08八月2023教育咨詢工作內(nèi)容及流程課件01八月2023教育咨詢工作內(nèi)容及流程課件1目錄前景與發(fā)展咨詢師概念工作內(nèi)容能力和錄取條件貝爾教育與優(yōu)勢咨詢師工作流程教育咨詢師的成長模式培訓對象課程設置和特色個人分享目錄前景與發(fā)展2教育咨詢行業(yè)前景與發(fā)展安陽市目前在學籍學生數(shù)目為30萬，約占天津市總?cè)丝诘?1%，升學，就業(yè)的壓力促使社會與家庭對課外輔導的需求已近白熱化。一大批民辦教育機構如雨后春筍般出現(xiàn)，教育咨詢師成為新興職業(yè)。目前從事教育咨詢師的人員較少，或者初期符合更高條件要求的人士奇缺，那些有一些其他專業(yè)領域教育背景而又轉(zhuǎn)型到相關教育咨詢的人士經(jīng)過對教育咨詢的學習之后，會在這方面有更強的競爭力。教育咨詢行業(yè)前景與發(fā)展安陽市目前在學籍學生數(shù)目為30萬，約占3貝爾教育咨詢行業(yè)前景與發(fā)展教育咨詢師多任職于教育培訓機構，也可自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展前景十分廣闊。薪酬方面，根據(jù)所在機構、個人經(jīng)驗能力差別較大。有一年工作經(jīng)驗的教育咨詢師的工資可以達到4000～20000元，剛?cè)胄械淖稍儙熞话阍?500～3000元左右。教育咨詢師與其他行業(yè)咨詢師相同，如心理咨詢師，其價值會隨著工作經(jīng)驗和年限的積累而提升，資深教育咨詢師已成為各培訓機構“千金難求”的人才。貝爾教育咨詢行業(yè)前景與發(fā)展教育咨詢師多任職于教育培訓機構，也4咨詢師的概念是學生的導師——指導學生學習、規(guī)劃學生生命藍圖；是家長的顧問——為家庭教育提供咨詢；是教師的教練——引導教師個性發(fā)展；是自我的設計師。咨詢師的概念是學生的導師——指導學生學習、規(guī)劃學生生命藍圖；5

翰林教育咨詢師的性質(zhì)及核心：

性質(zhì)：銷售（以銷售為目標）核心：教育（以教育為核心）教育的專家，銷售的行家。

翰林教育咨詢師的性質(zhì)及核心：

6教育咨詢師簡介

教育咨詢師是：學生的導師，指導學生學習以應用教育心理學為基礎，并與教育實踐相整合，從而實現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣、提升學生學習技能、促進學生身心健康家長的顧問，為家庭教育提供咨詢改善親子教育，促進家庭和諧，激發(fā)潛能，優(yōu)化生涯發(fā)展教育咨詢師簡介教育咨詢師是：7教育咨詢師工作內(nèi)容教育咨詢師工作內(nèi)容8教育咨詢師工作內(nèi)容學習診斷為學生提供專業(yè)的學習診斷，通過檢測學生學習類型、學習目標、記憶方法、學習心略、時間管理、應試技能、學習潛能等多項學習內(nèi)在因素。并在此基礎上，根據(jù)學習診斷結果，提供專業(yè)的學習指導。教育咨詢師工作內(nèi)容學習診斷9教育咨詢師工作內(nèi)容學習指導調(diào)整學生潛意識學習動機、學習信念、學習心略，更新學生的學習認知，增強學生的學習熱情與積極性，幫助學生掌握正確的學習方法，提高學生學習技能。同時改善學生心理素質(zhì)，完善健全人格，開發(fā)潛能，增強自我調(diào)整、自我更新的能力。

教育咨詢師工作內(nèi)容學習指導10教育咨詢師工作內(nèi)容學習規(guī)劃幫助學生全面了解自我優(yōu)勢和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛好，進而選擇適合自身的發(fā)展方向，科學制定生涯規(guī)劃。

教育咨詢師工作內(nèi)容學習規(guī)劃11教育咨詢師工作內(nèi)容家庭教育咨詢

提供家庭教育指導服務，幫助家長改善親子關系、認識學習、認識教育，成為子女教育優(yōu)秀的“學習教練”，并為家長自我教育、自我發(fā)展提供學習咨詢。教育咨詢師工作內(nèi)容家庭教育咨詢12教育咨詢師

