第頁共頁最新年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜九篇(大全)年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇一蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才可以順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生假如大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了考慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能純熟掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)絡和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習才能和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調動學生的積極性，擴大課堂容量，進步課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時穩(wěn)固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時穩(wěn)固，第二天進展適當復習，一段時間后進展第二次復習，進步復習效率。為了幫助孩子進步計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學年的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與修改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地修改，并做好錯題記錄和分析^p，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析^p，制定階段復習方案和期末復習方案，做到有的放矢。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：〔一〕在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的時機，為學優(yōu)生提供考慮空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生落伍。思想、學習方法的指導。要進步差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會考慮，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇二不知不覺一個學期就要完畢，總結一學期的工作得失感觸很多。和每個老師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真修改作業(yè)、認真輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。如何創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學內容入手，充分挖掘教材本身的興趣因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知，運用新知。我在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯(lián)絡，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。一年級xx班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有xx、xx、xx等，對于他們老師經常根據(jù)他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。一年級xx班、一年級xx班的學困生較多，如xx、xx、xx、xx等。他們的情況又各不一樣。有的是因為智力原因學習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采用不同的輔導方法。自身理論學習不夠，需要向各位老師學習；與家長的溝通工作做的不夠扎實等。年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇三上個星期我們進展了期中考試，在這我就我們學校七年級數(shù)學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析^p如下.試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共120分，以根底知識為主。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考察了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內容全面，難易也適度，注重根底知識、根本技能的測檢，比擬能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的目光。試卷能從檢測學生的學習才能入手，細致、靈敏地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈敏性。根據(jù)對試卷成績的分析^p，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題①數(shù)學聯(lián)絡生活的才能稍欠。數(shù)學知識來于生活，同時也效勞于生活，但學生根據(jù)要求舉生活實例才能稍欠，如選擇題第10小題,，學生因對“用自己的零花錢去買東西”理解不透，從而得分率不高.②根本計算才能有待進步。計算才能的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算才能強就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程〔組〕，學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.③數(shù)學思維才能差這些問題主要表如今填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.④審題才能及解題的綜合才能不強。審題在答題中比擬關鍵，假如對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必需要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有明晰的解題過程。七年級數(shù)學期中考試總結5篇。通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進展改良：，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生浸透教材的重難點內容。