加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力氣的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理實力，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進新老師成長。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強化教研“三化”。各校教研組接著做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}綻開，并仔細做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題探討狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的探討專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行閱歷溝通。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1、接著提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生學(xué)問的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深化了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在支配英語課程教學(xué)工作安排時要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。本學(xué)期將實行中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師供應(yīng)平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改須要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

三、主要活動支配

二月份

1、《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)。

2、英語教研組長會議。

三月份

各年級教研活動。

四月份

1、小學(xué)生英語實力競賽。

2、中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動。

五月份

1、小學(xué)生英語實力競賽。

2、蘇州市小學(xué)英語老師技能展評。

3、吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

六月份

六年級口語測試。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

作為一名閱歷尚淺的老師，我在教化閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就須要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

二、個人業(yè)務(wù)

1、仔細學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教化教學(xué)資源，參與學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

2、端正看法、提高相識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的須要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課15節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。

3、仔細理解駕馭“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、注意開拓視野，閱讀英語網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生強壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟識教學(xué)過程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會神。依據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運用歌謠導(dǎo)入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后剛好反饋。登記教學(xué)中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

(三)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排12

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著任教三到六年級組英語，依據(jù)我校學(xué)生具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點我將運用多種方法，進行教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培育學(xué)生的“四會”實力外，還要留意對學(xué)生的綜合運用英語的實力的培育。特殊是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維實力、分析實力和理解實力進行更高層次的提高。

二、針對狀況實行的措施：

針對學(xué)生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進行語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡潔機械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學(xué)生的思想工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期英語課所運用教材是：人教版教材，注意學(xué)生英語聽說讀寫實力的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，主動向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標：

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說實力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的打算工作.

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排13

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有必需的英語基礎(chǔ)，渴望經(jīng)過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自我的交際資料，提高交際本領(lǐng)。本冊教材所涉及的話題資料更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放失，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。

教材分析：

本冊教材的學(xué)問要求是駕馭必需量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和必需量的日常交際用語，包括："向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)"，"依據(jù)特征認人"，"談?wù)撊宋?，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人看法"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或干脆的聯(lián)系。

新授單元由七個板塊組成：第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話本領(lǐng)。其次部分是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。readandact的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀本領(lǐng)和良好的朗讀習(xí)慣。listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個活動板塊。

二、"雙基"目標

1、駕馭每個單元的詞匯和句型。

2、能在實際生活中運用到達學(xué)以致用的目的。

三、情意目標

1、培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

四、教學(xué)重點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、精確流利朗讀會話，并敏捷運用。

五、教學(xué)難點

正確書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行許多的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)英語老師教學(xué)工作安排14

李艷現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教化改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要起先新的英語教學(xué)了。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本學(xué)期我將重點投入到以素養(yǎng)教化為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我依據(jù)自己和學(xué)生的實際狀況制定了以下教學(xué)工作安排：一、學(xué)生狀況

我校學(xué)生是從三年級起先學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四、五年級，這個階段的學(xué)生思維活躍，仿照實力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，可能才會達到預(yù)期的效果；其次，四、五年級學(xué)生基本駕馭肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問須要接著深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語的實力和習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，

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進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的、任務(wù)

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了肯定的成果，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢嚴峻，任務(wù)艱難：首先，師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；其次，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教化行列，對教材要求把握不夠到位，正和學(xué)生處于一個相識、磨合和相互適應(yīng)的過程。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個方面：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習(xí)慣；2、