1.焙（bèi）干2.譏誚（qiào）3.肖（xiào）像4.蹊蹺（qiāo）5.綺（qǐ）麗6.旖（yǐ）旎7.頎（qí）長8.倔（jué）強(qiáng)9.古剎（chà）10.胴（dòng）體11.干（gàn）練12.攻訐（jié）13.詭譎（jué）14.蓓（bèi）蕾15.憎（zēng）恨16.摒（bìng）除17.泡（pāo）桐18.狙（jū）擊19.巨擘（bò）20.謚（shì）號21.繅（sāo）絲22.暈（yùn）車23.草苫（shān）24.譖（zèn）言25.桔（jié）梗26.搦（nuò）戰(zhàn)27.鼙（pí）鼓28.趑趄（jū）29.咯（kǎ）血30.齲（qǔ）齒31..刨（bào）刀32.揩（kāi）油33.稽（qǐ）首34.攢（cuán）射35.龜（jūn）裂36.龜（qiū）茲

1.焙（bèi）干2.譏誚（qiào）3.肖（xiào）像4.蹊蹺（qiāo）5.綺（qǐ）麗6.旖（yǐ）旎7.頎（qí）長8.倔（jué）強(qiáng)9.古剎（chà）10.胴（dòng）體11.干（gàn）練12.攻訐（jié）13.詭譎（jué）14.蓓（bèi）蕾15.憎（zēng）恨16.摒（bìng）除17.泡（pāo）桐18.狙（jū）擊19.巨擘（bò）20.謚（shì）號21.繅（sāo）絲22.暈（yùn）車23.草苫（shān）24.譖（zèn）言25.桔（jié）梗26.搦（nuò）戰(zhàn)27.鼙（pí）鼓28.趑趄（jū）29.咯（kǎ）血30.齲（qǔ）齒31..刨（bào）刀32.揩（kāi）油33.稽（qǐ）首34.攢（cuán）射35.龜（jūn）裂36.龜（qiū）茲

1.焙（bèi）干2.譏誚（qiào）小說閱讀之環(huán)境分析小說閱讀之環(huán)境分析

冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。

雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。

李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實(shí)在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍。

冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚。萬里飛雪，將蒼穹作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說環(huán)境考查的題型。2.掌握環(huán)境描寫的相關(guān)術(shù)語。3.歸納環(huán)境描寫題目的答題思路、方法并規(guī)范答題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說環(huán)境考查的題型。近幾年考查題目示例【2013年全國卷Ⅱ】《峽谷》（阿城）小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！?013年山東卷】《活著》（余華）請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。近幾年考查題目示例【2013年全國卷Ⅱ】《峽谷》（阿城）

小說的三要素:三人物:肖像語言行為心理正面?zhèn)让嬉楣?jié):開端發(fā)展高潮結(jié)局

環(huán)境

自然環(huán)境:對人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及

花鳥蟲魚等場景的描寫。

社會環(huán)境：對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫細(xì)賞小說的環(huán)境描寫小說的三要素:細(xì)賞小說的環(huán)境描寫環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的手法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個命題重心往往以兩種形式呈現(xiàn)：描寫手法+作用環(huán)境特點(diǎn)+作用

環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在

提問方式：1．概括某某段所寫景物的特點(diǎn)。2．小說中幾次寫到某一景物，這一景物有何特點(diǎn)？請概括分析。3．找出文中描寫環(huán)境的句子，分析其特點(diǎn)。4．某一社會環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？環(huán)境特點(diǎn)的概括與分析提問方式：環(huán)境特點(diǎn)的概括與分析(2012·江蘇高考)閱讀下面的作品，完成后面的題目。

郵差先生師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時(shí)候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。環(huán)境描寫課件“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的?！斑@一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍①“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。①“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛幔俊彼谶^道里大聲喊。他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。”老太太沒有圖章。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去。“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！薄坝卸嗌?？”“我說也許有，不一定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！澳悄愦騻€鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！薄八托诺?，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。”郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。(4分)

[解析]根據(jù)題干要求，可知本題實(shí)際是考查概括社會環(huán)境的特點(diǎn)?？梢詮囊韵氯浇獯穑?/p>

第一步，閱讀全文，找尋人物活動的所有場所，如“在空曠少人的街上”“小城的陽光曬著他花白了的頭”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”等語句，這里面涵蓋了小城生活的特點(diǎn)。請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。(4分)