不能無視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。在平時的教學中，作為老師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的時機。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析^p題目設計解題過程。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的才能。，數(shù)學教學不僅要使學生獲得根底知識和根本技能，而且要著力引導學生進展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的才能。年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇四年初，我有幸聆聽了吳正憲老師《讓孩子們在“好吃”中享受有營養(yǎng)的數(shù)學》的報告，報告中吳老師把能促進學生長期開展的數(shù)學叫做有“營養(yǎng)”的數(shù)學，吳老師說，數(shù)學老師既要遵循多年來的數(shù)學課堂教學經歷“教的規(guī)律”，又不能無視孩子們的年齡特點“學的規(guī)律”。老師在教學過程中要以數(shù)學知識為載體，要讓學生真正獲得數(shù)學學習的思想和方法。如何讓學生學數(shù)學學的有“營養(yǎng)”呢？這一年里，我結合教學實際，深挖教材內涵，進展了一些探究和嘗試。如：練習課上，小狀元第14頁第9題引起了我的重視。在一塊積木的六個面上分別涂上白、藍、黃、紅、綠、黑六種顏色〔圖略〕。請你寫出，黃色的對面是〔〕顏色，白色的對面是〔〕顏色，紅色的對面是〔〕顏色。在備課時，我在培養(yǎng)學生空間觀念的同時，注重向學生浸透解決問題策略的意識。師：根據(jù)你的直覺，你覺得黃色相對的面是哪種顏色？生1：是紅色生2：不是紅色生3：絕對不可能是紅色師：為什么“不可能”呢？生4：因為從第二個圖可以看出，黃色和紅色所在的面是相鄰的，不可能是相對的面。師：說的太好了，黃色和紅色是“不可能”相對的，你們明白了嗎？〔快速轉折〕哪種顏色也“不可能”和黃色相對？〔略微停留后，大局部學生思維活潑起來。〕生1：藍色也不可能和黃色相對，因為它們也是相鄰的兩個面。生2：白色和黑色也不可能和黃色相對，因為它們也是相鄰的兩個面。生3：那只有綠色和黃色相對了，因為六種顏色被“排除”掉了五種，“排除”過后，剩下的就是“答案”。師：你們能用“排除”法找到了和黃色相對的面，太棒了！和白色相對的面是什么顏色呢？請你們在“排除”之后找到“答案”！……年初，在北京高效課堂研討會上，我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著作《打造合學教學動車組》，動車的含義就是讓每一列車廂都有動力，表如今課堂教學中就是讓每一位學生都有學習的動力，從而實現(xiàn)課堂教學效率的高效。此書中倡導的課堂教學形式為五步教學形式，即學〔感知自學〕——研〔合作探究〕——展〔展示反應〕——教〔精講提升〕——達〔當堂達標〕。這里，既有生生之間的合作，也有師生之間的合作；既有小組內的合作，也有全班范圍內的合作。各學科根據(jù)自己的特點，可創(chuàng)新靈敏的運用。課堂上，每一個學生的頭腦，都是可以被點燃的火把。課堂上，在老師的引導下，學生自主學習和合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且盡可能自己來解決問題，形成學生思維的碰撞和思想的交鋒，喚醒學生身上的潛能，點燃他們頭腦中智慧的星星之火，使其對問題的探究有一定的深度和廣度。在我看來，此舉是對學生學習方式的徹底變革。年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇五這份期中試卷構造合理，分量適宜，題型新穎；既注重對根底知識、根本技能的考察，又注重對綜合應用數(shù)學知識的才能和靈敏應用數(shù)學知識解決實際問題才能的測查；同時，也注意到對學習數(shù)學的情感、態(tài)度價值觀的關注；試題能根據(jù)課程標準把握重點、難點；知識點覆蓋全面。試卷中表達出以人為本的思想。是一份較為成功的新課程試卷。根本知識、根本技能、根本思想方法是培養(yǎng)和進步學生數(shù)學素養(yǎng)、開展理論才能和創(chuàng)新精神的根底，是學生進一步學習和開展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分表達數(shù)學學科的教育價值。全卷根底知識、根本技能、根本方法的考察題覆蓋面較廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維程度。這樣，考生直接運用所學過的數(shù)學知識和方法進展“似曾相識”的解答即可，既可堅決考生考好數(shù)學的信心，又對今后的數(shù)學課堂教學起到良好的導向作用。例如計算、分解類題。試卷突出對學生的數(shù)與式的計算、多項式分解才能的評價，重點考察對運算法那么、分解規(guī)那么及其靈敏應用。第1，3，11，17-21題直接考察學生的根本運算才能。第4，14，22題考察了學生運用分解規(guī)那么對多項式徹底分解的才能。而5，7，10，13，23題那么考察的是綜合運用才能。我所執(zhí)教的初一〔5、6〕班：總人數(shù)：91；優(yōu)秀人數(shù)：23；及格人數(shù)：53；班級平均分76；最高分：120分；最低分：17分。a.第7，25題，表達了分類討論的思想，有局部同學思維不夠嚴密漏解、多解、審題不清，教學中應浸透分類討論的原那么：標準統(tǒng)一，不重復，不遺漏，分層次，不越級討論。b.第15，16題，暴露了老師在平時的教學中對教材的挖掘深度不夠，只就題講題沒有對相應經典題目進展變式。以后教學中應注重題型變式的研究。依“綱”靠“本”，注重根底。加強數(shù)學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。轉變觀念，培養(yǎng)才能。強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、定理、法那么的提出過程，重視知識的形成、開展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來，真正理解所學知識，同時學習分析^p、解決問題的方法，并且開展科學精神和創(chuàng)新意識。加強數(shù)學語言的教學，數(shù)學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具。年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇六一年的工作就要完畢了，在本年度我教四五年級的數(shù)學課程，一共帶了兩個班，分別是四x班、五x班。這一學年的數(shù)學教學有很多的進步，也有一些方面是缺乏的。如今就來對自己這一年的工作進展以下的總結：在本學年里，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學很難學上去，我積極的學習研究，從別人那里學習，我進一步創(chuàng)始了自己的教學形式。