第一章走進(jìn)物理世界長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用

測(cè)量的應(yīng)用情境導(dǎo)入（1）會(huì)用累積法測(cè)算一張紙的厚度。（2）會(huì)用以直代曲法、滾輪法測(cè)算曲線的長(zhǎng)度。（3）會(huì)用量筒或量杯測(cè)液體和固體的體積。（4）了解自己身上的“尺”和“表”，練習(xí)用這些“尺和表”進(jìn)行估測(cè)。本節(jié)目標(biāo)1．測(cè)一張紙的厚度使用的方法

。

3．測(cè)硬幣的直徑使用的方法

。2．測(cè)曲線的長(zhǎng)度使用的方法

。量筒累積法化曲為直法卡尺法預(yù)習(xí)反饋4．用量筒或量杯測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積：測(cè)量物體體積的常用工具是

。用刻度尺測(cè)量紙張的厚度想一想:如何測(cè)出一張紙的厚度？與同學(xué)交流，決定自己的測(cè)量方案。采用間接測(cè)量的方法—“測(cè)多算少”1、測(cè)出整本書的厚度H;2、算出紙的張數(shù)N;3、一張紙的厚度D=。課堂探究累積法（1）使用刻度尺測(cè)量課本（不包括封面）的厚度。（2）查出課本中紙張的張數(shù)。（3）用總厚度除以紙的張數(shù)，求得課本中一張紙的厚度。課堂探究（1）實(shí)驗(yàn)器材:細(xì)線、刻度尺。（2）讓細(xì)線的一端放在曲線的一端A，并讓細(xì)線與曲線重合，記下在細(xì)線另一端B的位置，用刻度尺量出細(xì)線兩端間的距離。課堂探究化曲為直法滾輪法課堂探究1.測(cè)量工具：量筒（或量杯）、水、燒杯。2.認(rèn)識(shí)量筒（量杯）：如下右圖。量杯注意：（1）測(cè)量范圍（2）分度值（3）量筒和量杯不同點(diǎn)（4）讀數(shù)量筒Ⅰ形狀：量筒上下粗細(xì)均勻，量杯上粗下細(xì)。Ⅱ刻度線：量筒分布均勻，量杯分布不均勻。不規(guī)則形狀物體的體積測(cè)量課堂探究視線與凹面的底部相平

讀數(shù):如果量筒或量杯里的液面是凹形的，觀察時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時(shí)要以凸形的頂部為準(zhǔn)。視線與凸形的頂部相平23mL25mL課堂探究不規(guī)則形狀物體的體積測(cè)量課堂探究利用自己身上的“尺”和“表”

在正常的情況下，你的脈搏1min跳動(dòng)多少次？能否用它作為“表”來估測(cè)時(shí)間呢？本課小結(jié)1.長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方式：累積法、化曲為直法、滾輪法、卡尺法。2.不規(guī)則形狀物體的體積測(cè)量：

測(cè)量工具：量筒。量筒的讀數(shù):如果量筒或量杯里的液面是凹形的，觀察時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時(shí)要以凸形的頂部為準(zhǔn)。3.利用自己身上的“尺”和“表”。練習(xí)1.關(guān)于長(zhǎng)度的測(cè)量，下列說法中正確的是()A．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，若尺的零刻線已磨損，可以從其他沒有磨損的刻線起測(cè)量B．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，讀數(shù)的視線應(yīng)與尺面平行C．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，必須從尺的零刻線起測(cè)量，否則測(cè)量就是錯(cuò)誤的D