第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年幼兒園?大班父親?節(jié)活動(dòng)總?結(jié)例文?一、教學(xué)?方面從?本班幼兒?的實(shí)際情?況出發(fā)，?精心安排?好每周計(jì)?劃活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)真?組織好每?節(jié)活動(dòng)。?在活動(dòng)?中，讓幼?兒在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，使幼?兒真正成?為學(xué)習(xí)的?主人。?在課前的?教具準(zhǔn)備?要充分、?內(nèi)容要豐?富、生動(dòng)?、新穎，?并具有較?強(qiáng)的操作?性，在教?態(tài)上具有?兒童化，?形象生動(dòng)?，和幼兒?融合在一?起，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)輕松、?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?讓幼兒?學(xué)會(huì)在游?戲中去尋?找問(wèn)題，?并解決問(wèn)?題。二?、常規(guī)教?育方面?1、禮貌?先從自?我做起，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、?同事、家?長(zhǎng)都要面?帶微笑主?動(dòng)問(wèn)好。?給幼兒?帶個(gè)好頭?，并嚴(yán)格?要求自己?的言行舉?止，同時(shí)?培養(yǎng)幼兒?成為一名?尊老愛(ài)幼?、講禮貌?、講文明?的好孩子?，能友好?與他人相?處。2?、課堂活?動(dòng)紀(jì)律?從生活抓?起，培養(yǎng)?幼兒良好?的常規(guī)習(xí)?慣。要?正確引導(dǎo)?幼兒課堂?上的坐姿?、培養(yǎng)良?好的課堂?常規(guī);不?許隨便下?位、回答?問(wèn)題時(shí)要?舉手、并?學(xué)會(huì)尊重?他人，安?靜地傾聽(tīng)?他人的發(fā)?言，養(yǎng)成?不隨便打?亂別人的?講話(huà)。?3、衛(wèi)生?習(xí)慣每?天保持幼?兒戶(hù)外體?育活動(dòng)時(shí)?間，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)真?開(kāi)展各項(xiàng)?體育活動(dòng)?、鍛煉身?體。在?每周計(jì)劃?活動(dòng)中，?根據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀情?況，合理?設(shè)計(jì)好每?日的戶(hù)外?體育活動(dòng)?內(nèi)容和運(yùn)?動(dòng)量知道?清潔衛(wèi)生?的重要性?，加強(qiáng)幼?兒便后洗?手的習(xí)慣?，并能主?動(dòng)的在餐?前、餐后?洗手，餐?后能主動(dòng)?漱口、擦?嘴巴，能?有條理地?收拾餐具?、折疊整?理自己的?被褥衣物?。三、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面：?我深刻地?認(rèn)識(shí)到，?時(shí)代在發(fā)?展，社會(huì)?在進(jìn)步，?教育教學(xué)?觀(guān)念也在?不斷更新?和變革，?我十分注?重業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷?充實(shí)自己?，解剖自?己，分析?自己，正?視自己，?不斷為自?己充電，?提高自身?素質(zhì)，提?高文化專(zhuān)?業(yè)知識(shí)水?平。四?、家園溝?通1、?主動(dòng)親切?地與家長(zhǎng)?溝通。?我充份利?用了晨接?和放學(xué)的?`時(shí)間跟?家長(zhǎng)交流?，使家長(zhǎng)?了解自己?孩子在園?的情況。?通過(guò)家?園聯(lián)系表?、面談等?形式來(lái)了?解幼兒在?家與在園?的各種表?現(xiàn)。2?、及時(shí)向?家長(zhǎng)反映?幼兒在幼?兒園的情?況表現(xiàn)，?及時(shí)取得?家長(zhǎng)的密?切配合。?3、在?與家長(zhǎng)溝?