道德法律與人生

天津市印刷裝潢技術學校

張元杰全國中等職業(yè)技術學校通用教材職業(yè)伴隨人生

道德法律與人生天津市印刷裝潢技術學校張1

說課目錄教法學法分析教學評價教學過程分析教材分析第一節(jié)說課目錄教法學法分析教教學過程分析教第一節(jié)2

教材分析

（一）地位和作用第一節(jié)一、教材分析（二）教學目標（三）重點難點教材分析（一）第一節(jié)一、教材分析（二）（三）3

（一）地位和作用

技能人才的社會價值從技能人才的社會需求、社會價值出發(fā)，展示學生個體發(fā)展的美好前景，從而喚起他們強烈的發(fā)展愿望。促使學生認真思考自我成長發(fā)展的道路。懂得如何樹立自我發(fā)展的目標。如何成為一名技能人才讓學生理解職業(yè)教育也是成才之路學生樹立正確的發(fā)展目標，激發(fā)努力學習的熱情，可以為順利展開新的學習生活和職業(yè)生涯奠定基礎。第一節(jié)（一）地位和作用4（二）教學目標知識目標認識當前職業(yè)教育的前景，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)資格的要求。理解技能人才的社會價值和崗位技能的重要性。闡述職業(yè)教育與技能成才的關系能力目標增強學習崗位技能、提高為自己在校的2年學習做自我規(guī)劃劃的能力。了解現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢，理解技能人才的社會價值及其價值的主要表現(xiàn)情感目標認同技能人才的社會價值、認同職業(yè)教育也是成才之路，樹立技能成才的信心和決心，形成為自己的前途而奮斗的愿望。強調(diào)了“技能人才是社會需要的人オ，技能人オ大有作為”的結論，端正學習的態(tài)度，激發(fā)學習的熱情。第一節(jié)（二）教學目標知識目標認識當前職業(yè)教育的前景，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)5（三）重點難點分析

懂得重點：

知道就業(yè)是謀生之本，技能是從業(yè)之基。難點：

理解和認同職業(yè)教育與個人成才的關系。(1)分析技能人才的社會價值(2)分析崗位技能的重要性(3)說明職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑第一節(jié)（三）重點難點分析

懂得重點：難點：6

說課目錄教法學法分析教學評價教學過程分析教材分析第二節(jié)說課目錄教法學法分析教教學過程分析教第二節(jié)7二、教法學法分析

（一）說教法：教法：遵循以學生為主體，教師為主導的原則研讀案例討論分享講述法分析歸納對教學中涉及到的理論知識進行適當?shù)闹v解，讓學生有針對性的進行學習，以達到解惑的目的。在教師的指導下，就“職業(yè)教育與技能成才的關系”這個問題進行集體討論，以求明確重點，解決疑難；并能引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究、共同分享合作的樂趣。關鍵在于教師在教學過程中著重擺出典型的現(xiàn)象并抓住現(xiàn)象，然后引導學生抽出其中的本質，總結出問題的一般規(guī)律。就本節(jié)課而言就是讓學生從設置的教學活動中分析討論得出“自覺接受職業(yè)教育，成就技能成才之路”的結論。第二節(jié)二、教法學法分析

（一）說教法：教法：遵循以學生為主體8二、教法學法分析

（二）說學法：學法：提出問題，老師引導學生解決問題分析討論閱讀法聯(lián)想和想象充分調(diào)動學生的感觀，憧憬美好的職業(yè)生涯描繪。從當下做起，邁好技能成才的第一步。

在教師的指導下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學能力。學會根據(jù)材料、案例進行比較分析、歸納、概括總結。第二節(jié)二、教法學法分析

（二）說學法：學法：提出問題，老師引9

說課目錄教法學法分析教學評價教學過程分析教材分析第三節(jié)說課目錄教法學法分析教教學過程分析教第三節(jié)10三、教學過程分析（一）教學過程1、導入新課：

