第頁共頁幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思(3篇)幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思篇一1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認識新節(jié)奏?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈〔均與幼兒人數(shù)相等〕、泡泡水和吹管各一個。大、小圓〔順時針、逆時針〕〔一〕吹泡泡游戲：觀察與模擬1、吹泡泡——氣的運用2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動開場了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗讀歌詞邊放出不同大小的泡泡?！捕彻适乱耄捍禾靵砹耍媚镌谔炜罩恤骠嫫鹞?，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的表達和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊?！踩掣袘?yīng)曲式及拍號全體牽手圍圈〔1〕前奏：音階上下行／雙手做照應(yīng)上下行之律動。〔2〕a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。〔3〕b段：〔漸強〕大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。〔漸弱〕小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。〔4〕a段：同上a段?！?〕間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)〔1〕畫拍感應(yīng)〔2〕拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是老師使用拍手等身體語言讓幼兒模擬，大局部孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以老師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化?！菜摹持w造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。〔五〕節(jié)奏練習(xí)1、分析^pb段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。2、通過節(jié)奏線認識附點tu。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模擬用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個局部感應(yīng)間奏上下行。幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思篇二1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。2、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5、開展幼兒手部動作的靈敏性。吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡?！?〕老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。〔2〕交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要留神，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡?！?〕老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。二、游戲"吹泡泡"〔1〕老師：今天，我們班級也有很多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？〔2〕交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，如今你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上?！?〕引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進展1——2次。〔4〕表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么可以快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵小朋友和老師一起念吹泡泡的兒歌。三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒油戤吅螅頁P快速回來，而且不撞到別人的小朋友。游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意平安。小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。幼兒園小班吹泡泡的游戲教案反思篇三吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光榮的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學(xué)教育價值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動老師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。1、經(jīng)歷準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。2、物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。〔一〕老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。〔二〕師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的`吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜測?！惨弧骋龑?dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀?！捕秤變翰聹y："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的?！惨弧秤變鹤杂商骄?，觀察泡泡的形狀?！捕秤變簩⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)記錄在猜測記錄表上?！踩辰涣鞣窒恚?、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？3、你吹出的泡泡是什么形狀的？4、和你原來想的一樣嗎？〔四〕老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得