第二步，通過人物的活動，理清人物之間的關(guān)系。如：郵差先生與學(xué)生家長的友好關(guān)系、郵差先生給一位老太太送信時(shí)費(fèi)勁而親切的對話、郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個小子的友好玩笑等，這可以看出人物之間怎樣的社會關(guān)系，進(jìn)而概括出小城的特點(diǎn)。第二步，通過人物的活動，理清人物之間的關(guān)系。如：郵差第三步，從情節(jié)、主題方面，如：郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先生對遠(yuǎn)方來信的感嘆、郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境等，可以感知小城特點(diǎn)。綜合以上方面，總結(jié)概括即可。[參考答案]平靜、恬淡、人際關(guān)系友善、生活節(jié)奏舒緩。(每點(diǎn)1分)第三步，從情節(jié)、主題方面，如：郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先解答“環(huán)境特點(diǎn)”類題目“4步驟”第一步，根據(jù)題干要求，分清環(huán)境描寫的種類，是自然環(huán)境還是社會環(huán)境。第二步，找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語句很好找，在找社會環(huán)境語句時(shí)需要關(guān)注人物活動的場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時(shí)間等。第三步，根據(jù)句段，重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特色。第四步，具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。解答“環(huán)境特點(diǎn)”類題目“4步驟”

另外，注意題干用語“景物(環(huán)境)特點(diǎn)”與“景物(環(huán)境)描寫特點(diǎn)”是不同的兩個概念，“景物(環(huán)境)描寫特點(diǎn)”是要答描寫技巧的。

環(huán)境(景物)的特點(diǎn)常見的答題模式：a.描寫了……景象，b.渲染了……氣氛，c.呈現(xiàn)出……格調(diào)。環(huán)境描寫課件環(huán)境描寫的手法指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種描繪技巧。包括修辭、描寫角度、描寫方法等。不過，高考往往不單獨(dú)設(shè)計(jì)環(huán)境描寫手法類題目，而是和分析環(huán)境描寫的作用結(jié)合在一起。環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種描繪技巧。包括修辭1．從描寫技巧角度看①細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征）與工筆（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；②對比、襯托，渲染、烘托，動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合；③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫。2．從寫景角度看①感官角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景；③寫景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合等。景物描寫的常用手法1．從描寫技巧角度看景物描寫的常用手法

[特別關(guān)注]

小說中的環(huán)境描寫手法這一考點(diǎn)，單獨(dú)命題的情況一般很少，往往是概括特點(diǎn)并闡釋作用，或明確描寫技巧并點(diǎn)明作用；即使題干的要求僅為闡釋作用，答題時(shí)也要先概括景物的特點(diǎn)，而后闡釋作用。為了保證答案的完美，可以這三方面兼顧：首先點(diǎn)明景物描寫的手法，第二是概括景物描寫的特點(diǎn)，第三是點(diǎn)出景物描寫有什么作用。需要特別注意的是，環(huán)境描寫在渲染氣氛和烘托心情方面的作用在歷年的高考試題中考查得最頻繁。[特別關(guān)注]解答“環(huán)境描寫手法”類題，需“三步”走：第一步，從文中標(biāo)記出環(huán)境描寫的具體語句。第二步，判斷環(huán)境描寫采用的手法第三步，根據(jù)題干要求，結(jié)合文本分析。解答“環(huán)境描寫手法”類題，需“三步”走：第一步，從文中標(biāo)記出解答“環(huán)境描寫手法”類題，需“三步”走：晚秋解答“環(huán)境描寫手法”類題，需“三步”走：晚秋《烏米》烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲?！稙趺住窞趺鬃陂T旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無聲；時(shí)而又響起來，充滿了喜悅和希望……

⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。⑨我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的?！雹馑f“你也會看見的”這句話時(shí)，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會感到莫大的快樂。⑾隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好??！心里充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好?。　雹袨趺滓恢痹诔?，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。⒀她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復(fù)存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。⒁年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……

⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了

指出第該段景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。手法①襯托（以動寫靜，以景襯人）（山腳的喧鬧襯托山頂?shù)撵o謐；土屋的破舊、環(huán)境色彩的肅穆襯托烏米的處境和形象）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合（從山頂?shù)缴狡?、山腳，從周圍的石堆、土屋到寒光熠熠的大海）。作用①烘托出肅穆靜謐的氣氛；（環(huán)境）②突出烏米孤獨(dú)無助的處境；（人物）③推動情節(jié)發(fā)展，暗示人物的命運(yùn)。（情節(jié)主題）