組織教學（1分鐘）

導入新課（小芳的故事，5分鐘）學生發(fā)言:想上高中分數(shù)不夠，無奈才來這個學校的聽別人介紹某個專業(yè)好就業(yè)，于是來到這個學校選擇這個專業(yè)的隨便找個學校上學應付父母…提問:同學們?yōu)槭裁匆轿覀儗W校來學習?同學們從各個地方來到技工學校，有的同學還是以一副懶散、自暴自棄、混日子的心態(tài)來學習，這些都是不對的。當我們進入這個校園后，學校的老師、同學、環(huán)境對每一位同學來說都是新的，每一位同學也應該以一種嶄新的心態(tài)去譜寫人生的新篇章。第三節(jié)三、教學過程分析（一）教學過程學生發(fā)言:想上高中分數(shù)不夠，無11第一課譜寫嶄新篇章12第一節(jié)職業(yè)伴隨人生

閱讀教材所提供的節(jié)首案例，思考并回答以下問題：（1）小方獲得了哪些成就？（2）職業(yè)教育給小方帶來的變化有哪些？（3）小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本的原因是什么？（4）看了小方的故事后，你覺得自己應該怎么辦？教學活動第三節(jié)第一課譜寫嶄新篇章12第一節(jié)職業(yè)伴隨人生閱讀三、教學過程分析（一）教學過程1、導入新課：

組織教學（1分鐘）

導入新課（小芳的故事，5分鐘）2、講授新課（35分鐘）第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會發(fā)展需要技能人オ個人就業(yè)要有崗位技能現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的新要求技能成才與職業(yè)教育的關系職業(yè)在人生中的作用職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件(1)分析技能人才的社會價值(2)分析崗位技

能的重要性(3)說明職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑第三節(jié)三、教學過程分析（一）教學過程第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會發(fā)展需要13(1)分析技能人才的社會價值

學生感悟和體驗技能人才的社會需求分析其被需要的原因最后總結其社會價值

第三節(jié)(1)分析技能人才的社會價值

學生感悟和體驗技能人才的社會需14一、技能人才的社會需求1、就業(yè)是謀生之本職業(yè)：人們按照社會分工所從事的相對穩(wěn)定的，有合法收入的工作。①藍領：體力勞動者②白領：腦力勞動者③金領：精英，擁有公司的重要職務和經(jīng)營權思考：你會選擇什么職業(yè)？第三節(jié)一、技能人才的社會需求1、就業(yè)是謀生之本第三節(jié)15新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)16新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)17新聞連接二：國家相關政策第三節(jié)新聞連接二：國家相關政策第三節(jié)18新聞連接三：國家相關政策第三節(jié)新聞連接三：國家相關政策第三節(jié)19中國制造2025：國家相關政策第三節(jié)中國制造2025：國家相關政策第三節(jié)20為技術工人設立國務院特殊津貼：技能人才的待遇第三節(jié)為技術工人設立國務院特殊津貼：技能人才的待遇第三節(jié)21新聞連接：技能人才的待遇第三節(jié)新聞連接：技能人才的待遇第三節(jié)22人社部：重獎技能大賽選手技能人才的待遇第三節(jié)人社部：重獎技能大賽選手技能人才的待遇第三節(jié)23北京市重獎：落戶北京技能人才的待遇第三節(jié)北京市重獎：落戶北京技能人才的待遇第三節(jié)24課堂討論：

國家為什么要給技能人才這么多政策和這么高的待遇？第三節(jié)課堂討論：國家為什么要給技能人才這么多政策和這么高的25技能人才的就業(yè)率國家政策扶持待遇逐步提高一、技能人才的社會需求2、社會需要技能人才第三節(jié)技能人才的就業(yè)率國家政策扶持待遇逐步提高一、技能人才的社會需26(1)分析技能人才的社會價值

支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱企業(yè)經(jīng)營者專業(yè)技術人員技術工人技能人オ是我國人オ隊伍的重要組成部分加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級提高企業(yè)競爭力推動技術創(chuàng)新科技成果轉化第三節(jié)(1)分析技能人才的社會價值

支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱企業(yè)經(jīng)營27技能人才的社會價值“推動中國制造和服務邁向中高端，實現(xiàn)經(jīng)濟高質量發(fā)展，新一代青年技能人才肩負著不可替代的使命”第三節(jié)技能人才的社會價值“推動中國制造和服務邁向中高端28第三節(jié)技能人才的社會價值第三節(jié)技能人才的社會價值29中共十九大指引：建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。第三節(jié)技能人才的社會價值中共十九大指引：建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞30(2)分析崗位技能的重要性