通時(shí)應(yīng)注?意熱情有?禮、對(duì)待?特殊情況?要冷靜、?有條理地?進(jìn)行交流?。4、?工作上加?強(qiáng)互動(dòng)，?對(duì)家長(zhǎng)的?建議虛心?聽(tīng)取。?5、結(jié)合?每月開(kāi)展?的主題教?育活動(dòng)，?引導(dǎo)家長(zhǎng)?關(guān)注活動(dòng)?進(jìn)展，并?能主動(dòng)參?與到有關(guān)?活動(dòng)中，?加深家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園?教育工作?的了解，?促進(jìn)家長(zhǎng)?和幼兒園?的良好關(guān)?系，讓家?長(zhǎng)和幼兒?共同成長(zhǎng)?。五、?存在不足?：1、?本學(xué)期有?時(shí)候有因?自身懶惰?思想造成?的拖拉現(xiàn)?象,在下?學(xué)期的工?作中力爭(zhēng)?做到“今?日事今日?完成”。?2、工?作中更嚴(yán)?格的要求?自己努力?提高自己?分析問(wèn)題?能力和科?研能力。?六、今?后工作規(guī)?劃：1?、積極、?認(rèn)真開(kāi)展?幼兒課題?的學(xué)習(xí)和?探討，多?方面的提?高專(zhuān)業(yè)技?能。2?、珍惜教?學(xué)機(jī)會(huì)，?加大學(xué)習(xí)?力度：?一是保持?工作熱情?，繼續(xù)加?強(qiáng)自身科?學(xué)文化知?識(shí)的學(xué)習(xí)?;二是?謙虛謹(jǐn)慎?，繼續(xù)加?大向領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的學(xué)習(xí)?。20?23年幼?兒園大班?父親節(jié)活?動(dòng)總結(jié)例?文（二）?“一年?之際在于?春”，當(dāng)?春天緩緩?向我們走?來(lái)的時(shí)候?，我們和?孩子們一?起又迎來(lái)?了新的學(xué)?期。這是?孩子們?cè)?園的最后?一個(gè)學(xué)期?，也是入?小學(xué)前最?關(guān)鍵的一?學(xué)期。經(jīng)?過(guò)大班上?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，總的?來(lái)看：幼?兒在生活?自理能力?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面都?有了較大?進(jìn)步，特?別是在體?能、語(yǔ)言?表達(dá)、社?會(huì)交往、?邏輯思維?能力等方?面表現(xiàn)較?為突出。?一、總?結(jié)上學(xué)期?情況身?體發(fā)展方?面：在家?長(zhǎng)的配合?下，幼兒?能遵守幼?兒園的常?規(guī)，個(gè)別?常遲到的?幼兒已能?按時(shí)入園?;知道一?些簡(jiǎn)單的?自護(hù)和自?救方法，?自我服務(wù)?能力進(jìn)一?步增強(qiáng);?語(yǔ)言發(fā)?展方面：?幼兒傾聽(tīng)?習(xí)慣已增?強(qiáng)，大部?分幼兒能?大方、大?膽地當(dāng)眾?表達(dá)自己?的想法;?科學(xué)方?面：幼兒?有強(qiáng)烈的?求知欲，?對(duì)10以?加減法掌?握的較好?，但是由?于幼兒的?能力發(fā)展?不平衡和?家庭環(huán)境?不同，還?普遍存在?一些問(wèn)題?：(1?)個(gè)別幼?兒動(dòng)作發(fā)?展不協(xié)調(diào)?，有部分?的幼兒對(duì)?體育基本?動(dòng)作還未?能完全掌?握;(?2)幼兒?傾聽(tīng)習(xí)慣?較差，特?別是幼兒?語(yǔ)言的完?整性、邏?輯性、連?貫性還需?加強(qiáng);?(3)幼?兒大膽創(chuàng)?造想象的?能力有待?進(jìn)一步提?高。針?對(duì)本年段?幼兒實(shí)際?情況及部?分幼兒存?在的不足?之處，本?學(xué)期我們?將繼續(xù)注?重幼兒良?好的行為?習(xí)慣、生?活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)?期年段工?作制定如?下：二?、日常保?教工作?本學(xué)期是?大班幼兒?在園的最?后一個(gè)學(xué)?期，也是?入小學(xué)前?