集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂辜瘓F(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯lStrategyXX集團(tuán)人力資源工作三年戰(zhàn)略規(guī)劃2016年1月15日人力資源戰(zhàn)略現(xiàn)劃思考框架22016-2018年人資戰(zhàn)略規(guī)劃01人力戰(zhàn)劃專架01明確HR管理工作的主導(dǎo)方向目的為推進(jìn)集團(tuán)2通過(guò)HR領(lǐng)域管控,提供HR角的重點(diǎn)工作,支度的科學(xué)思路和持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)可行方案的實(shí)現(xiàn)前言：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們對(duì)信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越重視，然而，由于課程設(shè)置難、學(xué)生考試壓力大等原因，信息技術(shù)教學(xué)和課程整合成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，本文以初中技術(shù)教學(xué)和課程整合為主，著重探討其原因、理論、原則、內(nèi)涵。一、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的原因（一）信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的課程整合，可以加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的效果。這主要體現(xiàn)在兩方面，第一，交互性，指的是教師和學(xué)生之間的雙向交流，教師可以對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別實(shí)時(shí)指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。第二，利用信息技術(shù)，可以使講授的知識(shí)表現(xiàn)的圖文并茂、豐富多彩，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)多種感官的綜合刺激，可以增加獲取信息的數(shù)量，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)[1]。（二）信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的課程整合，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)教學(xué)提供了極為豐富的資源，可以讓學(xué)生獲得自由探索的機(jī)會(huì)，以無(wú)限廣闊的信息資源支持他們?nèi)魏蔚奶剿骱驮O(shè)想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力。（三）信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的整合，是提高教學(xué)效率的有效途徑。課程整合是協(xié)調(diào)教學(xué)中的教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中發(fā)揮最大的作用。換句話說(shuō)，信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的的整合，不僅可以充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的最大潛能，也是在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實(shí)施高質(zhì)量和高效率教學(xué)的不二法門。二、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的理論基礎(chǔ)（一）行為主義理論。行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響，主張教學(xué)要控制學(xué)習(xí)的環(huán)境，強(qiáng)化正確的反應(yīng)，達(dá)到預(yù)期的效果。所以，利用信息技術(shù)教學(xué)不僅可以給予學(xué)生多樣化的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收。還可以給予學(xué)生多元的反饋，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。此外，信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的整合可以取得良好的教學(xué)效果。（二）建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義主張人必須在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新事物、新現(xiàn)象、新問(wèn)題，這也就是說(shuō)，個(gè)體的知識(shí)是由人建構(gòu)的，人必須在原有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去完成對(duì)事物的理解和把握。所以，信息技術(shù)教學(xué)和其他課程的整合，可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)設(shè)其他課程所需要的環(huán)境，讓學(xué)生在身臨其境中完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。此外，為學(xué)生提供的多種感官刺激，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索，這有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和理清新舊概念間的聯(lián)系，從而完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。三、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的基本原則（一）依據(jù)實(shí)際，量力而行。這主要是指，首先，必須考結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)手段，避免教學(xué)手段選擇不合理帶來(lái)的種種問(wèn)題。