能力要求及錄用條件教育咨詢師

能力要求及錄用條件13教育咨詢師能力要求及錄用條件形象談吐頭腦獨有的個人魅力無論有無工作經(jīng)驗，無論學歷高低，只要能詳細清楚的把一個問題說透，并且真心為學生著想，得到學生與家長的認可，就能最能通過個性化輔導達成心中的目標教育咨詢師能力要求及錄用條件形象14貝爾的行業(yè)地位與優(yōu)勢貝爾的行業(yè)地位與優(yōu)勢15貝爾的行業(yè)地位和優(yōu)勢立足于安陽本土最大的中小學一對一輔導學校。建校時間長，行業(yè)基礎雄厚，具備品牌優(yōu)勢與良好的信譽。積極發(fā)展共建校的合作，擁有與天津一中，天津青少年活動中心等知名院校與培訓中心良好的長期合作關系。校區(qū)發(fā)展已呈良性循環(huán)態(tài)勢，校區(qū)數(shù)量逐年遞增，發(fā)展速度快，擴展的步伐穩(wěn)健。

貝爾的行業(yè)地位和優(yōu)勢立足于安陽本土最大的中小學一對一輔導學校16教育咨詢師工作流程教育咨詢師工作流程17教育咨詢師工作流程接聽咨詢電話記錄信息分析學生學習情況與家長及學生確定面談時間面談，測評，制定輔導方案簽約授課落實，監(jiān)督，維護，達成目標教育咨詢師工作流程接聽咨詢電話18顧問式銷售與傳統(tǒng)銷售理論的區(qū)別傳統(tǒng)銷售理論認為，消費者是上帝，好商品就是性價比高，服務是為了更好地賣出產(chǎn)品；而顧問式銷售中，我們沒有特定的銷售商品，而是根據(jù)消費者的需要來制定商品，這個商品就是我們給予消費者的服務。眾所周知，當今社會，人們所承受的各種壓力已經(jīng)導致很多人產(chǎn)生了心理問題，心理診所應運而生。作為心理咨詢師，他的每次診療費用相當高昂，那么，在我們的眼中，心理咨詢師是一個銷售者，還是一個顧問呢？再如，一家國家級醫(yī)院臨床外科的主任醫(yī)師執(zhí)行手術同樣會收取患者費用，那么醫(yī)師是專家還是銷售？顧問式銷售與傳統(tǒng)銷售理論的區(qū)別傳統(tǒng)銷售理論認為，消費者是上19流程圖流程圖20教育咨詢師的成長模式了解模仿實踐感悟總結反思分享提升教育咨詢師的成長模式了解模仿實踐感悟總結反思分享提升21培訓對象培訓對象22培訓對象小學、初中、高中學生

在人數(shù)眾多的傳統(tǒng)課堂上效果不理想，希望教學更有個人針對性的學員。學習基礎薄弱，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。

成績中等，并遇到學習瓶頸，不知如何突破，欲穩(wěn)步提高成績的學員。

成績名列前茅，欲在考試中對自身學習水平進一步拔高，完成從優(yōu)秀到卓越之飛躍的學員。

欲在各類競賽中取得優(yōu)異成績的學員。

付出大量努力，成績卻不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。

由于缺乏良好的學習習慣，而使成績無法達到預期水平，急待改變現(xiàn)狀的學員。培訓對象小學、初中、高中學生23課程設置課程設置24課程設置輔導形式：根據(jù)學員特點及需求定制個性化輔導方案，由翰林教育特聘學校一線教師進行一對一輔導。輔導科目：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物，政治、地理、歷史。

輔導類型：

·1、學科同步輔導、強化輔導。

·2、小升初，中考、高考應試輔導。

·3、學科單項突破輔導。

·4、學科競賽類輔導。課程設置輔導形式：25課程特色課程特色26課程特色個性化：

·專業(yè)入學測試

·量身打造教學方案

·一對一精品輔導

·學習顧問全程跟蹤系統(tǒng)化：漸進式課程規(guī)劃，定期測評保證學習質(zhì)量課內(nèi)輔導與應試技巧相結合，立足考試穩(wěn)步提升階段性考前復習，充分備考模塊化：各科目分模塊專項輔導，