技能人才的真正價值：

掌握了過硬的崗位技能

能解決工作中的的實際問題

能順利完成工作任務職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件技能是從業(yè)之基就業(yè)是謀生之本第三節(jié)(2)分析崗位技能的重要性

技能人才的真正價值：31第一課譜寫嶄新篇章32第一節(jié)職業(yè)伴隨人生補充資料振超團隊管理著公司所有橋吊等大型設備，如何使設備充分發(fā)揮最大潛能，實現(xiàn)集裝箱船舶的保班作業(yè)，關鍵在于設備要始終處于最佳狀態(tài)。于是，他提出了創(chuàng)建設備運行“零缺陷、無故障、低成本、零事故”世界名牌的遠大目標，摸索出了橋吊維修新方法，即：“橋吊1小時保養(yǎng)法”。將所有保養(yǎng)項目拆分、成為可以在1小時內(nèi)完成的維修單元。充分利用橋吊作業(yè)的間隙，完成橋吊的維修保養(yǎng)，最大限度地滿足生產(chǎn)的需要。在

“中遠北京”輪連創(chuàng)五項世界最高紀錄的作業(yè)中，參加作業(yè)的上百臺設備高負荷連續(xù)運行達16小時，做到了零故障，創(chuàng)造了新奇跡。2012年全球碼頭綜合船時效率前20名榜單，青島港集裝箱碼頭的單機裝卸紀錄名列榜單第一位。該排名依據(jù)馬士基、地中海、達飛等17家主要船公司的10萬條作業(yè)數(shù)據(jù)，以及對400家港口和600家碼頭企業(yè)的調(diào)研結果，并根據(jù)各港口的作業(yè)箱量與作業(yè)時間比值而得出，在全球航運界具有行業(yè)權威意義。第三節(jié)第一課譜寫嶄新篇章32第一節(jié)職業(yè)伴隨人生補充資料獲獎選手潘沈涵上海市園林學校第44屆世界技能大賽花藝項目金牌。第三節(jié)獲獎選手第三節(jié)33我們身邊的技能人才第三節(jié)我們身邊的技能人才第三節(jié)34我們身邊的技能人才第三節(jié)我們身邊的技能人才第三節(jié)35第五屆全國煤炭職業(yè)技能大賽杜維桐

2016級礦山機電班煤礦綜采電氣維修獲得一等獎第三節(jié)第五屆全國煤炭職業(yè)技能大賽杜維桐

第三節(jié)36第十一屆職業(yè)院校“宏源杯”煤礦安全技能大賽采掘機電維修、綜采電氣維修、煤礦瓦斯檢查三個專業(yè)競賽中，李帥獲一等獎，韓彥先、張其通、劉珺瑫獲二等獎第三節(jié)第十一屆職業(yè)院校“宏源杯”煤礦安全技能大賽第三節(jié)37山西省中等職業(yè)學校第十一屆

計算機技能大賽計算機CAD工業(yè)產(chǎn)品設計2016級任其、黃健獲二等獎第三節(jié)山西省中等職業(yè)學校第十一屆

計算機技能大賽計算機CAD第38世界技能大賽選手載譽而歸第三節(jié)世界技能大賽選手載譽而歸第三節(jié)39第三節(jié)第三節(jié)40課堂思考：

