2023年關(guān)于小組合作作文五篇小組合作作文篇1

以小組合作是當(dāng)今比較有效率、有質(zhì)量、有方式的教學(xué)策略體系?！吨芤?。系辭上》中提到了“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭”，就是合作的優(yōu)點。在實際教學(xué)中，它的好處有如下三點：

一、增加學(xué)生合作意識，提高學(xué)生社交實力。

通過小組活動，學(xué)生與學(xué)生之間就可以綻開的溝通與溝通，過濾出精華，提高學(xué)生的解題實力和分析實力，讓每一個同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣，才能營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培育團(tuán)體精神，熬煉心理素養(yǎng)。

由小組合作學(xué)習(xí)突出了“集思廣益”的教學(xué)思想，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的歡樂，提高學(xué)生的實踐實力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢熱忱。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充溢熱忱和歡樂。每個人都有分工，有一個適合于探討的問題，全部的學(xué)生都要參加進(jìn)來，都要有獨立思索的機會，合作學(xué)習(xí)真正能啟發(fā)自己，幫助別人。

三、喚醒學(xué)生的主體意識，感悟集體的宏大力氣。

在不斷的探討溝通中，學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為本小組的榮譽負(fù)責(zé)。因此每個同學(xué)都要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此之間溝通信息的過程，也是互愛互助、情感溝通、心理溝通的過程。人際交往、溝通就更具多維性和交互性。同學(xué)正處于自我意識形成和發(fā)展階段，學(xué)生的自我意識主要通過他人對自己看法的內(nèi)化和與他人進(jìn)行比較、推斷的過程而漸漸形成的。小組合作中的學(xué)習(xí)活動的任務(wù)分擔(dān)與成果共享，相互溝通與相互評價，使學(xué)生能體驗到一種被他人接受、信任和認(rèn)同的情感，這就為學(xué)生社會化程度的提高交際實力的培育、自我意識的發(fā)展供應(yīng)了充分的條件。

總而言之，小組合作學(xué)習(xí)是提高成果的捷徑，今后將一如既往的發(fā)揚小組合作精神，從而更好的提高課堂學(xué)習(xí)主動性。

小組合作作文篇2

我們那組的組員常常充溢了喜怒哀樂，但是依舊個個神氣活現(xiàn)的，陶文卓更是像我們小組的“快樂果”。

特殊是在一次我們掃地，我和他一起倒垃圾當(dāng)，我們倒到鐵桶的時候，他手一松，垃圾桶掉了進(jìn)去，我們都跑回去，向王璨相互告狀，王璨一聽，立馬叫我們把垃圾桶撿回來，我們兩個都不去，王璨拿起掃帚，追著我和陶文卓打，我們始終在四樓的角落里躲著，過了好長時間才出來，望見陳致遠(yuǎn)下樓，不一會兒又上去了，我們兩都偷偷暗笑，我們在一次上樓，看到了我小姨，她說她接姐姐來不及了，所以叫我們快一點，最終我們還是全體出動，去撿垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出來，我又把里面的垃圾到了，又不只是誰，把垃圾桶拿了上去，之后又在樓上“掃蕩”了一遍，才走的（我和我小姨提前走，去接姐姐的）。

這就是我們的小組合作——樂。

小組合作作文篇3

我們組的`名字叫“超級明星”（superstar）組。我們組的口號是：superstar，勇往直前！我們組的成員有：組長鄭鈞元、體育學(xué)科長羅煒、美術(shù)學(xué)科長陳君如、英語兼音樂學(xué)科長周子淇（也就是我啦?。?shù)學(xué)學(xué)科長張昊龍……

我們“明星”小組，各有各的特長，像張昊龍，被我們推選為數(shù)學(xué)學(xué)科長是因為，他的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，當(dāng)我們有不會的題目時，他可以講解給我們聽，所以我覺得推選他為數(shù)學(xué)學(xué)科長是很正確的。還有組長鄭鈞元，是因為他有責(zé)任心，做事仔細(xì)、負(fù)責(zé)，所以被我們推選為我們小組的組長……

我們的目標(biāo)就是爭當(dāng)班上的“明星”，有了目標(biāo)，才有安排，所以我們肯定要努力地當(dāng)好自己負(fù)責(zé)的那一科的學(xué)科長，也要帶領(lǐng)組里的其他成員，讓那些沒有達(dá)標(biāo)的成員達(dá)標(biāo)，讓那些達(dá)標(biāo)的同學(xué)更上一層樓！

也希望我們班的小組合作學(xué)習(xí)，能接著堅持下去！

小組合作作文篇4

那天，我們上美術(shù)課，我和我的同桌合作一個小鐘表，我先拿我的小盒子出來，我用彩紙畫小數(shù)字3、6、9、12，然后剪下來，有我的同桌負(fù)責(zé)用雙面膠把數(shù)字粘在我指定的位置上，粘完后，我們向劉老師借大頭針，惋惜，劉老師那天沒有帶大頭針，我們就起先一起想方法想要把指針裝上去，還要保證它能自由地轉(zhuǎn)動，可是，我們想了多數(shù)的方法，最終想到了一個好方法，我先把它們用膠水粘一下，再把張照遠(yuǎn)同學(xué)的扣子，粘上去，真缺憾，粘一會兒，就掉了，所以我們又冥思苦想，可是好像沒有更好的方法，看來還只能用大頭針了。

這時就下課了，我們倆悲觀極了，我同桌說：“那你先把盒子拿回家吧，下次咱們再試著做吧。能不能下次帶一個大頭針呢？”我說：“當(dāng)然可以?！?/p>

有些事情我一個人做不勝利，必需有兩人合作。因此，我感受到了合作的歡樂！

小組合作作文篇5

近期我們班級實行了小組合作。老師規(guī)定6人一組，三張桌子。這樣我們上課探討問題很便利。但是小組合作也并不是十全十美的?？赡苡腥藭枺盒〗M合作不是很好嗎？是的，小組合作的確很好，但是小組合作的“斗爭”許多。比如像我們這個小組。每天斗爭有不少。來看看我們小組的狀況。

我，韓元浩，王成，李雯，劉藝源還有樂琪被分在一個小組。劉藝源，和樂琪坐在我們（我們是指我與韓元浩）。這因為倆個人，才是我們小組的斗爭永不停止。倒這里可能有人問：這斗爭究竟是什么呢？你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳，就說:“誰的腳這么長都“跑”到我的地盤了？”這時劉藝源就說：“這是我的腳，怎么啦？”我說：“你這人咋這樣呀，你是不是吃了‘長腳藥’呀讓你的腳在一日之間長了10萬8千米呀？”于是，劉藝源就說：“那好，我腳不長，腿長好吧？”