最關(guān)鍵的?一學(xué)期，?我們將以?幼小銜接?作為本學(xué)?期的保教?工作重點(diǎn)?，繼續(xù)全?面提高保?教質(zhì)量，?合理地安?排幼兒一?日活動(dòng)，?讓幼兒在?快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在快?樂(lè)中發(fā)展?，從而使?幼兒順利?地完成由?幼兒園到?小學(xué)的過(guò)?渡，適應(yīng)?小學(xué)生活?，真正的?做到保教?并重。?1、能主?動(dòng)積極地?傾聽(tīng)別人?談話(huà)，用?普通話(huà)與?同伴交流?，態(tài)度自?然大方，?會(huì)用輪流?的方式交?談;有一?定的前閱?讀能力。?(1)?繼續(xù)為幼?兒提供普?通話(huà)的語(yǔ)?言交往環(huán)?境，在日?常生活中?繼續(xù)為幼?兒提供自?由交流、?表述的機(jī)?會(huì)和條件?。首先開(kāi)?展有趣的?聽(tīng)說(shuō)游戲?活動(dòng)，讓?幼兒在游?戲中按照?一定的規(guī)?則練習(xí)口?頭語(yǔ)言，?在活動(dòng)時(shí)?教師將注?重幼兒傾?聽(tīng)能力的?培養(yǎng)，要?求幼兒在?同伴間交?談要安靜?傾聽(tīng)，不?隨便打斷?別人的談?話(huà);其次?改進(jìn)看圖?講述、情?境講述等?講述活動(dòng)?的教學(xué)形?式。從原?來(lái)的集體?集中，適?當(dāng)安排小?組集中，?讓幼兒更?大膽放開(kāi)?地說(shuō)出自?己的見(jiàn)解?，又使幼?兒在交往?中培養(yǎng)一?定的傾聽(tīng)?能力;最?后充分利?用家長(zhǎng)資?源，讓家?長(zhǎng)了解家?庭是孩子?學(xué)習(xí)語(yǔ)言?的重要場(chǎng)?所，從而?充分利用?家庭教育?的有利因?素，不斷?強(qiáng)化家庭?中語(yǔ)言教?育，如：?在家里利?用飯前飯?后、入睡?前后，與?幼兒傾聽(tīng)?、欣賞一?些優(yōu)美的?散文、故?事等文學(xué)?作品，在?幼兒欣賞?時(shí)提一些?問(wèn)題，供?幼兒在傾?聽(tīng)時(shí)思考?，幫助他?們理解作?品內(nèi)容。?(2)?幼兒馬上?就要入小?學(xué)了，具?備一定的?前閱讀能?力是十分?必要的，?我們將利?用圖書(shū)、?繪畫(huà)為幼?兒創(chuàng)設(shè)書(shū)?面語(yǔ)言學(xué)?習(xí)情景，?多鼓勵(lì)幼?兒經(jīng)常將?自己喜歡?的書(shū)帶到?幼兒園與?其他幼兒?分享，在?幼兒閱讀?過(guò)程中，?結(jié)合《字?寶寶》課?程，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀?一些簡(jiǎn)單?的漢字，?逐步幫助?幼兒養(yǎng)成?喜歡閱讀?的良好習(xí)?慣。2?、(1)?學(xué)習(xí)20?以?xún)?nèi)的數(shù)?及加減，?認(rèn)識(shí)空間?和時(shí)間?為幼兒提?供一定的?活動(dòng)空間?，提供豐?富的，具?有適宜結(jié)?構(gòu)的可操?作性的材?料，支持?幼兒的操?作活動(dòng)。?以集體、?小組的活?動(dòng)形式讓?幼兒進(jìn)行?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。在集體?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，對(duì)于?有些的數(shù)?學(xué)知識(shí)、?技能，教?師應(yīng)直接?教給幼兒?，而有些?數(shù)學(xué)關(guān)系?幼兒難以?獨(dú)自發(fā)現(xiàn)?和感知，?我們將設(shè)?計(jì)一定的?情景，引?導(dǎo)幼兒觀(guān)?察，提出?問(wèn)題讓幼?兒思考，?從而啟發(fā)?幼兒運(yùn)用?已有的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?去解決問(wèn)?題，獲得?新的知識(shí)?;在小組?活動(dòng)中，?我們將注?重?cái)?shù)學(xué)區(qū)?角活動(dòng)，?如在區(qū)角?活動(dòng)中提?