其次，教師要視自身能力而定，如果耗費(fèi)大量時(shí)間在自己不熟悉的多媒體操作，將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)的效果和進(jìn)度。最后，要充分考慮學(xué)生對(duì)多媒體的使用能力和接受能力，不能因采用信息技術(shù)教學(xué)而影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和吸收。（二）結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代。雖然傳統(tǒng)教學(xué)方式存在諸多弊病，但仍有其一定的優(yōu)勢(shì)，如板書(shū)的設(shè)計(jì)、講授的方式等。因此，利用信息技術(shù)教學(xué)和課程整合創(chuàng)造的學(xué)習(xí)情境，在教學(xué)內(nèi)容中與板書(shū)的結(jié)合，在教學(xué)方法上與講授的方式結(jié)合，這不僅能夠推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的加快，也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還可以使學(xué)生在思維能力上得到鍛煉。如果只注重傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)方式，則可能達(dá)不到理想的教學(xué)效果。（三）適用性原則。這主要包括兩個(gè)方面，一方面是課件的適用性，如果課件的制作只是機(jī)械的照搬原來(lái)的板書(shū)或者課件制作的過(guò)于精美而分散學(xué)生的注意力等，這樣都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也會(huì)影響教學(xué)的效果。另一方面則是教學(xué)方式、方法的適用性。這樣的情況在信息技術(shù)教學(xué)與課程整合的初期出現(xiàn)較多，主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)信息技術(shù)教學(xué)方式、模式要不熟悉，難免會(huì)出現(xiàn)一些不當(dāng)和不適應(yīng)性。四、初中信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的基本內(nèi)涵（一）信息技術(shù)教學(xué)與課程的關(guān)系。信息技術(shù)教學(xué)與課程整合強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)手段，是對(duì)要課程教學(xué)的輔助，是要把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，出發(fā)點(diǎn)與根本都是課程，而不是信息技術(shù)。而且，信息技術(shù)教學(xué)與課程整合不是簡(jiǎn)單的包括課堂、教案、課本等的“電子化”，而是讓教師以課程為中心，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇教學(xué)的手段，而不是為了使用而使用。（二）信息技術(shù)既要服務(wù)于老師的教學(xué)，又要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)方式方法上的選擇上有了更大的靈活性，教學(xué)的靈活度也大為增強(qiáng)。而學(xué)生的主體地位在信息技術(shù)引入之后則更為凸顯，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與也越來(lái)越重要，而且，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在獲取資源、互相交流、學(xué)習(xí)成果的同時(shí)表達(dá)將會(huì)得到更為顯著的提高[2]。（三）信息技術(shù)教學(xué)與課程整合的有機(jī)整合。信息技術(shù)與課程的整合不是讓教師以多媒體來(lái)替換傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不是將教學(xué)內(nèi)容以現(xiàn)代化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，而是在教師理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)教學(xué)，針對(duì)教學(xué)的需要和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以恰當(dāng)、適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)呈現(xiàn)。（四）信息技術(shù)教學(xué)與課程整合并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，才是現(xiàn)代教育教學(xué)的最好手段之一。信息技術(shù)的教學(xué)和課程整合是要在吸收傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，完善我們現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的不足[3]。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)和課程整合可以給初中教學(xué)的課堂提供更為新鮮、靈活、多樣的方式，這不僅可以從理論上來(lái)找到依據(jù)，在實(shí)踐過(guò)程也確實(shí)起到了效果，而我們?cè)谧⒁馄湓瓌t，理解其內(nèi)涵之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)和課程整合的優(yōu)勢(shì)之所在。金秋十月，丹桂飄香。2010年10月25日，深圳技師學(xué)院六千多名師生迎來(lái)了一年一度的盛大節(jié)日――第八屆技能節(jié)的隆重開(kāi)幕。本屆技能節(jié)歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“以節(jié)促學(xué)，培養(yǎng)‘三位一體’高技能人才；以節(jié)促教，推進(jìn)教學(xué)改革；以節(jié)搭臺(tái)，促進(jìn)校企、校際交流”的活動(dòng)宗旨，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合課程、結(jié)合崗位，共設(shè)置學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目101個(gè)，教師競(jìng)賽項(xiàng)目10個(gè)，非競(jìng)賽類活動(dòng)項(xiàng)目53個(gè)。