幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案〔精選5篇〕作為一名教師，就難以避開地要預備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的樂觀性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案〔精5〕，期望能夠幫助到大家。幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案篇1活動目標：1、感知和區(qū)分日常生活中一些不同的聲音，進展聽覺。2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。活動預備：會發(fā)聲音的小樂器、課件《靈巧的耳朵》?；顒舆^程：一、感知聲音1、幼兒自由選擇桌上的材料進展操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。2、聽一聽有些什么聲音?3、你是怎么聽到的?二、傾聽區(qū)分不同的聲音1、師播放課件《靈巧的耳朵》，幼兒傾聽區(qū)分日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。三、玩耍：誰的耳朵靈1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，教師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。2、小結(jié)：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。四、爭論如何保護耳朵1、請幼兒捂住耳朵，教師輕聲說話，體驗聽不見的不便利。2、爭論：如何保護耳朵?3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更靈巧好嗎!”五、愛耳日為了讓大家重視耳朵，我國自2023年確立全國“愛耳日”，大家33幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案篇2活動主題：珍惜聽力，安康成長活動時間：20xx33活動地點：小班教室活動人員：全體學生活動目的：通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，把握疼惜耳朵的一些學問，提高學生身體素養(yǎng)?；顒舆^程：一、導入同學們，今日教師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)二、講授耳朵構(gòu)造由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力氣，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。三、保護耳朵的方法1、洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。2、感冒時不要老吸鼻涕。3、有聽力的同學，聽到巨響，要快速張開口，捂住耳朵。4、不要任憑掏耳朵。5、常常捏耳垂，促進內(nèi)耳血液循環(huán)。四、助聽器的作用助聽器只是一種關(guān)心裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習把握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們尋常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。五、正確佩戴助聽器初步帶助聽器要有一個適應的過程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不行急功近利。最好是每天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語區(qū)分不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護自己的剩余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經(jīng),恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高區(qū)分率。有利而無害!幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案篇3教學目標：1、了解愛耳日2、孩子為什么會聾？3、怎樣防治？教學重點：人的耳朵由哪幾局部組成教學難點：預防耳聾教學過程：一課時一、愛耳日每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，削減耳聾的發(fā)生，加強耳病的防治，提高國民的安康水平和人口的整體素養(yǎng)。二、為什么會耳聾孩子為什么會聾？緣由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等緣由致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾！一個安康的”孩子由于在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻覺察孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。三、耳朵的組成人的耳朵由哪幾局部組成？1、人有外耳--中耳--內(nèi)耳三局部組成。2、外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；3、內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。四、耳聾能遺傳嗎？先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的 50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關(guān)文獻報道，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2%為近親結(jié)婚?？梢娊H結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。五、預防耳聾先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：嚴格執(zhí)行婚姻法，確定制止近親結(jié)婚。兩名先天遺傳聾人之間不應結(jié)婚，如各種緣由非婚不行者，婚前肯定絕育。先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。假設(shè)先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生其次胎。耳聾青年男女，通過耳聾遺傳詢問，判定其是否具有家族遺傳史。幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案篇4【活動過程】〔一〕設(shè)疑激趣，引出故事?！矌煛承∨笥押?！今日教師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？“身子真靈活，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。”〔松鼠〕幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要進展一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣裝扮才最秀麗呢？”引導幼兒自由爭論各種裝扮的方法?！惨龑в變簭淖约旱纳铋啔v動身為小松鼠出方法，對樂觀發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進展鼓舞與確定。