PAGE《醫(yī)用化學》實驗教學大綱（供四年制本科護理學專業(yè)使用）Ⅰ前言編寫本大綱的目的是要求學生在學習醫(yī)用化學課程的過程中，通過實驗課的學習驗證理論，從而使學到的知識更為鞏固，通過親自動手操作，使學生在醫(yī)用化學基本操作技能方面獲得訓練，培養(yǎng)學生正確觀察、縝密思考和誠實記錄的科學態(tài)度和方法。學會一些常規(guī)儀器的使用，掌握一些常用玻璃儀器的洗滌和規(guī)范使用的方法。掌握溶液配制與滴定的方法，掌握常見有機化合物的鑒別方法。本大綱適用于四年制本科護理學專業(yè)使用。現(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下：一為了使教師和學生更好地掌握教材，大綱每一章節(jié)均由教學目的、教學要求和教學內(nèi)容三部分組成。教學目的注明教學目標，教學要求分掌握、熟悉和了解，教學內(nèi)容與教學要求對應，并統(tǒng)一標示（核心內(nèi)容知識點以下劃實線，重點內(nèi)容劃虛線，一般內(nèi)容不標示），便于學生重點學習。二教師在保證講授大綱核心內(nèi)容的前提下,可根據(jù)不同教學手段,講授重點內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三總教學參考學時為8學時。四教材：《醫(yī)用基礎(chǔ)化學教程》，第四軍醫(yī)大學出版社，胡慶紅主編，2011年。Ⅱ正文實驗一常用容量分析儀器的操作、溶液的配制和滴定練習一教學目的掌握常用定量分析用玻璃儀器和臺秤的規(guī)范操作、使用方法和注意事項；練習臺秤、容量瓶、移液管、滴定管等容量儀器的洗滌與干燥以及滴定分析操作。二教學要求熟悉物質(zhì)稱量的方法及操作。掌握玻璃儀器的洗滌與干燥。掌握溶液的配制及滴定分析操作步驟。三教學內(nèi)容臺秤的使用方法。玻璃儀器的洗滌與干燥。溶液的配制及酸堿滴定練習。實驗二常見有機化合物的鑒別一教學目的驗證常見有機化合物的重要性質(zhì)；掌握常見有機化合物的分類、化學性質(zhì)及鑒別方法。二教學要求掌握常見有機化合物烷烴、烯烴、鹵代烴、醛、酮、胺和羧酸的化學性質(zhì)，設(shè)計鑒別方案。掌握常見有機化合物的重要性質(zhì)，并對其一一鑒定。三教學內(nèi)容常見有機化合物烷烴、烯烴、鹵代烴、醛、酮、糖、胺和羧酸的分類。通過官能團試驗或特征性反應：各種化合物的水溶性、羧酸的酸性、胺的堿性、醛或酮的成腙或碘仿反應、含α-H的醛在堿的催化下的羥醛縮合反應、烯烴與高錳酸鉀或溴水的作用、鹵代烴與硝酸銀的醇溶液的反應等實驗將各類型化合物一一鑒別出來。Ⅲ教學組織與方法一實施機構(gòu)：由藥學院基礎(chǔ)化學教研室執(zhí)行。二組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學備課、教學方法研究、教學手段應用。三教學方法：1．實驗教學：采用啟發(fā)式、討論式、交換式課堂教學方式，輔助現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段。核心內(nèi)容以講授為主，重點內(nèi)容以演示、介紹為主，一般內(nèi)容以自學為主。2．教學點：在基礎(chǔ)化學教研室實驗室教學，教師由基礎(chǔ)化學教研室委派。3．輔導形式：輔導講義、課堂答疑、討論、復習、網(wǎng)絡(luò)查詢等相結(jié)合。四考核辦法：平時成績占總評成績的30%，其中實驗成績占20%，作業(yè)與考勤占10%。實驗考核不合格者不能參加理論考試。Ⅳ