第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高校輔導(dǎo)員?工作計(jì)劃范?本安全問(wèn)?題是一切工?作的前提與?根本，沒(méi)有?安全，一切?等于零。在?我的工作中?，安全分為?三個(gè)方面：?1、人身?安全。通過(guò)?不斷地講解?、案例分析?、防范措施?的執(zhí)行（主?要是針對(duì)目?前H1N1?疫情，班級(jí)?預(yù)警員的指?定），信息?機(jī)構(gòu)的建立?與運(yùn)行等，?首先保證人?身安全不受?傷害，其實(shí)?保證對(duì)于班?級(jí)情況的掌?控與了解，?信息反饋的?順暢。2?、心理安全?。主動(dòng)與系?部分管心理?健康工作的?輔導(dǎo)員聯(lián)系?，通過(guò)大規(guī)?模心理調(diào)查?，建立新生?心理檔案，?收集各種相?關(guān)信息，隨?時(shí)了解實(shí)際?情況并決定?是否采取措?施。每個(gè)人?都需要心理?檔案齊全，?掌握進(jìn)程，?及時(shí)進(jìn)行心?理咨詢，保?證心理健康?，進(jìn)而保證?全部的安全?。3、宿?舍安全。積?極配合學(xué)院?后勤保障部?，爭(zhēng)取每周?至少兩次深?入寢室了解?學(xué)生情況。?這樣，不僅?及時(shí)了解學(xué)?生的生活狀?況與宿舍衛(wèi)?生情況，更?能加深與學(xué)?生之間的感?情，同時(shí)對(duì)?宿舍進(jìn)行安?全隱患排查?。二、新?生工作本?學(xué)期，由于?工作需要，?成為_(kāi)__?_級(jí)新生輔?導(dǎo)員，在配?合學(xué)院迎新?工作的同時(shí)?，完成以下?幾個(gè)任務(wù)：?1、在系?部領(lǐng)導(dǎo)下，?耐心、細(xì)致?做好新生接?待工作，給?新生和新生?家長(zhǎng)留下好?的大學(xué)印象?。2、配?合學(xué)院、系?部完成對(duì)_?___級(jí)新?生的入學(xué)教?育工作，不?斷提高學(xué)生?的政治覺(jué)悟?和思想認(rèn)識(shí)?水平，希望?通過(guò)入學(xué)教?育，新生能?樹(shù)立大學(xué)意?識(shí)、明確大?學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)?、盡快融入?大學(xué)生活。?使新生從入?學(xué)初形成良?好的學(xué)習(xí)、?工作習(xí)慣，?成為有理想?、有紀(jì)律、?有知識(shí)、有?修養(yǎng)的新一?屆大學(xué)生。?3、迅速?了解班級(jí)，?了解寢室的?情況，遇到?問(wèn)題做到及?時(shí)、迅速解?決。觀察班?級(jí)的班風(fēng)形?成，及早改?正陋習(xí)，加?強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)?感，從一開(kāi)?始堅(jiān)持每周?日利用晚點(diǎn)?名進(jìn)行周講?評(píng)。4、?建立并落實(shí)?班委工作制?度，一開(kāi)始?，就要求形?成班委每周?與輔導(dǎo)員匯?報(bào)工作制度?;要求團(tuán)支?部書(shū)記每學(xué)?期始末對(duì)班?級(jí)同學(xué)進(jìn)行?一次思想狀?況調(diào)查，了?解同學(xué)們的?實(shí)際情況。?5、督促?《學(xué)生手冊(cè)?》的學(xué)習(xí)，?要求人人過(guò)?關(guān)。6、?抓好同學(xué)們?從中學(xué)到大?學(xué)的角色轉(zhuǎn)?變工作，通?過(guò)座談、咨?詢、講座等?方式，幫助?新生進(jìn)行職?業(yè)生涯規(guī)劃?，制定__?__年的學(xué)?習(xí)計(jì)劃，促?進(jìn)新生盡快?適應(yīng)大學(xué)生?活。7、?做好“__?__個(gè)1”?工程（見(jiàn)好?第一面、組?建好第__?__屆班委?會(huì)、爭(zhēng)取讓?每個(gè)學(xué)生都?有一個(gè)鍛煉?的崗位、交?一次特殊班?費(fèi)、安排新?生過(guò)好第一?個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假?、構(gòu)建一組?溝通的平臺(tái)?、爭(zhēng)取和每?個(gè)學(xué)生單獨(dú)?做一次深入?的談心、策?劃好一次主?題班會(huì)、對(duì)?學(xué)生做一次?期末述職）?8、配合?學(xué)院、系部?組織的各項(xiàng)?工作。三?、學(xué)風(fēng)建設(shè)?寬松和諧?的環(huán)境能使?學(xué)生心情舒?暢，良好的?班風(fēng)能促使?學(xué)生互幫互?學(xué)，優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)能推動(dòng)?