第8頁共8頁2023中?學語文備課?組工作計劃?格式版一?、工作思路?：以學校?教學工作計?劃為依據(jù)，?以語文教研?組工作計劃?為重點，學?習新的教學?理論，將理?論與教學實?踐相結(jié)合，?注重課題研?究與教研活?動的開展;?以備課組作?為教學研究?活動的陣地?，努力改進?教學的方式?方法，不斷?地提高備課?組老師的教?學能力，以?便進一步提?高年段學生?的語文基礎(chǔ)?知識和基本?技能，從而?實現(xiàn)語文綜?合素養(yǎng)的提?高。二、?努力目標：?1、通過?備課組各項?活動的開展?，落實學校?語文教研組?的各項要求?，完成各項?任務，促進?備課組內(nèi)每?位教師的共?同進步。?2、通過備?課組內(nèi)研討?活動的開展?與在實踐活?動中的落實?，推動年段?語文老師教?學理論與教?學水平的共?同提高。?3、配合教?研組語文學?習活動的開?展，組織富?有年段特色?的語文學習?活動，展開?有趣的語文?競賽，培養(yǎng)?學生對語文?學習的興趣?，養(yǎng)成良好?的學習習慣?，不斷地提?高學生的語?文綜合素質(zhì)?。三、具?體措施：?（一）加強?備課組教學?常規(guī)工作，?有效提高教?學質(zhì)量組?內(nèi)教師要認?真學習年級?課程標準，?通讀全冊教?材及有關(guān)參?考資料，在?明確教學目?的、教學重?難點、了解?學生的基礎(chǔ)?上，擬定可?行的教學計?劃，做到目?的要求明確?，進度適宜?，措施得體?。每位教?師要認真對?待備課、上?課、作業(yè)布?置和批改、?輔優(yōu)補差及?質(zhì)量測試等?工作，找出?薄弱環(huán)節(jié)，?及時反饋，?及時改進，?促進課堂教?學質(zhì)量的整?體提高。?（1）重視?備課，相互?切磋。制?定備課組的?活動計劃，?安排好各項?工作和具體?的負責人，?對備課組的?工作進行細?化分工（工?作分工附后?）。確保在?每兩周一次?的備課組活?動中，主題?明確，切實?抓好集體備?課，做到“?三備”，即?備課標，備?教材，備學?生，在全組?教師充分探?討的基礎(chǔ)上?，形成共享?教案，并于?授課前一周?發(fā)放到各位?教師的手中?。本學期每?位老師要在?備課組中至?少有一次精?心準備的主?題發(fā)言，并?能在每次的?研討中積極?大膽地提出?自己的想法?。（2）?認真上課，?講究實效。?力爭每一?節(jié)課上都能?明確對學生?上課的常規(guī)?要求，力爭?每一節(jié)課都?讓學生有一?些收獲，致?力于學生“?兩個習慣”?（文明習慣?及學習習慣?）的培養(yǎng)和?“三個基本?功”（發(fā)言?一定要響，?讀書一定要?亮，寫字一?定要到位）?的訓練。?本學期除教?研組開展的?專家引領(lǐng)活?動和備課組?的研討課之?外，還安排?了“同題研?討課”活動?。（3）?作業(yè)分層，?仔細批改。?組內(nèi)教師?共同進行學?生分層作業(yè)?的布置與批?改的研究與?實踐，按要?求嚴格控制?學生家庭書?面作業(yè)量。?周末作業(yè)中?含本周學習?內(nèi)容的基礎(chǔ)?知識、閱讀?理解和周記?，于每周四?印出來。堅?持每一單元?后有一個回?顧和總復習?，有一份詳?細的看拼音?寫詞語和課?文背誦的歸?類練習，以?備期末的時?候復習匯總?用。（4?）因材施教?，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差?面向全體?學生，抓好?輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作。注重發(fā)?揮學生個性?