指出第該段景物描寫所采用的手法，并簡析該②環(huán)境描寫的手法常見的答題模式：運(yùn)用了……手法，突出了(表現(xiàn)了)……環(huán)境描寫課件環(huán)境(景物)描寫在小說中一般起到輔助作用，是為故事情節(jié)的展開和人物的活動安排好一個背景環(huán)境，但需要注意的是自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫的作用是有差別的。這類題型高考常見提問方式：1．文中×××段景物描寫有何作用？2．請對畫線處景物描寫的作用加以簡要分析。環(huán)境描寫的作用環(huán)境(景物)描寫在小說中一般起到輔助作用，是為故事情——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)自然環(huán)境的作用

P169《烏米》開頭兩段……無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。

——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)自然環(huán)境的作用P169《烏米》

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長街送總理》——渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少

酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之，操曰:“使君知龍之變化否?”……

——《曹操煮酒論英雄》

——展開、推動情節(jié)發(fā)展酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德一、自然環(huán)境描寫的作用解答“自然環(huán)境描寫的作用”需要“三步走”：第一步，找到環(huán)境描寫的具體語句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫此環(huán)境的作用是一致的。

一、自然環(huán)境描寫的作用

第二步，找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。分析環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個角度去考慮。具體地講，環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用：(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。(3)情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……作鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4)主題方面：①揭示主題；②深化主旨。第二步，找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。分析環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境描寫本身的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，渲染（營造）氣氛，烘托人物性格、心境。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。例題分析：魔盒

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

（浙江卷《魔盒》）概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用?！敬鸢浮刻攸c(diǎn)：封閉壓抑、陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染（烘托）“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。1.環(huán)境描寫本身的作用：【答案】特點(diǎn)：封閉壓抑、陰沉死寂。2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫）人物形象。環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。例題分析：

(2011江西卷)晚秋【亞美尼亞】埃·格林秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。16.請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）（1）反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。（2）照應(yīng)標(biāo)題（或渲染氛圍）2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫）人物形象。環(huán)境本是為人3、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊、打基礎(chǔ):情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。例題分析：《林教頭風(fēng)雪山神廟》：林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營，兩個取路投草料場來。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得密了，但見：凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門。林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外。

……老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。

3、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊作用：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。

（２）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：

對風(fēng)雪的描寫，雖著墨不多，但這“風(fēng)大雪緊”的景物描寫暗示出林沖的處境越來越危險(xiǎn)，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。更重要的是，由于風(fēng)雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門……直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。對風(fēng)雪的描寫，具有推動情節(jié)發(fā)展的重要作用，是非常精妙的。作用：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染——象征和暗示，烘托作品主題（交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染了一種凄涼的氣氛。暗示了人物令人悲傷的結(jié)局。與結(jié)尾的景物描寫相呼應(yīng)，烘托了作品沉重的主題）4、環(huán)境和主題之間的關(guān)系：烘托（深化）作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。例題分析：（開頭）灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?！笳骱桶凳?，烘托作品主題（交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染（結(jié)尾）“我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝?！?/p>

——深化主旨（以魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運(yùn)祝福，反襯受盡壓迫的祥林嫂在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中在雪地里死去的悲慘，二者形成了強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，呼應(yīng)開頭，深化了小說的主題。）（結(jié)尾）“我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似《郵差先生》第四題，從環(huán)境方面考慮，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性對表現(xiàn)小說內(nèi)容有什么作用？時(shí)處抗戰(zhàn)時(shí)期，作品以舒緩的筆調(diào)展現(xiàn)了小城的安寧平靜，表現(xiàn)了作者對和平的向往，對戰(zhàn)爭的厭惡?！多]差先生》第四題，從環(huán)境方面考慮，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事第三步，組織語言，規(guī)范答案。模式一：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)→③人物(烘托，映襯)→④主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。模式二：××具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人……的思想感情；為下文……的情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。第三步，組織語言，規(guī)范答案。二、社會環(huán)境描寫的作用“社會環(huán)境描寫的作用”也需要“三步走”：第一步，找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的語句。第二步，明確分析社會環(huán)境作用的思維角度。(1)交代人物活動及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。(3)揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。二、社會環(huán)境描寫的作用第三步，組織語言，規(guī)范答案。(1)突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。(2)烘托(襯托，映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)觸發(fā)