背影朱自清背影朱自清1

2007年6月17日——父親節(jié)那天，“百度”隨意搜索到28700個(gè)中國網(wǎng)站或博客轉(zhuǎn)載了朱自清的《背影》，把它作為對父親最好的感謝和祝福，共有幾十萬人回了帖子。有個(gè)“雪簾櫳”的網(wǎng)友說“今天是父親節(jié)，友人在空間轉(zhuǎn)發(fā)了朱自清的《背影》，我不敢看，也用不著看了。每看一次，感觸就多出幾分?！?/p>

“謹(jǐn)以朱自清的《背影》，獻(xiàn)給天下所有的父親”

資料導(dǎo)入2007年6月17日——父親節(jié)那天，“百度”隨意搜索2

1.了解作者概況,積累生字生詞。2.整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物描寫方法。3.體味文中蘊(yùn)含的父子深情,特別是父愛子的真情流露。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者概況,積累生字生詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)3朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。走近作者朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、4

自主探索一：大聲朗讀課文，掃清字詞障礙。

1.重點(diǎn)讀音：交卸

迂腐頹唐差使

躊躇奔喪

妥帖

2.重點(diǎn)詞語：狼藉簌簌賦閑迂腐蹣跚頹唐瑣屑觸目傷懷情不自已朗讀課文整體感知自主探索一：大聲朗讀課文，掃清字詞障礙。朗讀課文整5交卸（

）奔喪（

）橘子(

）晶瑩（

）迂腐（

）頹唐(

)柵欄（

）差使（

）妥帖(

）躊躇(

)蹣跚(

)簌簌(

)瑣屑(

）讀一讀交卸（）奔喪（）橘子(）讀一讀6交卸（xiè）奔喪（sāng）橘子(jú）晶瑩（）迂腐（）頹唐()柵欄（）差使（）妥帖(）躊躇(chóuchú)蹣跚()簌簌(sùsù)瑣屑(）讀一讀交卸（xiè）奔喪（sāng）橘子(jú）讀一讀7交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（yíng）迂腐（yū）頹唐(tuí)柵欄（）差使（）妥帖(）躊躇()蹣跚()簌簌()瑣屑(）讀一讀交卸（）奔喪（）橘子(）讀一讀8交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）頹唐()柵欄（zhà）差使（chāi）妥帖(tiē）躊躇()蹣跚()簌簌()瑣屑(）讀一讀交卸（）奔喪（）橘子(）讀一讀9交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）頹唐()柵欄（）差使（）妥帖(）躊躇(chóuchú)蹣跚(pánshān)簌簌()瑣屑(）讀一讀交卸（）奔喪（）橘子(）讀一讀10交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）頹唐()柵欄（）差使（）妥帖(）躊躇()蹣跚()簌簌(sùsù)瑣屑(suǒxiè）讀一讀交卸（）奔喪（）橘子(）讀一讀11交卸（xiè）奔喪（sāng）橘子(jú）晶瑩（yíng）迂腐（yū）頹唐(tuí)柵欄（zhà）差使（chāi）妥帖(tiē）躊躇(chóuchú)蹣跚(pánshān)簌簌(sùsù)瑣屑(suǒxiè）讀一讀交卸（xiè）奔喪（sāng）橘子(jú）讀一讀12自主探索二：默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.文中一共提到幾次背影？分別是怎樣的背影？用一個(gè)詞語進(jìn)行概括。2.背影在全文中的作用是什么？朗讀課文整體感知自主探索二：默讀課文，理清文章脈絡(luò)。朗讀課文整體感知13

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。研讀課文，體味父子深情

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青14

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。研讀課文精講探究我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青15自主探索二：跳讀課文，體會父愛子的深情。

父親除了艱難地給兒子買橘子外，還為兒子做了哪些事？對兒子說了哪些話？請?jiān)谖闹姓页鲞@些句子，并舉一例進(jìn)行體會。

研讀課文精講探究自主探索二：跳讀課文，體會父愛子的深情。研讀課文精講探究16父親的愛：再三囑托親自送子講價(jià)錢揀座位囑咐我囑托茶房

…

…“事已如此，不必難過，好在天無絕人路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　薄拔易吡?，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人。”

…

…研讀課文精講探究父親的愛：再三囑托“事已如此，不必難過，好在17采訪活動(dòng)：

說一說生活中你和父親的故事。

活動(dòng)提示：

1、可以是父親做的最令你感動(dòng)的事，也可以是你不理解父親的良苦用心，或理解了父親的艱辛…

…2、對桌結(jié)合相互采訪，然后向老師說一說。拓展延伸采訪活動(dòng)：活動(dòng)提示：1、可以是父親做的最令你181.給劃線句注音。（3分）

蹣跚（）簌簌（）頹唐（）2.選出劃線詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）。（2分）A．湖水明凈如鏡，毫不狼藉。B．他腿有點(diǎn)毛病，走路很躊躇。C．有人說90年代的青年是頹唐的一代，你同意這種說法嗎？D．對面的老大爺蹣跚地走來。3.填空。（5分）《背影》的作者

，現(xiàn)代杰出的

、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。本文以

為線索，運(yùn)用了

等多種描寫方法，表現(xiàn)了

的感情。達(dá)標(biāo)反饋1.給劃線句注音。（3分）達(dá)標(biāo)反饋191.（3分）pánsù

tuí2.（2分）D3.（5分）朱自清

，散文家、背影、外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等

父子情深（或父愛深情）達(dá)標(biāo)反饋1.（3分）pánsùtuí2.（2分）D3.（520請同學(xué)們就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)感受，任選一點(diǎn)談一談自己的收獲。

盤點(diǎn)收獲請同學(xué)們就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)感受，211、文中幾次寫到“我”流下眼淚？是什么原因使“我”流淚？導(dǎo)學(xué)問題（二）研讀課文，體味父子深情2、課文還流露了我對父親的哪些感情？請舉一例進(jìn)行體會。1、文中幾次寫到“我”流下眼淚？是什么原因使“我”流22“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄斑M(jìn)去吧，里邊沒人。”父親的話：“我走了，到那邊來信！”“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親的話：23跳讀課文，找出作者寫自己的語句，體會作者對父親的感情。導(dǎo)學(xué)問題（二）研讀課文，體味父子深情跳讀課文，找出作者寫自己的語句，體會作者對父親的感情24研讀課文，體味父子深情自主探索二：跳讀課文，體會父愛子的深情。1.父親除了給兒子買橘子外，還為兒子做了哪些事，對兒子說了哪些話？請?jiān)谖闹姓页鲞@些句子，并舉一例進(jìn)行體會。

2.找出作者描寫自己的語句，體會作者對父親的感情。

研讀課文，體味父子深情自主探索二：跳讀課文，體會父愛子的深情25變情感化父子不舍感動(dòng)思念嫌棄不理解理解研讀課文，體味父子深情變情感化父子不舍感動(dòng)思念嫌棄不理解理解研讀課文，體味26我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

的背影難忘我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影27

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

的背影感動(dòng)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，28

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

的背影惜別等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來29我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

的背影思念我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂30交