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Preschoolchildren'sgames《學(xué)前兒童游戲》任務(wù)2角色游戲的教育作用任務(wù)2角色游戲的教育作用01促進社會性發(fā)展角色游戲的教育作用02促進認(rèn)知發(fā)展03促進意志品質(zhì)發(fā)展一、促進幼兒的社會性發(fā)展1.發(fā)展恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R，擺脫自我中心兒童是典型的自我中心主義者：往往從自己的角度出發(fā)去考慮問題，不能從他人的角度去看問題。角色游戲必須以他人的身份出現(xiàn)，從他人的角度看問題。這樣，可以比較自然地學(xué)會改變自己看問題的角度，逐漸克服“自我中心”的觀點。2.促進幼兒的同伴交往現(xiàn)實中的伙伴關(guān)系游戲中的角色關(guān)系角色游戲越深入，幼兒交往頻率越高，交往越積極主動，就能促進交往能力的發(fā)展。3.提供踐行社會規(guī)則的機會角色扮演是一種社會角色的學(xué)習(xí)和實踐過程。01通過扮演不同角色，學(xué)習(xí)模仿角色行為，理解不同角色關(guān)系和人們的行為準(zhǔn)則。02學(xué)習(xí)、模仿角色的態(tài)度和情感，獲得良好的情感體驗，促進道德意識和情感的發(fā)展。3.提供踐行社會規(guī)則的機會角色扮演是一種社會角色的學(xué)習(xí)和實踐過程。4.促進幼兒社會性情感的發(fā)展01幼兒增加控制環(huán)境的機會，獲得成功的滿足、增長自信心。02提供消極情感的出路，減少情感失調(diào)的影響因素。03提供體驗他人情感、幫助他人的機會，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。二、促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展二、促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展ABEDC解決問題記憶語言想象主動性創(chuàng)造性三、促進幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展三、促進幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展0102自己行為與角色應(yīng)有行為的對比。遵守游戲規(guī)則，按照規(guī)則控制自己的行為。實驗馬努依連柯四、促進幼兒身體和語言的發(fā)展四、促進幼兒身體和語言的發(fā)

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