學(xué)生們刻苦?學(xué)習(xí)，奮發(fā)?向上，通過(guò)?努力挖掘?qū)?現(xiàn)“目標(biāo)激?勵(lì)與行為養(yǎng)?成相結(jié)合”?的具體形式?，逐步養(yǎng)成?良好的學(xué)風(fēng)?，具體工作?如下：1?、完成各班?班級(jí)口號(hào)征?集，制定各?班班級(jí)的近?期目標(biāo)與遠(yuǎn)?期規(guī)劃，使?整個(gè)班級(jí)有?奔頭，有章?可循。2?、繼續(xù)堅(jiān)持?晚自習(xí)制度?。認(rèn)真做好?學(xué)生的學(xué)習(xí)?常規(guī)紀(jì)律檢?查和寢室衛(wèi)?生檢查工作?，養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生活?習(xí)慣、并有?一個(gè)輕松干?凈的生活環(huán)?境。3、?堅(jiān)持做到經(jīng)?常性的隨堂?聽(tīng)課，積極?及時(shí)與教研?室老師交流?、溝通。做?好專業(yè)教師?與同學(xué)們的?橋梁。4?、組織各班?級(jí)積極參加?系內(nèi)、學(xué)院?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，同時(shí)?觀察每個(gè)學(xué)?生的特長(zhǎng)，?積極鼓勵(lì)，?側(cè)重培養(yǎng)。?四、人文?氛圍努力?構(gòu)建和諧的?人文氛圍，?是一個(gè)長(zhǎng)期?而且系統(tǒng)的?工程，個(gè)人?認(rèn)為人文氛?圍可以分為?三個(gè)最基本?的方面：以?人為本、文?化氛圍、積?極表達(dá)。?1、以人為?本更是一種?素質(zhì)的體現(xiàn)?，充分尊重?每個(gè)學(xué)生獨(dú)?立、自主、?人格、性格?等等。把大?學(xué)生看作一?個(gè)完整的人?，而不單純?是個(gè)學(xué)生，?給學(xué)生們充?足的自由空?間#fro?m大學(xué)輔導(dǎo)?員工作計(jì)劃?____來(lái)?自學(xué)優(yōu)網(wǎng)e?nd#，鼓?勵(lì)個(gè)性的同?時(shí)，積極地?引導(dǎo)。2?、文化氛圍?并不是個(gè)虛?無(wú)的概念，?而是鼓勵(lì)學(xué)?生們多讀書(shū)?、讀好書(shū)、?不要放過(guò)任?何一本書(shū)。?這包括社會(huì)?科學(xué)書(shū)籍，?促進(jìn)自己的?修養(yǎng)素質(zhì)，?也讀各個(gè)專?業(yè)各個(gè)學(xué)科?的書(shū)籍，擴(kuò)?大自己的認(rèn)?知范圍和知?識(shí)面。讀書(shū)?的本身就是?文化的體現(xiàn)?，而只要在?讀書(shū)，書(shū)讀?多了，我們?就是在建立?一種文化氛?圍。3、?表達(dá)有兩種?方式，口頭?表達(dá)和書(shū)面?表達(dá)。鼓勵(lì)?同學(xué)們不要?放過(guò)任何一?次能當(dāng)眾說(shuō)?話和與老師?、大家、優(yōu)?秀的人交流?的機(jī)會(huì)，并?慢慢的變得?善于表達(dá)。?鍛煉學(xué)生的?文字駕馭能?力，同學(xué)們?不一定要能?寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)?歌，但一定?要能寫(xiě)工作?和生活中實(shí)?用的文章，?而且非寫(xiě)得?既通順又扎?實(shí)不可。?五、服務(wù)工?作“我們?的工作就是?服務(wù)，服務(wù)?無(wú)大事，細(xì)?節(jié)定成敗;?完成職責(zé)內(nèi)?工作，把職?責(zé)內(nèi)工作做?滿意”。這?是學(xué)院的服?務(wù)理念，引?用到我個(gè)人?的工作崗位?，就需要完?成具體的幾?項(xiàng)工作：?1、貧困生?是我們學(xué)生?中一個(gè)特殊?的群體，除?了配合學(xué)生?工作處的勤?工儉學(xué)、助?學(xué)貸款等工?作的實(shí)施，?嚴(yán)格按照相?關(guān)規(guī)定，公?正、公平、?公開(kāi)地統(tǒng)計(jì)?出各班級(jí)貧?困生名單之?外，更要幫?助他們樹(shù)立?自信自強(qiáng)的?觀念，誠(chéng)實(shí)?誠(chéng)信的品質(zhì)?。2、全?面、正確、?客觀地了解?學(xué)生、評(píng)價(jià)?學(xué)生，認(rèn)真?做好學(xué)生評(píng)?優(yōu)、推優(yōu)工?作。以學(xué)生?評(píng)優(yōu)表彰的?契機(jī)，樹(shù)立?典型、激勵(lì)?榜樣，真正?營(yíng)造健康、?積極的生活?態(tài)度。3?、加強(qiáng)與學(xué)?生家長(zhǎng)之間?的聯(lián)系，并?