第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展講師：XXX第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展講師：XXXwww.newj1什么是創(chuàng)業(yè)大學生為什么要創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展課程內(nèi)容01什么是創(chuàng)業(yè)大學生為什么要創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展課程內(nèi)容01202課堂活動辨識創(chuàng)業(yè)02課堂活動辨識創(chuàng)業(yè)3(一)

創(chuàng)業(yè)的定義03新穎的、創(chuàng)新的、靈活的、有活力的、有創(chuàng)造性的，以及能承擔風險的過程。包括創(chuàng)造價值、創(chuàng)建并經(jīng)營一家新的營利型企業(yè)的過程，通過個人或一個群體投資組建公司，提供新產(chǎn)品或服務，以及有意識地創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)造不同的價值的過程，這種價值的創(chuàng)造需要投入必要的時間和付出一定的努力，承擔相應的金融、心理和社會風險，并能在金錢和個人成就感方面得到回報。國際管理科學學會的教授協(xié)會對創(chuàng)業(yè)的定義：對新企業(yè)、小型企業(yè)和家庭企業(yè)的創(chuàng)建和經(jīng)營。創(chuàng)業(yè)是““(一) 創(chuàng)業(yè)的定義03新穎的、創(chuàng)新的、靈活的、有活力的、有創(chuàng)404分組討論：1.創(chuàng)業(yè)的特點都有哪些？2.將討論的結果記錄在《企業(yè)生存手冊》上，學生分享自己的觀點。04分組討論：5創(chuàng)業(yè)的特點過程性風險性創(chuàng)新性價值創(chuàng)造05創(chuàng)業(yè)的特點過程性風險性創(chuàng)新性價值創(chuàng)造056（二）創(chuàng)業(yè)的要素和階段06學生分享：創(chuàng)業(yè)故事（二）創(chuàng)業(yè)的要素和階段06學生分享：創(chuàng)業(yè)故事70707808機會識別資源整合創(chuàng)辦新企業(yè)企業(yè)生存圖1-2創(chuàng)業(yè)的階段08機會識別資源整合創(chuàng)辦新企業(yè)企業(yè)生存圖1-2創(chuàng)業(yè)的階段9課程內(nèi)容大學生為什么要創(chuàng)業(yè)什么是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展09課程內(nèi)容大學生為什么要創(chuàng)業(yè)什么是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展0910（一）嚴峻的大學生就業(yè)形勢10圖1-32011-2014年應屆畢業(yè)生與上年未就業(yè)畢業(yè)生總人數(shù)（一）嚴峻的大學生就業(yè)形勢10圖1-32011-2014年11（二）創(chuàng)業(yè)的社會效益11（二）創(chuàng)業(yè)的社會效益1112121213131314141415（三）創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的有效途徑15（三）創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的有效途徑1516（四）國家政策的大力支持16銀行方面，提供小額商業(yè)貸款。免交登記類、證照類和管理類等行政事業(yè)性收費。提供勞動保障（人事）事務代理，并免收兩年代理費（四）國家政策的大力支持16銀行方面，提供小額商業(yè)貸款。免交17創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展大學生為什么創(chuàng)業(yè)什么是創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容17創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展大學生為什么創(chuàng)業(yè)什么是創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容1718(一)

什么是創(chuàng)業(yè)精神18(一) 什么是創(chuàng)業(yè)精神181919從馬云語錄看創(chuàng)業(yè)精神走到今天，我們一次一次碰上了災難，一次一次渡過，我們很努力嗎？未必，不是很努力就可以起來的，背后總有一股力量支持著我們。“考試的時候，我每道題都用十個公式去套。”“我自己覺得，算，算不過人家；說，說不過人家。但是我大學過得很成功，創(chuàng)業(yè)也成功了——如果馬云能夠成功，我相信80%的人都能成功。”生意人是完全的利益驅(qū)動者，為了錢他可以什么都做；商人重利輕別離，但有所為，有所不為；而企業(yè)家則是具有商業(yè)精神并要完成某種社會價值的。跟所有人一樣，我自己覺得我平凡得不能再平凡了，家境也不見得多好，我們家沒錢，沒勢，沒有一官半職，我走到今天能夠有這么多榮譽，我心里充滿了感恩。19從馬云語錄看創(chuàng)業(yè)精神走到今天，我們一次一次碰上了災難，一2020思考

從馬云的身上，我們學到了哪些創(chuàng)業(yè)精神？懂感恩冒險堅持創(chuàng)新實干社會責任感社會使命感知敬畏20思考從馬云的身上，我們學到了哪些創(chuàng)業(yè)精神？懂感恩冒險堅21創(chuàng)業(yè)精神分類21精神層面實質(zhì)層面?zhèn)€體的創(chuàng)業(yè)精神組織的創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神分類21精神層面實質(zhì)層面?zhèn)€體的創(chuàng)業(yè)精神組織的創(chuàng)業(yè)精神2222課堂活動創(chuàng)業(yè)精神分析與培養(yǎng)方法總結（1）各小組確定1-2個創(chuàng)業(yè)案例，并展開討論，總結他們的創(chuàng)業(yè)精神：個人層面和組織層面；選出一個代表分享觀點。（2）在《企業(yè)生存手冊》上寫下自己需要培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)精神，小組內(nèi)討論個人創(chuàng)業(yè)精神和組織創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的方法，并記錄在《企業(yè)生存手冊》上；小組代表分享觀點。22課堂活動創(chuàng)業(yè)精神分析與培養(yǎng)方法總結（1）各小組確定1-22323（3）創(chuàng)新力訓練游戲，要求：一筆畫四條直線將所有的幾個點連在一起；（4）總結。23（3）創(chuàng)新力訓練游戲，要求：一筆畫四條直線將所有的幾個點24(二)

創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展24(二) 創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展2425