2023年有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板匯總5篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

這個(gè)學(xué)期，我充溢感謝，也充溢迷惘，在眾里尋他千百度中，對(duì)湖嶺教化學(xué)區(qū)的教學(xué)工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些老師說(shuō)“好”的事?；叵胱约阂?guī)劃的一些事兒，落實(shí)的'一些活兒，還得承蒙學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，感謝諸位校長(zhǎng)的支持，也感謝全部教育主任的協(xié)作?？偠?jiǎn)述之，各項(xiàng)工作有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打，初見(jiàn)成效。

一、市局和教研室、教科室層面

1.兩項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)督查：課程安排專(zhuān)項(xiàng)督查、“減負(fù)提質(zhì)”專(zhuān)項(xiàng)督查。

2.“三壇評(píng)比”：6人獲得瑞安市第十一屆中小學(xué)教壇新秀稱號(hào)，分別是湖嶺鎮(zhèn)小項(xiàng)愛(ài)平、芳莊鄉(xiāng)學(xué)校王忠林、桂峰鄉(xiāng)學(xué)校蔡笑荷、湖嶺鎮(zhèn)中周亮燕、湖嶺鎮(zhèn)中胡素娜、湖嶺鎮(zhèn)中楊成光。

3.論文評(píng)比：在瑞安市XX年老師教化論文評(píng)比中，71人獲獎(jiǎng)，桂峰鄉(xiāng)學(xué)校張冬梅，鹿木鄉(xiāng)學(xué)校趙真?zhèn)?，金川鄉(xiāng)學(xué)校黃靈芝，永安鄉(xiāng)學(xué)校朱啟跑，林溪鄉(xiāng)學(xué)校王雷，湖嶺鎮(zhèn)小林建興，林溪鄉(xiāng)學(xué)校謝歡歡等7人榮獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率超過(guò)市平均值。

4.課題立項(xiàng)：瑞安市XX年度優(yōu)秀課題成果獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，XX年老師小課題、教科規(guī)劃課題、教學(xué)探討課題立項(xiàng)11項(xiàng)。

5.小學(xué)協(xié)作命題：20人次分獲二、三等獎(jiǎng)，白錫燕、溫榮利獲二等獎(jiǎng)。

6.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：共有5人獲獎(jiǎng)，其中湖嶺鎮(zhèn)小傅愛(ài)蘭老師榮獲一等獎(jiǎng)。

7.中心組舉薦：初中9人上線，綜合和小學(xué)尚未確定。

8.老師各類(lèi)競(jìng)賽：說(shuō)課、技能大賽、多媒體課件制作、電化論文、教化裝備論文、體育老師基本功競(jìng)賽等，23人次獲獎(jiǎng)。

9.學(xué)生各類(lèi)獲獎(jiǎng)：小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、校內(nèi)文學(xué)大賽、初中生試驗(yàn)操作競(jìng)賽、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等25人次獲獎(jiǎng)。

這些成果是對(duì)我工作最大的確定，我很快樂(lè)。

二、學(xué)區(qū)教學(xué)科研工作

1.教學(xué)常規(guī)：增補(bǔ)學(xué)區(qū)教研大組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，培育優(yōu)秀老師；接著推行教學(xué)常規(guī)督查制度，每個(gè)學(xué)期至少對(duì)每所學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查一次；嚴(yán)格執(zhí)行省教廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教化階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》的精神。

2.教研活動(dòng)：小學(xué)語(yǔ)文篇章閱讀教學(xué)研討會(huì)（二?。怀踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)研討會(huì)（金川）；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)（永安）；初中語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)（林溪）；初中體育教學(xué)研討會(huì)（桂峰）；初中科學(xué)教學(xué)研討會(huì)（鹿木）；初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（溪坦）；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（芳莊）。8次活動(dòng)，次次有專(zhuān)題，效果良好。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè):學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，召開(kāi)九年級(jí)期中質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，為提質(zhì)出謀劃策。并對(duì)九年級(jí)適應(yīng)性考試統(tǒng)一時(shí)間，調(diào)換監(jiān)考，集中改卷，全面分析。期末檢測(cè)工作已策劃妥當(dāng)。

