五年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第二十一課當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)第一課時(shí)｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解沖突的定義和類型。2.了解沖突的危害和情境。3.學(xué)會在沖突中保持冷靜，處理沖突的能力。4.提高學(xué)生的交往能力和解決問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.讓學(xué)生了解沖突的類型和危害。2.讓學(xué)生掌握在沖突中保持冷靜的方法。3.幫助學(xué)生提高解決問題的能力。三、教學(xué)課時(shí)本課時(shí)為第一課時(shí)，預(yù)計(jì)使用時(shí)間為45分鐘。四、教學(xué)內(nèi)容1.引入1.1導(dǎo)入新課老師問學(xué)生：你們知道什么是沖突嗎？你們想了解一下嗎？1.2活動老師讓學(xué)生小組討論“什么是沖突”，約5分鐘后，學(xué)生展示他們的討論成果。老師總結(jié)總結(jié)學(xué)生們的答案，再進(jìn)一步解釋什么是沖突。2.學(xué)習(xí)2.1定義和類型老師介紹沖突的定義和類型，包括人際沖突、心理沖突、現(xiàn)實(shí)沖突、制度沖突等。2.2沖突的危害和情境老師讓學(xué)生思考沖突的危害和情境，包括導(dǎo)致溝通癱瘓、影響人際關(guān)系、造成精神壓力等。2.3處理沖突的能力老師教授在沖突中保持冷靜的方法，包括想象自己是旁觀者、理性思考、控制情緒等。同時(shí)，老師還介紹了一些解決問題的方法，例如協(xié)商、妥協(xié)、尋求第三方幫助等。3.鞏固3.1角色扮演老師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的沖突情境，并根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行處理。3.2思考題老師出示一些沖突情境，讓學(xué)生思考應(yīng)該如何處理。4.總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。五、教學(xué)方法1.小組討論在引入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。2.角色扮演在鞏固環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過角色扮演進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果更加生動。六、教學(xué)評價(jià)1.觀察學(xué)生在討論和角色扮演中是否認(rèn)真參與。2.觀察學(xué)生在課堂上對老師提問和所學(xué)知識的回答。3.通過思考題的回答，評估學(xué)生的解決問題能力。七、教學(xué)反思在本節(jié)課中，老師通過引入、學(xué)習(xí)、鞏固和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解沖突的定義和類型，具體了解了沖突的危害和情境，并學(xué)會在沖突中保持冷靜，處理沖突的能力。通過角色扮演和思考題，老師幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的解決問題