帶你了解自然拼讀Phonics課件帶你了解自然拼讀Phonics課件帶你了解自然拼讀Phonics課件自然拼讀校本教程目前購買譯林版3-6年級上冊《同步默寫本》，即可獲贈該自然拼讀校本教程一套（2本），還送配套學習視頻。學習視頻節(jié)奏感強，富有童趣，朗朗上口，是學習自然拼讀的絕佳材料！鏈接：/item.htm?spm=2013.1.w25148-8563864019.3.H7483T&id=521536963941自然拼讀校本教程目前購買譯林版3-6年級上冊《同步默寫本》，什么是phonics？Amethodofteachingpeopletoreadinwhichtheyaretaughttorecognizethesoundsthatlettersrepresent.Phonics是一種教會人們閱讀（朗讀）的方法。Phonics要教授字母所代表的發(fā)音什么是phonics？AmethodofteachinPhonics教學意義1.Phonics教學讓學習者對字母建立兩種概念，LetterName&LetterSound。eg.Aa/ei/和/O/.教師的工作是讓學生建立英語字母或字母組合與其發(fā)音之間的一一對應關系，從而讓學生學會按字母的發(fā)音去認讀單詞。2.phonics是閱讀必備的技能。在phonics教學理念中，單詞不是由字母組成的，而是由音組成，而音是由字母或字母組合構成的。即letter以sound的形式合成單詞，學生再通過拼讀（blending）單詞讀音掌握單詞。有了這種拼讀技能，學生對大多數(shù)單詞能“見詞會讀、聽音會寫”。Phonics教學意義1.Phonics教學讓學習者對字母英美國家為培養(yǎng)學生閱讀技能建立的具體的學習標準和要求（學前到三年級）：1.Printconcepts：建立對印刷品的概念2.Alphabeticsystem：字母體系，包括音素意識以及自然拼讀法3.Vocabulary：學習并擴充詞匯4.Fluency：閱讀流利性（5歲左右開始建立和提高）5.Comprehension英美國家為培養(yǎng)學生閱讀技能建立的具體的學習標準和要求（學前到錫山區(qū)小學階段字母體系(Alphabeticsystem)階段學習目標（試行稿）階段Stages音素意識PhonemicAwareness自然拼讀能力Phonics1學習字母；學唱字母歌會注意單詞中的音，知道單詞是由不同的音組合而成的感悟語言節(jié)奏，能在單詞中區(qū)分不同的音2能認讀所有大小寫字母，知道字母所代表的發(fā)音能夠識別具有相同的開頭發(fā)音的單詞知道單詞中不同的字母分別對應的音3知道單詞有正確的拼寫形式。能夠朗讀單音節(jié)詞（輔+元+輔）識別單詞中的音節(jié)。拼讀單音形成單詞發(fā)音通過增加、刪除、替換音素等形式改變發(fā)音4能夠朗讀單音節(jié)或雙音節(jié)詞運用自然拼讀法嘗試朗讀更長的單詞錫山區(qū)小學階段字母體系(Alphabeticsystem)教學方法1.集中教學LetterSound可以借助圖片、視頻、吟誦等形式開展教學如學唱字母音歌曲：Aisforapple,a-a-apple;/O/Bisforball,b-b-ball;/b/Cisforcat,c-c-cat;/k/Disfordog,d-d-dog;/d/…教學方法1.集中教學LetterSound2.根據(jù)所學語音音素，進行拼讀（blending）訓練

eg.a+t=at首先指讀單詞bat,cat,fat,hat,mat,pat,rat然后拼音練習b-a-t,bat;c-a-t,cat提高學生的拼讀能力最后讓學生大聲重復朗讀下列三組單詞（順序可打亂），避免學生憑記憶來朗讀。bchrmat以此類推，以CVC單音節(jié)詞為主,組織學生開展拼讀練習，形成見詞能讀的能力。然后由單音節(jié)詞逐步向多音節(jié)詞過渡，從完全符合拼讀規(guī)則詞想不符合拼讀規(guī)則的詞過渡。同時，可以圍繞拼讀能力展開聽音辯詞或聽音拼寫的逆向訓練，讓學生去體驗音素和字母的對應關系2.根據(jù)所學語音音素，進行拼讀（blending）訓練ba圖表歸納，音形對應，進一步提高學生拼讀能力Vowelsaeeaiouaya-eaieeeaeyighi-eiyowo-eoaooou-eueooaroroororeairareerurirouowoyoiireearureConsonantsbbbc/kckchdddghj/ggedgepppqutttwwhchxytchfffphlllllemmmmbnnnknrrrwrs/sssec/cevvez/zzs/seshticithngnk圖表歸納，音形對應，進一步提高學生拼讀能力Vowelsaei以學習發(fā)音為/ei/的字母組合為例。