4.老師競(jìng)賽：實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文老師作文批改評(píng)語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)中小學(xué)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

5.學(xué)生競(jìng)賽:實(shí)行《弟子規(guī)》學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽；

三、存在的問(wèn)題和努力的方向

1.教科研制度建設(shè)薄弱，需策劃好各校的教科研制度文化建設(shè)。

2.與教研室教研員溝通、溝通較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督促檢查，重在個(gè)別老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4.教學(xué)質(zhì)量提升幅度不明顯，要樹(shù)立質(zhì)量就是生命意識(shí)。

四、下學(xué)期重點(diǎn)工作

1.教壇新苗評(píng)比；

2.教學(xué)案例評(píng)比；

3.學(xué)科共同研修體建設(shè)；

4.教科研制度文化建設(shè)；

5.課程安排落實(shí)，尤其是綜合實(shí)踐課程、學(xué)校課程的探究；

6.教壇新秀、教學(xué)能手課例展示。

教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，有腰酸，有背痛，有花開(kāi)，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開(kāi)之際，將是教化春天之時(shí)，我期盼著這份大禮。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

這學(xué)期真的如田校長(zhǎng)所說(shuō)：“感覺(jué)還在勞碌中，還沒(méi)有打算好迎接假期的到來(lái)，這學(xué)期就結(jié)束了?！边@學(xué)期時(shí)間較短，但沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間短，而簡(jiǎn)略了一些工作，相反，在校長(zhǎng)及白主任的支配下，依據(jù)每周行事歷，我們勞碌著，但也充溢著。

學(xué)期初，我們組制定了這學(xué)期具體的教研工作安排。依據(jù)總的行事歷，制定每周工作行事歷。并根據(jù)行事歷進(jìn)行工作。起先，我真的有點(diǎn)力不從心，除了做好自己的工作之外，還要進(jìn)行我們組的一些教研活動(dòng)。但隨著時(shí)間的推移，我適應(yīng)了這樣的工作強(qiáng)度。每當(dāng)完成一件事，就感到莫大的成就感！這學(xué)期我們組里組織了一次重大活動(dòng)——“小學(xué)語(yǔ)文組詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽”。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了許多東西，總結(jié)了一些閱歷。有不足，但也因此成為了我更加努力工作的動(dòng)力。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，只要專(zhuān)心做，沒(méi)有做不好的事情。這學(xué)期學(xué)校讓我們建立了自己組內(nèi)的.教研博客，起先可能覺(jué)得這是一種負(fù)擔(dān)，但當(dāng)我們把自己的工作閱歷、總結(jié)、讀書(shū)心得、其次課堂、培優(yōu)補(bǔ)差等事項(xiàng)上傳上面后，我們覺(jué)得收獲真是頗多。漸漸的感覺(jué)這是我工作的不行或缺的一部分?；仡^看看，是一種收獲，也是一種成就。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)上我也漸漸取得一些進(jìn)步與小小的成果。

由于我不是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。所以在起先教學(xué)上，曾感到迷茫，沒(méi)有目標(biāo)。不知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)。但我想著既然我接手語(yǔ)文的教學(xué)，就肯定要有所成果。為此我向我們組的其他語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)老師請(qǐng)教，多次聽(tīng)取她們的課，吸取優(yōu)秀閱歷，鉆研教材，分析學(xué)生……經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與總結(jié)。最終在這學(xué)期期末取得了一些收獲。由原來(lái)班內(nèi)過(guò)90分不足10名同學(xué)，上升為每班過(guò)90分30名同學(xué)。當(dāng)然我也沒(méi)有對(duì)那些成果差的同學(xué)放棄。平常上課多關(guān)注，多提問(wèn)，課下進(jìn)行補(bǔ)差，平常作業(yè)，周末作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)檢查。漸漸使他們進(jìn)步了很多。像一班的：岳耀起同學(xué)，林豪同學(xué)、史北碩同學(xué)等等。二班的：張傳浩同學(xué)、王國(guó)延同學(xué)、王守金同學(xué)等等。以上同學(xué)都是由起先的不及格上升到七八非常甚至九非常以上。一點(diǎn)小小的進(jìn)步不足以讓我滿意，我的目標(biāo)愿望不止這些。我希望我所教過(guò)的學(xué)生以后都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)的學(xué)習(xí)。這樣不管以后誰(shuí)教，我都不用再牽掛擔(dān)憂了。