以前我只用傳統(tǒng)的教學方式去給學生上課，就是在黑板上教學，但是這樣其實是有很大的弊端的，略微費時間，學生也很難聽懂。剛好學校進展了設備更新，買進了先進的投影儀。因此我在觀摩其他學校的課后，我發(fā)現(xiàn)用投影儀進展教學，比擬省時間，而且利用投影儀上課，還能向學生們展示不同的數(shù)學計算方式。在投影儀上放相關教學的視頻，能讓學生提起興趣去看去學。所以這一教學形式的開展，本學年我所教的兩個班的數(shù)學成績都有不小的上升。雖然我只是個小學老師，但是學習是永遠都不會斷的，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時間去各大小學觀摩學習，通過到其他學校聽課的方式去學習其他學校老師上課的方法，從其中找到自己想要的經歷。同時也參加學校的培訓，深化的研究數(shù)學，找到更簡單的數(shù)學學習方法，幫助學生們去學數(shù)學。我經常去各大圖書館看與數(shù)學相關的書籍，研究書本里的數(shù)學知識，找尋合適教學的方法。一年里，我恪盡職守，認真教學。每天都會把課備好，把上課的資料備好。上課教學不再是單一的講課，也開場讓學生參與進來，不僅是讓學生答復下列問題，更多的是讓學生自己去研究數(shù)學問題，自己出題目。每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)給學生回家做，同時也按時修改學生的數(shù)學作業(yè)。認真完成學校領導交代的工作，讓領導對我更加的認可。為了讓自己的教學更有力度，我會每天去別的數(shù)學老師那聽課，學習他們怎么上課。工作從來沒有遲到和曠工過，都是提早到達學校上班，上下課也都是準時的。這一年的工作，讓我在數(shù)學教學中有了很多的提升，同時因為自己不斷的學習，我學會了很多的新東西。當然下一學年的工作我也會更加努力去做的。年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇七本學年度數(shù)學教研組工作是在學習新課程標準以及老師崗位培訓的大氣候中進展的，指導思想在于不斷穩(wěn)固教學教研成果，把握遷移導向，促進雙基教學全面到位。針對教材問題分年級進展分析^p反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建立性意見。更新教育觀念，將新課標精神融于教學理論之中，迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。學習中，由局部老師主講、撰寫輔導材料，結合崗位培訓各項要求，認真學習與理論，培訓全過程中本組老師出色完成培訓任務，考核成績優(yōu)異。本組承當兩個“十五”規(guī)劃國家級課題。課題《中學數(shù)學創(chuàng)新思維才能研究與理論》于本學年度進展中期評估，被中國教育學會數(shù)學專業(yè)委員會授于“先進實驗學?！钡姆Q號。林志軒老師被評為課題研究先進工作者。吳玲、張光濃被評為課題研究先進實驗老師。吳玲老師論文《把握教學契機，拓實思維空間》榮獲中國教育學會“十五”規(guī)劃課題論文評比二等獎，實驗老師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數(shù)學學習》〔海南省中學數(shù)學學會主辦〕數(shù)學期刊上。課題《現(xiàn)代教育技術優(yōu)化數(shù)學教學》進展階段性總結，本課題撰寫電子文件總結材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學地反映課題實驗的進程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。以課題研究為龍頭，帶動了教學研究活動的安康進展，促進課堂教學質量的進步。在教學理論中，老師們認識到進步教學質量必須依靠教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研組通過研究課、調教課的評析、反思，將這種學術研究的氣氛遷移到課堂雙基教學之中，促使中考、高考成績穩(wěn)步前進。根據(jù)不完全統(tǒng)計，本學年中考數(shù)學科平均分，高分段在上學年列各科之首根底上，穩(wěn)步進步，特別是促使一大批薄弱生數(shù)學成績明顯轉機。高考理科數(shù)學平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學生700分以上，其中一名為普通班233班的學生。文科數(shù)學科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學生，最高分達791分。本學年度獲全國、省高中數(shù)學聯(lián)賽獲獎人數(shù)：高三組：二等獎3人，三等獎1人〔全國獎〕；高二組：一等獎3人，二等獎9人〔省級獎〕；高一組：一等獎3人，二等獎16人〔省級獎〕；“希望懷”全國數(shù)學邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。本組老師撰寫教學教育論文多篇獲獎或發(fā)表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選本組老師劉仕愛、林志軒、張光濃撰寫的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎論文3篇，二等獎5篇，三等獎4篇。本學年度本組青年老師：陳少鈴、林貽發(fā)代表海口市參加海南省青年老師優(yōu)秀課評選分別獲一、二等獎，為學校爭得榮譽。?？谑协偵街袑W數(shù)學教研組二0**年九月一日年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇八一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新老師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評，被評為教學新秀。并且配合學校工作，承當外校的聽課任務，受到外校老師的好評。本年度我繼續(xù)擔任五班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面理解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。如今班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃重，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。以上是我一年來的工作總結，缺乏之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。年度數(shù)學工作總結年度數(shù)學工作總結順口溜篇九一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經歷及教訓。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構