在教學過程中，教師要精選單詞讓學生進行操練：-ay:bay-cay-day-gay-hay-lay-may-pay-ray-say-way;-a-e:bake-cake-fake-hake-lake-make-rake-sake-take-wake;-ai:aid-aim-maid-laid-paid-wait-waist-waif以學習發(fā)音為/ei/的字母組合為例。在教學過程中，教師要精4.繪本閱讀在學生閱讀故事的時候，拼讀單音節(jié)詞，再結合圖片提供的情景進行理解，擴大詞匯量。同時培養(yǎng)學生在情境中學習詞匯和語句的意識。4.繪本閱讀5.學習韻律詩歌和繞口令。韻律節(jié)奏訓練包括音節(jié)（連讀、弱讀、省略）、重音（單詞的重音、短語和句子的重音、意群的重音）、聲調和語調等。目前教材中這方面的材料不多，教師要有針對性地進行補充。e.gFlower,forest,Vaseonthevan.Frogandfox.Violinonthevan.BigF,littlef,BigV,littlevFun,fun,fun,very,veryfun.5.學習韻律詩歌和繞口令。Flower,forest,ThecatandthebatBlackCatsatonthemat.Hewassad,‘Ihavenorat.’DadCathadabag.’Hereyouare!Arat!’BlackCatopenedthebag!‘Arat!Arat!’BlackCathadtheratinthehand.‘Ihavearat!Ihavearat!’(Batflyingaway)‘Cat,Cat,I’mnotarat!Look,I’mabat!Icanfly!Goodbye,Cat!’ThecataACrabStoryLook!Acrab!Acrab!Abigbodybutnohead.Twoeyes?Yes!Yes!Tenlegs?No!No!Twohandsandeightlegs.Putthecrabinthewater.Hot!Hot!Hot!Onelegisred!Twolegsarered!Threelegsarered!Fourlegsarered!Fivelegsarered!Sixlegsarered!Sevenlegsarered!Eightlegsarered!Twohandsarered!Thebodyisred!OK!Let’seat!Yummy!ACrabSixpigsLittlepigsdrinksmilk.Awhitepigdrinksmilk.Itlicksandlicks.Aredpigdrinksmilk.Itlicksandlicks.Apinkpigdrinksmilk.Itlicksandlicks.Ayellowpigdrinksmilk.Itlicksandlicks.Ablackpigdrinksmilk.Itlicksandlicks.Anorangepigdrinksmilk.Itlicksandlicks.Lick!Lick!Lick!Bigger!Bigger!Bigger!Lick!Lick!Lick!Bigger!Bigger!Bigger!Howmanylittlepigs?Nolittlepigs!Look!Sixfatbigpigs!

SixpigsAHotDogThisisabox.Thisisalock.Thisisaslot.Lookintotheslot.What’sinthebox?Isitapot?No,it’snot.It’sorange.Isitaclock?No,it’snot.Ithasabody.Let’sopenthebox.‘Oh,it’sanorangedog!’Woof!Woof!It’shotinthebox.Aha!Ahotdog!AHotDogIt’sFun!Asmallducksucksjuice.Itsays,’Sooooop!Sooooop!It’sfun!Abigduckrunsinthemud.Itsays,’Splash!Splash!It’sfun!’Awhiteducksitsinthesun.Itsays,‘zzzzzz,zzzzzz.It’sfun!’Abrownduckeatsundertheumbrella.Itsays,‘Yummy!Yummy!It’sfun!’摘自《小學教學設計英語》2013.4It’sFun!摘自《小學教學設計英語》2013.46.運用Phonics背單詞、聽寫及學習語法規(guī)則單詞應該是音、形、義的結合體?，F(xiàn)在的學生都是死記硬背單詞，他們是通過形-義記憶單詞，缺乏對音-形的對應。效率低下，枯燥乏味。6.運用Phonics背單詞、聽寫及學習語法規(guī)則單詞應該是音幾種方法：1）用phonics來記單詞e.g.from由字母的soun