〕小朋友想的方法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?〔二〕結(jié)合課件，分段表達故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1、表達故事從開頭至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：小松鼠來到花園里想怎樣裝扮自己？小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著連續(xù)播放故事至……肯定也很美。小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么裝扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作紅紅的玫瑰花真秀麗，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？誰來說說玫瑰花會怎么說？3、在幼兒猜測的根底上連續(xù)播放故事至……又走開了。小草、玫瑰花是怎樣說的？小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來裝扮自己？“小松鼠懂得疼惜小草、小花，小朋友喜不寵愛它呢？”小松鼠疼惜花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？〔教師帶著幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展現(xiàn)效果〕小朋友喜歡小松鼠，很多小動物也格外寵愛它，看，誰又來了4、連續(xù)播放故事至……靜靜地跟著小松鼠。這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？請幼兒站起來邊做相應動作邊學說故事對話。引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”鼓舞幼兒對故事的結(jié)尾進展大膽地猜測。在幼兒自由表達的根底上，教師帶著幼兒一起觀看，故事最終到底發(fā)生了什么驚奇的事情？5、連續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。小松鼠去參與音樂會了嗎？當小松鼠輕快地跳上舞臺時，為什么全部的觀眾都驚呆了？小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？〔三〕再次觀看課件，完整賞識故事，進一步理解故事內(nèi)容。小松鼠變秀麗了嗎？是誰幫助它的？同伴間相互幫助真快活呀！假設(shè)你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更秀麗呢？〔引導幼兒自由爭論與想象〕〔四〕閱歷拓展活動，進一步進展幼兒的語言表達力量引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠裝扮，并說說自己的創(chuàng)意，比方把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最終把全部作品展現(xiàn)在森林背景圖上，大家一起共享、溝通?！澳闶窃趺囱b扮小松鼠的？”【活動延長】1、在覺察區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的隱秘。2、請幼兒選擇自己寵愛的角色進展表演。【設(shè)計意圖】《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡潔引起幼兒的學習興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。《耳朵聽聽樂》教師：教師一、領(lǐng)域：科學二、活動內(nèi)容：耳朵聽聽樂三、活動目標：1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。2、寵愛玩聽覺玩耍，有初步的保護耳朵的意識。四、活動重點：感知耳朵的作用。五、活動難點：有初步的保護耳朵的意識。六、活動預備：小鏡子、耳朵圖片、錄音機等七、活動過程：1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導入主題。2、觀看圖片，生疏耳朵及作用。讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。3、玩耍：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀看自己的耳朵。出示耳朵的圖片，進一步觀看耳朵。幼兒爭論：1、耳朵的外型，觀看覺察每個人的耳朵都不一樣。怎樣保護耳朵。2、每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到很多聲音。3、我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。4、玩耍：《聽聽說說》連續(xù)感知耳朵的用途，通過玩耍區(qū)分出各種聲音。5、活動完畢。愛耳安康小學問第一，不要常常掏耳朵，我們的耳道有很強的自潔力量哦，不需要特別地去清理它，過度清理睬造成耳道損傷，可能會產(chǎn)生耳道炎等耳道的感染，因此，我們要避開不必要地掏耳，也不能往耳朵里塞東西。其次，要好好保護聽力，聽力的影響主要跟噪聲接觸有關(guān)，所以我們要遠離噪音和爆炸現(xiàn)場，聽到很響的聲音要張大嘴巴。在班級里也不要大喊大叫，尤其不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫。第三，避開耳朵進水，在游泳、洗澡、洗頭時，要留意不要讓耳朵進水，進水后簡潔引起耳朵發(fā)言。第四，不要捏緊鼻子用力擤鼻涕，正確的擤鼻涕方法：用手壓住一側(cè)的鼻孔，輕輕用力向外呼氣，另一側(cè)鼻孔的鼻涕便會擤出來，用同樣的方法再擤對側(cè)?；蛘哂眉埥矸旁陔p側(cè)鼻孔的下方，不壓住鼻孔，輕輕用力從鼻孔向外呼氣，將鼻涕擤在手絹里。幼兒園愛耳日優(yōu)秀教案篇5活動目標：1、使學生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得保護耳朵的重要性。2、通過玩耍使學生養(yǎng)成認真傾聽的習慣?；顒宇A備：1、關(guān)于耳朵為什么能聽音的科學視頻；2、耳朵的構(gòu)造圖；3、各種聲音的課件?；顒舆^程：一、導入1、教師板畫“3(反著)3”師：小朋友們，你們認真看圖，像我們身體的哪個器官？2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今日就是3月3日，所以在這個特別的日子里，我們要來上一節(jié)班會課，教師和大家一起來生疏生疏我們的耳朵。二、活動1、了解耳朵的重要性。爭論溝通：(1)耳朵有什么作用？A：耳朵可以聽聲音。B：耳朵是用來聽話的。C：耳朵可以聽故事。D：耳朵可以聽音樂。E：眼鏡是架在耳朵上的。(2)我們沒有了耳朵會怎么樣？(學生答復)2、生疏耳朵的構(gòu)造。師：同學們，耳朵為什么能幫助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？(播放關(guān)于耳朵的科學視頻)師：誰聽明白了？(讓學生復述)3、引導學生爭論如何保護耳朵。(1)師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣保護耳朵呢？(2)爭論溝通：A：不能對著耳朵大叫。B：不能往耳朵里塞東西。C：洗澡時不能把水弄到耳朵里。D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……(3)師生共同小結(jié)：不任憑挖耳朵；不任憑往耳朵里塞東西；不對著耳朵大聲喊叫或說話；聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦干凈；假設(shè)左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來。(4)師：假設(shè)不保護耳朵，耳朵會怎么樣呢？