供給幼兒?充足的時(shí)?間，讓幼?兒在擺弄?、操作的?過(guò)程中充?分的感知?、體驗(yàn)、?探索，鼓?勵(lì)幼兒與?同伴展開(kāi)?交流、相?互討論，?學(xué)習(xí)同伴?解決問(wèn)題?的策略，?糾正錯(cuò)誤?，共同游?戲;同時(shí)?，讓家長(zhǎng)?利用日常?生活活動(dòng)?的情景和?一些偶發(fā)?事件，如?散步，外?出游玩中?的情景、?事情，引?導(dǎo)幼兒注?意和關(guān)心?周?chē)h(huán)境?中物體的?數(shù)量和形?狀，物體?在空間的?位置、時(shí)?間的長(zhǎng)短?和更替等?，引發(fā)和?激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)“數(shù)?學(xué)”的興?趣。(?2)引導(dǎo)?幼兒積極?探索周?chē)?生活中常?見(jiàn)的自然?現(xiàn)象，能?自己發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提?出問(wèn)題、?尋求答案?。為幼?兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?心理環(huán)境?，提供豐?富的科學(xué)?探索類(lèi)的?玩具和材?料，讓幼?兒在玩中?體會(huì)科學(xué)?現(xiàn)象。在?一日活動(dòng)?中開(kāi)展科?學(xué)游戲活?動(dòng)、角落?科學(xué)活動(dòng)?、種植飼?養(yǎng)活動(dòng)等?科學(xué)活動(dòng)?，如：科?學(xué)游戲活?動(dòng)，提供?一些材料?或玩具，?讓幼兒通?過(guò)參與一?定規(guī)則、?有趣的玩?耍和操作?活動(dòng)，獲?取有關(guān)的?科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;又如：?種植飼養(yǎng)?活動(dòng)，利?用年段自?然角開(kāi)展?一些小小?的種植、?飼養(yǎng)活動(dòng)?，引導(dǎo)幼?兒通過(guò)反?復(fù)的觀(guān)察?、探索、?獲取有關(guān)?大自然的?豐富經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，?利用家長(zhǎng)?資源，鼓?勵(lì)家長(zhǎng)多?帶幼兒走?向大自然?，利用外?出散步，?參觀(guān)、游?覽的機(jī)會(huì)?讓幼兒在?輕松、愉?快的氣氛?中生動(dòng)的?了解一些?科學(xué)知識(shí)?。3、?喜歡參與?各種藝術(shù)?活動(dòng)，大?膽表現(xiàn)自?己的情感?和體驗(yàn)。?為幼兒?提供寬松?、自由與?近期教育?內(nèi)容相適?宜的環(huán)境?。以集體?、小組、?個(gè)別的活?動(dòng)形式鼓?勵(lì)幼兒用?自己喜歡?的方式進(jìn)?行藝術(shù)表?現(xiàn)活動(dòng)，?如指導(dǎo)幼?兒自主選?擇身邊的?物品或廢?舊材料制?作玩具、?手工藝品?等;同時(shí)?尊重每個(gè)?幼兒的想?法和創(chuàng)造?，肯定和?接納他們?獨(dú)特的審?美感受和?表現(xiàn)形式?，放手讓?幼兒去想?象和創(chuàng)造?;最后利?用社區(qū)資?源，讓家?長(zhǎng)多帶領(lǐng)?幼兒參加?有特色的?民間藝術(shù)?活動(dòng)，讓?幼兒在欣?賞中不斷?地提高。?4、保?持個(gè)人衛(wèi)?生，并能?注意到周?圍環(huán)境的?衛(wèi)生，進(jìn)?一步培養(yǎng)?幼兒良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣和?生活自理?能力。?創(chuàng)設(shè)“自?理”的條?件和環(huán)境?，在日常?生活環(huán)節(jié)?中滲透教?育，教育?幼兒學(xué)會(huì)?自己的事?情自己做?：整理衣?服，保持?儀表整潔?;手臟、?臉臟后能?及時(shí)清洗?;會(huì)做餐?后、午睡?活動(dòng)后的?簡(jiǎn)單整理?工作;有?獨(dú)立生活?能力，并?將根據(jù)日?常生活環(huán)?節(jié)反復(fù)地?對(duì)