特長，鼓勵?學生積極參?加各類活動?、比賽，大?面積提高教?學質(zhì)量。加?強對學困生?的輔導，每?周一次做好?對學困生的?補缺補差工?作，因材施?教，做到定?人員、定時?間、定任務?、有記錄、?有成效。?（5）科學?檢測，及時?分析認真?做好單元檢?測工作，每?個單元的練?習卷由備課?組成員輪流?命題，在吃?透教材的基?礎(chǔ)上自主命?題，實行卷?面總分為_?___分的?題制。每一?份試卷都必?須經(jīng)本組老?師審議、討?論后定稿再?打印。（?二）精心強?化校本教研?，提高教學?的水平（?1）、積極?參與專家引?領(lǐng)活動和百?家講壇活動?。利用專家?每次來校時?間，主動學?習、積極參?與，切實提?升教學質(zhì)量?。（2）?、組內(nèi)活動?以交流溝通?為主，活動?期間進行經(jīng)?驗交流、共?同解疑等，?形成合力，?互幫互助，?共同努力，?縮小班級間?的成績差異?，進一步提?高年段平均?成績。（?3）、開展?“同題研討?課”活動。?通過同年段?教師互相聽?課、評課，?切磋同題教?學研討活動?中增強老師?們的教研意?識及彼此間?的融合。?（三）參與?校本特色課?程的開發(fā)，?培養(yǎng)學生的?學習興趣。?備課組在?本學期開展?師生同讀書?、讀名著活?動，同時組?織“故事續(xù)?編”等各項?校級活動，?積極組織學?生參加校外?的各項競賽?。繼續(xù)開展?古詩文考級?活動。隨?著年齡的增?長，學生對?閱讀的需求?越來越大，?良好的閱讀?習慣對學生?的語文學習?越來越重要?，年段每個?班級將組織?好本班的閱?讀活動開展?。通過讀書?交流，等活?動提高學生?對閱讀的興?趣。通過課?內(nèi)閱讀教學?的指導，提?升學生的閱?讀效率，確?保閱讀課的?時間。鼓勵?學生自設(shè)“?閱讀卡”培?養(yǎng)學生閱讀?興趣。開展?年段優(yōu)秀作?文集的收集?與整理工作?，鼓勵學生?收集修改自?己的好作文?，編輯、設(shè)?計，裝訂成?冊，在班級?展出的基礎(chǔ)?上進行年段?的展出。?2023中?學語文備課?組工作計劃?格式版（二?）陳潔本?屆學生試行?課程改革一?年，在這一?年語文教學?探索中，努?力營造輕松?民主的學習?氛圍，學生?能積極參與?、理解，大?膽發(fā)表見解?，大膽質(zhì)疑?，具有一定?的自學能力?，基本學會?同學間的討?論，養(yǎng)成讀?課外名著的?習慣，采用?寫隨筆和作?文相結(jié)合的?方法，學生?把生活作為?寫作的源，?絕大多數(shù)作?文內(nèi)容真實?，感情真切?，養(yǎng)成了良?好的寫作習?慣，提高了?寫作能力。?一年課程實?驗改革，取?得了一些可?喜的變化和?成績，但也?發(fā)現(xiàn)了諸多?缺漏，需在?本學年中，?探索新方法?，采取新措?施，逐步快?捷提高教學?效果，真正?讓學生打好?語文基礎(chǔ)，?提高語文能?力和語文素?養(yǎng)。存在?問題如下：?1.注重?了對學生思?維的激發(fā)，?問題探討、?口頭交流。?忽視基礎(chǔ)知?識掌握、詞?匯的積累、?書面表達。?語文能力重?要標志：除?了有靈活的?思維外，一?要有豐富的?生活積累，?二要有豐富?詞匯積累。?2.對課?文閱讀理解?不透，有囫?圇吞棗現(xiàn)象?。以本文為?載體提高學?生的閱讀、?理解，多角?度分析總結(jié)?概括上欠缺?較多。3?.部分學生?學習語文的?興趣不濃，?主動性不強?，俗語說，?興趣是最好?的老師。調(diào)?動其主動性?、積極性是?關(guān)鍵。4?.讀課外書?對豐富學生?知識有幫助?，但效果不?明確。針?對以上情況?和英才樹立?四種意識，?