盛會(huì)：企業(yè)深度參與，校企廣泛合作本屆技能節(jié)積極開(kāi)發(fā)和利用企業(yè)資源，真正將技能節(jié)打造成為校企合作的重要平臺(tái)。101個(gè)學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目中，校企合作項(xiàng)目44個(gè)，競(jìng)賽內(nèi)容多數(shù)來(lái)自于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，競(jìng)賽成果也將應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。38家世界500強(qiáng)和行業(yè)龍頭企業(yè)，通過(guò)冠名贊助等多種形式參與技能節(jié)，如“豐田杯”汽車故障診斷與排除技能競(jìng)賽、“蒂森杯”電梯維修技能競(jìng)賽、“雷森世邦杯”深圳國(guó)際皮革展覽特裝展位設(shè)計(jì)大賽、“泰強(qiáng)杯”游戲道具設(shè)計(jì)大賽、“黃金資訊杯”黃金珠寶創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、“康佳杯”第五屆深圳校園營(yíng)銷技能大賽、“綿儷杯”日化品制作技能競(jìng)賽、“永發(fā)印務(wù)杯”平板印刷技能競(jìng)賽等；23家企業(yè)選派員工與學(xué)院學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，如IBM崗位技能競(jìng)賽、“信步杯”電子工藝校企同臺(tái)技能競(jìng)賽、“藥協(xié)杯”藥品檢驗(yàn)技能競(jìng)賽、“中國(guó)日?qǐng)?bào)杯”校企聯(lián)盟英語(yǔ)技能大賽等。豐田汽車公司、深圳宇時(shí)盛泰數(shù)碼公司、深圳康佳集團(tuán)、深圳康王保健品公司、深圳綿儷日用化工公司、深圳黃金資訊有限公司、深圳市中飾廣告公司、深圳澳歌聯(lián)合服裝公司等27家企業(yè)捐贈(zèng)了價(jià)值160萬(wàn)元的實(shí)訓(xùn)汽車、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金。技能節(jié)期間，蒂森電梯、中集集團(tuán)、深圳西岸珠寶、深圳泰強(qiáng)游戲科技有限公司等18家企業(yè)與學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議并舉行了掛牌儀式；來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的33位專家為師生舉辦了24場(chǎng)專題講座。136位企業(yè)技術(shù)管理人員來(lái)校擔(dān)任競(jìng)賽評(píng)委。80家創(chuàng)意文化企業(yè)、30家珠寶企業(yè)、8家數(shù)控光電子企業(yè)，26家商務(wù)文秘、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流企業(yè)和28家豐田汽車分公司來(lái)校舉辦校園專場(chǎng)招聘會(huì)，提供了980個(gè)專業(yè)崗位供學(xué)生選擇。學(xué)院16個(gè)專業(yè)的2011屆畢業(yè)生被招聘企業(yè)“搶訂”一空。影響：國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)，境內(nèi)外院校紛至沓來(lái)經(jīng)過(guò)以往七屆技能節(jié)的成功舉辦，深圳技師學(xué)院技能節(jié)的國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。國(guó)外、境外知名職業(yè)院校師生主動(dòng)參與技能節(jié)活動(dòng)。技能節(jié)開(kāi)幕當(dāng)天，臺(tái)灣美和科技大學(xué)、香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院專門派代表出席了技能節(jié)開(kāi)幕式，香港卓越培訓(xùn)發(fā)展中心教師專程來(lái)校觀摩競(jìng)賽項(xiàng)目。技能節(jié)期間，德國(guó)巴伐利亞州的10所職業(yè)院校校長(zhǎng)到學(xué)院訪問(wèn)，觀摩技能節(jié)活動(dòng)，洽談校際合作。法國(guó)普瓦捷市路易斯?阿曼德學(xué)校7名師生代表也來(lái)到學(xué)校，深入到學(xué)院各專業(yè)系觀摩技能節(jié)競(jìng)賽項(xiàng)目，與學(xué)院師生同臺(tái)舉行英語(yǔ)演講大賽。經(jīng)過(guò)深入了解和細(xì)致考察，路易斯?阿曼德學(xué)校與學(xué)院簽訂了合作備忘錄，雙方計(jì)劃開(kāi)展校際學(xué)術(shù)交流與師生培養(yǎng)等多領(lǐng)域的合作。香港職業(yè)訓(xùn)練局汽車業(yè)訓(xùn)練中心、電子業(yè)訓(xùn)練中心、香港專業(yè)教育學(xué)院連續(xù)三年選派師生參加技能節(jié)，這屆技能節(jié)又派出45名學(xué)生參加汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸測(cè)量、汽車車門修復(fù)、汽車電噴發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、汽車自動(dòng)變速器裝配、汽車車門調(diào)整及電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)等10個(gè)項(xiàng)目的技能競(jìng)賽，與學(xué)院學(xué)生同臺(tái)比武，切磋技藝。技能節(jié)也成為全國(guó)職業(yè)教育界交流的盛會(huì)。33所國(guó)內(nèi)職業(yè)院校416名同行來(lái)校觀摩、參與技能節(jié)活動(dòng)。南寧技師學(xué)院、山東勞動(dòng)技師學(xué)院、南京交通技師學(xué)院、哈爾濱技師學(xué)院、惠州高級(jí)技工學(xué)校、廣州部省屬教研會(huì)10所技工院校、廣東省職教協(xié)會(huì)同行等先后前來(lái)觀摩交流，深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息技術(shù)學(xué)院、深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校還分別派出師生來(lái)校參加技能競(jìng)賽項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展校際交流。