看了這些獲獎選手，你對未來的職業(yè)選擇有什么啟發(fā)？

努力成為一名技能人才第三節(jié)課堂思考：看了這些獲獎選手，你對未來的職業(yè)選擇有什41(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)的專業(yè)化職業(yè)的智能化職業(yè)的復合型職業(yè)的創(chuàng)新型做現(xiàn)代職業(yè)人第三節(jié)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)42（3）職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑序號項目具體表現(xiàn)1職業(yè)的專業(yè)化2職業(yè)的智能化3職業(yè)的復合型4職業(yè)的創(chuàng)新型43第一節(jié)職業(yè)伴隨人生教學活動（1）職業(yè)分工越來越細，越來越專。（2）從業(yè)者需具備崗位綜合能力，專業(yè)技能實現(xiàn)“一專多能”。（3）職業(yè)活動中單純的體力勞動比重減少，腦力勞動比重增加。（4）從業(yè)者能根據(jù)崗位所面臨的新問題，靈活機智地完成工作。（5）對職業(yè)的專業(yè)技術水平要求越來越高。（6）從業(yè)人員有較高的文化素質和有一定的思維能力。（7）成為一個體力和腦力相互結合、相互補充的新型勞動者?；氐?頁第三節(jié)（3）職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑序號項目具體表現(xiàn)1職業(yè)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)的專業(yè)化職業(yè)的智能化職業(yè)的復合型職業(yè)的創(chuàng)新型結論：職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑，現(xiàn)代從業(yè)人員必須接受職業(yè)教育培訓。做現(xiàn)代職業(yè)人第三節(jié)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)44(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

初等職業(yè)技術教育

職業(yè)技術教育

中等職業(yè)技術教育

高等職業(yè)技術教育我國的職業(yè)教育體系初級學徒培訓就業(yè)前培訓職業(yè)培訓中級轉崗培訓

專業(yè)培訓

高級

在崗培訓

其他培訓

第三節(jié)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑45

職業(yè)教育的未來第三節(jié)職業(yè)教育的未來第三節(jié)46第一節(jié)職業(yè)伴隨人生第一課譜寫嶄新篇章

閱讀教材第9頁“活動天地”的材料，請思考下列問題并和同學交流一下自己的想法。（1）結合李斌的事例，你認為成為技能人才的關鍵要素是什么？（2）你對技能人才價值是如何認識的？（3）談談你對三年學習生活有怎樣的打算。教學活動第三節(jié)第一節(jié)職業(yè)伴隨人生第一課譜寫嶄新篇章閱讀教材47三、教學過程分析（一）教學過程1、導入新課：

組織教學（1分鐘）

導入新課（小芳的故事，5分鐘）2、講授新課（35分鐘）3、課堂總結（3分鐘）第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會發(fā)展需要技能人オ個人就業(yè)要有崗位技能現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的新要求技能成才與職業(yè)教育的關系職業(yè)在人生中的作用職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件第三節(jié)三、教學過程分析（一）教學過程第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會發(fā)展需要48課堂小結

中國未來發(fā)展離不開技能人才，技能人才有著很高的社價值，而技能人才的培養(yǎng)主要源自職業(yè)教育。

新一代青年技能人才肩負起國家民族發(fā)展的歷史使命，作為未來的技能工人，希望同學們能夠認清形勢，抓住機遇，刻苦努力，讓技能榮耀青春！第三節(jié)課堂小結第三節(jié)49課堂小結一、是要讓學生懂得職業(yè)技能在職業(yè)活動中的核心作用，是個人就業(yè)的必備條件。二、是要聯(lián)系前面的教學內(nèi)容，從成為技能人才既是個人從業(yè)的需要，也是滿足社會要求的需要出發(fā)，強化學生技能成才的決心三、是從“掌握崗位技能必須接受職業(yè)教育和培訓”的論點出發(fā)，堅定“職業(yè)教育也是成才之路”的信心。個人就業(yè)要有崗位技能社會發(fā)展需要技能人才第三節(jié)課堂小結一、是要讓學生懂得職業(yè)技能在職業(yè)活動中的核心作用，是50三、教學過程分析（一）教學過程1、導入新課：

組織教學（1分鐘）

導入新課（小芳的故事，5分鐘）2、講授新課（35分鐘）3、課堂總節(jié)（3分鐘）4、課后作業(yè)（1分鐘）完成課本第11頁的一探究與實踐‖第2題：請收集技能人才成才的故事，然后和同學們交流討論各自的成才觀。結合中國高技能人才楷模，選擇其中一名楷模為榜樣，制定自己的成オ規(guī)劃。第三節(jié)三、教學過程分析（一）教學過程第三節(jié)51（二）說板書

第一課

譜寫嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生

一、個人就業(yè)要有崗位技能1、職業(yè)的含義2、職業(yè)的作用(1)滿足個人謀生的需要(2)成為