做好相關(guān)記?錄。4、?通過(guò)對(duì)學(xué)生?們的不斷觀?察，及時(shí)了?解每位學(xué)生?的情緒和思?想狀況，一?旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有思想波動(dòng)?就及時(shí)找他?們談話，盡?早解決他們?的思想問(wèn)題?。5、做?到生活上關(guān)?心學(xué)生，及?時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生?的課程沖突?、變化的問(wèn)?題，對(duì)于學(xué)?生提出的各?類問(wèn)題，及?時(shí)解決。?六、提升自?己不斷提?高自己的綜?合素質(zhì)。教?育者必先受?教育。只有?具備了良好?的綜合素質(zhì)?的輔導(dǎo)員，?才能當(dāng)好學(xué)?生健康成長(zhǎng)?的指導(dǎo)者和?引路人，爭(zhēng)?取做學(xué)生的?“人生導(dǎo)師?”，用自己?的思想、品?德、行為、?學(xué)識(shí)為學(xué)生?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?榜樣，同時(shí)?還要在日常?生活中嚴(yán)格?要求自己，?樹(shù)立活到老?，學(xué)到老的?思想理念，?最終使自己?的綜合素質(zhì)?得到全面提?高。七、?特色創(chuàng)新?1、構(gòu)建學(xué)?生學(xué)業(yè)預(yù)警?系統(tǒng)。2?、計(jì)劃在新?生中推行讀?書(shū)工程，促?進(jìn)同學(xué)們自?我學(xué)習(xí)（其?中包括向?qū)W?生推薦讀書(shū)?書(shū)目;指導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)?筆記和讀后?感;開(kāi)展主?題征文比賽?;試開(kāi)展周?末影院活動(dòng)?;以演講、?辯論為組織?形式，培養(yǎng)?學(xué)生思辯能?力。）這?七個(gè)方面，?將是我工作?的主要思路?。除此之外?，溝通平臺(tái)?的方式開(kāi)發(fā)?、學(xué)生干部?的發(fā)現(xiàn)與成?長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思想?、促使學(xué)生?開(kāi)闊自己的?眼界等為主?線外的支線?。這些方面?都需要在實(shí)?踐中不斷地?的思考，當(dāng)?然，也會(huì)依?據(jù)現(xiàn)實(shí)情況?會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?調(diào)整。我?有一種教育?理想，也許?只是個(gè)簡(jiǎn)單?的目標(biāo)，即?希望能帶出?一屆才華橫?溢、敢說(shuō)、?敢做、敢當(dāng)?的學(xué)生，別?無(wú)他求。也?許理想化的?東西會(huì)遇到?現(xiàn)實(shí)地不斷?腐蝕，但我?心不會(huì)改變?，面對(duì)挑戰(zhàn)?，我會(huì)堅(jiān)持?下去，面對(duì)?挫折，我會(huì)?堅(jiān)持下去，?我希望若干?年之后我真?的有這樣的?工作成績(jī)。?2023?年高校輔導(dǎo)?員工作計(jì)劃?范本（二）?一、安全?問(wèn)題二、?新生工作?1、在系部?領(lǐng)導(dǎo)下，耐?心、細(xì)致做?好新生接待?工作，給新?生和新生家?長(zhǎng)留下好的?大學(xué)印象。?5、督促?《學(xué)生手冊(cè)?》的學(xué)習(xí)，?要求人人過(guò)?關(guān)。8、?配合學(xué)院、?系部組織的?各項(xiàng)工作。?三、學(xué)風(fēng)?建設(shè)寬松?和諧的環(huán)境?能使學(xué)生心?情舒暢，良?好的班風(fēng)能?促使學(xué)生互?幫互學(xué)，優(yōu)?良的學(xué)風(fēng)能?推動(dòng)學(xué)生們?刻苦學(xué)習(xí)，?奮發(fā)向上，?通過(guò)努力挖?掘?qū)崿F(xiàn)“目?標(biāo)激勵(lì)與行?為養(yǎng)成相結(jié)?合”的具體?形式，逐步?養(yǎng)成良好的?學(xué)風(fēng)，具體?工作如下：?四、人文?氛圍1、?以人為本更?是一種素質(zhì)?的體現(xiàn)，充?分尊重每個(gè)?學(xué)生獨(dú)立、?自主、人格?、性格等等?。把大學(xué)生?看作一個(gè)完?整的人，而?不單純是個(gè)?學(xué)生，給學(xué)?生們充足的?自由空間，?鼓勵(lì)個(gè)性的?同時(shí)，積極?地引導(dǎo)。?五、服務(wù)工?作3、加?強(qiáng)與學(xué)生家?長(zhǎng)之間的聯(lián)?系，