豐富：國(guó)家級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目亮相技能節(jié)2010年11月20日，“第二屆全國(guó)首飾制作技能大賽”總決賽也與深圳技師學(xué)院的第八屆技能節(jié)一起在該校舉行。深圳技師學(xué)院師生與來(lái)自全國(guó)各地60位首飾制作的技能高手同臺(tái)競(jìng)技。來(lái)自廣東省11所職業(yè)院校的13支代表隊(duì)在學(xué)院參加“全國(guó)物流職業(yè)技能競(jìng)賽”廣東省賽區(qū)復(fù)賽，參賽選手激烈角逐、競(jìng)顯風(fēng)采，深圳技師學(xué)院兩支代表隊(duì)分別獲得中級(jí)組、高級(jí)組第一名。此外，技能節(jié)期間，學(xué)院還專門組織開(kāi)展了“服務(wù)走進(jìn)社區(qū)，技能回饋社會(huì)”系列活動(dòng)，380人次師生先后到深圳市蓮花二村、福民新村、都市名園等大型社區(qū)，開(kāi)展家電維修、電腦排故、居室裝修設(shè)計(jì)、珠寶首飾鑒定、空調(diào)滅菌與清洗、汽車維護(hù)與美容、花卉養(yǎng)護(hù)、居民營(yíng)養(yǎng)與健康監(jiān)測(cè)等多項(xiàng)義務(wù)服務(wù)，不僅檢驗(yàn)、鍛煉了學(xué)生的技能，也為社區(qū)居民提供了扎實(shí)的專業(yè)服務(wù)，受到廣大居民的熱情歡迎。重視：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)這次技能節(jié)受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，領(lǐng)導(dǎo)們親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)技能節(jié)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。2010年10月30日，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部王曉初副部長(zhǎng)，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳鄭朝陽(yáng)副廳長(zhǎng)、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處劉正讓處長(zhǎng)、深圳市人力資源和社會(huì)保障局劉青副局長(zhǎng)、李滔副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)專程來(lái)校觀摩技能節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)。王曉初副部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)饒有興致地觀摩了“泰強(qiáng)杯”游戲道具設(shè)計(jì)大賽、“仙路杯”第二屆國(guó)際珠寶首飾攝影大賽、“匯三聯(lián)杯”素描速寫大賽。對(duì)學(xué)院舉辦技能節(jié)活動(dòng)給予了充分肯定，對(duì)學(xué)院技能節(jié)活動(dòng)宗旨和取得的成績(jī)表示贊賞。此外，國(guó)家郵政總局人事司王梅司長(zhǎng)也在技能節(jié)期間專程來(lái)校觀摩了技能競(jìng)賽。2010年11月30日下午，深圳技師學(xué)院隆重舉行第八屆技能節(jié)閉幕式，參加閉幕式的有各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、家長(zhǎng)代表、兄弟院校代表和學(xué)院師生員工代表、新聞媒體記者600余人。深圳市政府南嶺副秘書(shū)長(zhǎng)，人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)指導(dǎo)中心信息遠(yuǎn)程處陳衛(wèi)軍處長(zhǎng)、廣東省教研室陳蘇武主任、深圳市人力資源和社會(huì)保障局劉青副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)分別在閉幕式上發(fā)表了重要講話，對(duì)學(xué)院不斷創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)搭建寬廣平臺(tái)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野高技能人才的舉措給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。收獲：以節(jié)促教、以節(jié)促賽、以節(jié)促研通過(guò)舉辦本屆技能節(jié)，深圳技師學(xué)院收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是以節(jié)促教。本屆技能節(jié)，337名教師分別參加多媒體課件制作競(jìng)賽、教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽、班主任技能競(jìng)賽、教師書(shū)法競(jìng)賽、珠寶鑒定技能競(jìng)賽、顯微鏡操作競(jìng)賽、微型園林景觀設(shè)計(jì)與制作競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等10個(gè)教師項(xiàng)目競(jìng)賽，新老教師相互切磋技藝、交流心得、促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。二是以節(jié)促賽。技能節(jié)期間，學(xué)院電子通信系鄒宏景同學(xué)參加全國(guó)第三屆技工院校技能大賽，勇奪無(wú)線電調(diào)試工高級(jí)組第一名。三是以節(jié)促研。技能節(jié)期間，學(xué)院自行研發(fā)的24項(xiàng)科研成果首次獨(dú)立組團(tuán)參展第十二屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)，全面展示了學(xué)院的科研水平。許多企業(yè)對(duì)學(xué)院參展成果表現(xiàn)出濃厚的興趣。深圳宇時(shí)盛泰數(shù)碼電子有限公司，深圳市國(guó)盛源藥業(yè)有限公司等5家企業(yè)與學(xué)院簽署了技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書(shū)、科技項(xiàng)目合作協(xié)議書(shū)。