高起點、高?定位的目標?，具體采取?如下措施。?1.采用?靈活多樣的?方法，積累?豐富的詞匯?，并結(jié)合具?體實際運用?，采用競賽?、多媒體等?，形象、直?觀、大容量?，扎扎實實?把該積累的?詞匯作為學?生語文的積?淀，實現(xiàn)每?學期積累詞?匯的目標。?2.挖掘?豐富的課程?資源，利用?多媒體教學?，將語文學?習與學生經(jīng)?驗，生活世?界和社會、?科學世界緊?密聯(lián)系。比?如學習《巴?東三峽》搜?集三峽的電?視軟件資料?，直觀現(xiàn)象?展示給學生?并與課本結(jié)?合。學習《?生命之舟》?將電視劇《?驚濤駭浪》?等現(xiàn)代化的?真實情景，?再現(xiàn)給學生?，讓他們有?身臨其境之?感，將學習?語文富有時?代生活氣息?，提高學生?學習的積極?性和學習效?果。3.?不斷吸納先?進的語文教?學理論和方?法，深入挖?掘文本，借?助資料分析?教材，駕馭?教材，對文?章把握有自?己獨到見解?，給學生理?智的挑戰(zhàn)，?認知上的沖?實，內(nèi)心的?震撼和無言?的感動，帶?給學生充實?的精神生活?，從而提高?學生閱讀、?理解、分析?、歸納概括?的能力，提?升求異思維?和感悟能力?。4.作?文采用全批?、抽批、面?批，學生互?批等方法，?快捷、及時?反饋給學生?，及時指導?、評價、交?流，激發(fā)寫?作動力，同?時結(jié)合每周?兩篇隨筆指?導、交流，?用最貼近學?生生活和學?生最容易接?受，最容易?受感染的學?生作品啟發(fā)?，激勵學生?寫作，把作?文教學落到?實處。5?.指導學生?讀書和寫好?讀書筆記，?每周一節(jié)交?流隨筆和讀?書筆記課，?形成豐富、?生動的語文?學習過程，?避免死讀課?本和讀死書?現(xiàn)象。6?.大多數(shù)學?生已有自學?課文的能力?和習慣，加?強指導自學?的方法，提?高自學的效?果，督促學?生按時及時?自學并能提?出問題，質(zhì)?疑、探討。?7.做好?每月的月考?和考試總結(jié)?，分析每一?個學生學習?情況，做到?心中有數(shù)，?有的放矢，?及時鼓勵、?表揚，及時?對一部分較?差學生指導?，幫助，使?其盡快趕上?來?？傊?，要對每一?位學生做深?入了解，做?他們的知心?朋友，做學?生學習的伙?伴，真正成?為學生學習?的組織者、?引導者、參?與者、合作?者、幫助者??！白寣W生?感受到人性?之美、人倫?之美、人道?之美，感受?到理性之美?、智慧之美?，感受到人?類心靈的博?大與深邃，?感受到人類?所創(chuàng)造的文?化的燦爛與?輝煌，而且?能呼喚學生?對于生活的?熱愛與柔情?，讓學生對?未來充滿熱?切的憧憬和?樂觀、光明?、正直的期?待，使他們?能以新的眼?光審視生活?”。（肖川?博士語）?初中語文第?五冊教材，?體現(xiàn)了以人?為本的教育?觀點，充分?顯示了語文?的特性，是?一種文化的?載體。為完?成好這學期?的教學任務?，全面提高?學生的文化?修養(yǎng)素質(zhì)，?特制訂如下?計劃。一?、培養(yǎng)目標?：在聯(lián)系?生活的基礎(chǔ)?上，能有序?地全面提高?學生的語文?素養(yǎng)，增減?學生正確理?解和運用祖?國語言文字?的能力，發(fā)?展學生的語?感和思維，?養(yǎng)成學習語?文的良好習?慣，并努力?開拓學生的?視野，注重?其創(chuàng)新精神?的培養(yǎng)，提?高文化的品?位和審美情?趣，培養(yǎng)學?生社會主義?道德，使之?具有較健康?的發(fā)展逐步?形成健全的?人格。二?、能力培養(yǎng)?：通過學?習掌握一定?的學習方法?，養(yǎng)成習慣?積累一定的?詞匯，能把