這是學(xué)院科技成果首次向企業(yè)實(shí)施轉(zhuǎn)讓，標(biāo)志著學(xué)院科研工作得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩1lStrategyXX集團(tuán)人力資源工作三年戰(zhàn)略規(guī)劃2016年1月15日人力資源戰(zhàn)略現(xiàn)劃思考框架22016-2018年人資戰(zhàn)略規(guī)劃lStrategy201人力戰(zhàn)劃專架01明確HR管理工作的主導(dǎo)方向目的為推進(jìn)集團(tuán)2通過(guò)HR領(lǐng)域管控,提供HR角的重點(diǎn)工作,支度的科學(xué)思路和持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)可行方案的實(shí)現(xiàn)01人力戰(zhàn)劃專架301人力戰(zhàn)劃專架02從HR部如何整合總部及下屬公門角度司兩級(jí)HR職能,提升集看團(tuán)人力資源管理專業(yè)水平如何發(fā)揮HR管理的杠桿作用,保障經(jīng)營(yíng)管思考理目標(biāo)?視角從CEo從業(yè)務(wù)角度看部門角度看HR管理如何適應(yīng)業(yè)務(wù)拓展,幫助部門實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)?01人力戰(zhàn)劃專架401人力戰(zhàn)劃專架0349設(shè)定解決描述HR中模式規(guī)劃(年)輸出確定HR重點(diǎn)問(wèn)題01人力戰(zhàn)劃專架50230人力加源規(guī)05集團(tuán)戰(zhàn)略HR核心策略HR戰(zhàn)略分析HR管控模式HR政策HR流程HR隊(duì)伍HR戰(zhàn)略選擇取向管理HR戰(zhàn)略執(zhí)行HR實(shí)施計(jì)劃0230人力加源規(guī)60230人力加源規(guī)0649集團(tuán)戰(zhàn)略HR核心策略HR戰(zhàn)略分析HR管控模式HR政策HR流程HR隊(duì)伍HR戰(zhàn)略選擇取向管理HR戰(zhàn)略執(zhí)行HR實(shí)施計(jì)劃0230人力加源規(guī)7022016-2018年人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃HRStrat074921集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)整合、國(guó)際市場(chǎng)拓展市場(chǎng)成為領(lǐng)先的戰(zhàn)略綜合包裝方案目標(biāo)價(jià)值業(yè)務(wù)提供商保持穩(wěn)步健康的價(jià)值增長(zhǎng)擴(kuò)展業(yè)務(wù)規(guī)模為股東和員工創(chuàng)造最大利益豐富產(chǎn)品組合0280230人力加源規(guī)0849集團(tuán)戰(zhàn)略HR核心策略HR戰(zhàn)略分析HR管控模式HR政策HR流程HR隊(duì)伍HR戰(zhàn)略選擇取向管理HR戰(zhàn)略執(zhí)行HR實(shí)施計(jì)劃0230人力加源規(guī)90230年人力資源獻(xiàn)規(guī)22HR戰(zhàn)略分析企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁人員結(jié)構(gòu)不盡合理對(duì)于一批人才形成事干部梯隊(duì)培養(yǎng)滯后,業(yè)吸引人員流動(dòng)性差有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)文化視野、教育基礎(chǔ),通中高層管理團(tuán)隊(duì)人員穩(wěn)定,企業(yè)認(rèn)同度高SW用素質(zhì)的局限集團(tuán)人力資源管理體優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)系能力弱,與業(yè)務(wù)的互動(dòng)性低OT受通漲和政策因素影響因與居民消費(fèi)相關(guān)機(jī)會(huì)威脅人力成本壓力大有較大的行業(yè)增長(zhǎng)空社會(huì)問(wèn)題對(duì)員工激勵(lì)形成間難度隨著公司上市,外部因?qū)俑邷?躁聲,長(zhǎng)時(shí)作人才供給和政府支持環(huán)境逐步改善業(yè),對(duì)一線員工的招聘管理等提出策略應(yīng)對(duì)要求0230年人力資源獻(xiàn)規(guī)100230年人力資源獻(xiàn)規(guī)10/4922HR戰(zhàn)略分析(集園層面對(duì)人力資源的需求)集團(tuán)管理重點(diǎn)對(duì)HR的需求進(jìn)行管理資源整合、通過(guò)建設(shè)管理平臺(tái),提高組織運(yùn)作效率,發(fā)揮規(guī)模效益通過(guò)各類人力資源活動(dòng)為集團(tuán)管理轉(zhuǎn)型成集團(tuán)管控樸式將發(fā)生變化功做好配套的組織2組織機(jī)構(gòu)、管理流程將進(jìn)行人事服務(wù)和政策配套調(diào)整●強(qiáng)化業(yè)績(jī)管理,完善通過(guò)強(qiáng)調(diào)業(yè)績(jī)理念,關(guān)注組業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)及激勵(lì)體系織反應(yīng)速度和創(chuàng)新能力,保持克爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)0230年人力資源獻(xiàn)規(guī)11集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件12集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件13集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件14集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件15集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件16集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件17集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件18集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件19集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件20集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件21集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃課件22集團(tuán)公司人力資源工作三年規(guī)劃