當(dāng)然我自己也相識(shí)到自己的不足。我自己在平常的教學(xué)中對(duì)成果差一點(diǎn)的同學(xué)耐性太少，總有種恨鐵不成鋼的想法。所以在言語(yǔ)上可能損害了一些孩子。我對(duì)此也反思了自己，自己會(huì)在以后的教學(xué)中漸漸改正。另外，我也清晰的相識(shí)到自己在面對(duì)一些工作后，自己起先退縮，或者拖延，不到最終一刻不去做。我知道這是懶散的心理所致。今后我也要盡量改正這個(gè)缺點(diǎn)。使自己更加主動(dòng)，更加優(yōu)秀。

一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中度過(guò)，在勞碌與充溢中度過(guò)。自己有不足也有收獲。經(jīng)過(guò)暑假的休息與調(diào)整。在新的學(xué)期我會(huì)更加努力，更加專(zhuān)心。做好自己的工作，恒久朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。為了自己，為了我們的復(fù)興，努力，努力，再努力，專(zhuān)心，專(zhuān)心，再專(zhuān)心！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期即將過(guò)去，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，九年級(jí)工作能緊緊圍繞學(xué)校教化教學(xué)安排開(kāi)展，在強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。在扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，堅(jiān)持抓好分層教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各科成果穩(wěn)中有升。為使今后各項(xiàng)工作少走彎路，能上一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)在對(duì)即將過(guò)去一學(xué)期的工作作一回顧與總結(jié)：

一、九年級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作形成年級(jí)合力。

團(tuán)結(jié)就是力氣。一個(gè)好的集體首先必需團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)，才能達(dá)到我們共同的目標(biāo)在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無(wú)堅(jiān)不摧。開(kāi)學(xué)初組織畢業(yè)班老師和學(xué)生動(dòng)員會(huì)，結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際狀況，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)的看法，要求大家發(fā)揮每位成員工作的`主動(dòng)性、主動(dòng)性，強(qiáng)化師生管理，努力提升教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期組織的三次考試過(guò)后，分別召開(kāi)了老師和學(xué)生質(zhì)量分析會(huì)議，在會(huì)上，仔細(xì)分析每位老師所教的這門(mén)課、這個(gè)班，提出各科的存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。會(huì)后又部分班級(jí)召開(kāi)了班級(jí)教育會(huì)，分析各班不同層次的學(xué)生。聽(tīng)取任課老師看法，尤其是幾位閱歷豐富的老老師，他們的建議給了我許多啟發(fā)，使我受益匪淺。大家都感覺(jué)到每個(gè)人都是初三年級(jí)部的主子，大家都有責(zé)任把這個(gè)年級(jí)組搞好。學(xué)生會(huì)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及行為習(xí)慣做出要求，收到較好的效果。

學(xué)校開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課，備課組活動(dòng)也進(jìn)一步得到了優(yōu)化，充分發(fā)揮了整體效應(yīng)。各個(gè)備課組教務(wù)處的細(xì)心指導(dǎo)下，教研活動(dòng)更注意了實(shí)效性。組內(nèi)老師相互聽(tīng)課的氣氛較為空前，除仔細(xì)鉆研教材外，還將集體備課與個(gè)人備課人相結(jié)合。教學(xué)效果有了很大的提升。教學(xué)檢查實(shí)行當(dāng)月檢查當(dāng)月公布制度，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

年級(jí)中提倡“三全”管理的理念，當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀(jì)律或不完成作業(yè)的狀況時(shí)，除班主任主講外，其他老師也會(huì)主動(dòng)、主動(dòng)、耐性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的教化，大處著眼，小事著手，逐步端正學(xué)生看法，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加學(xué)生戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信念及力氣。

二、培優(yōu)輔差落實(shí)到位，層層推動(dòng)見(jiàn)成效。

主動(dòng)組織組內(nèi)老師參加輔優(yōu)補(bǔ)差工作，我們制定出培優(yōu)補(bǔ)差方案并馬上落實(shí)

到行動(dòng)中，老師從沒(méi)有一句怨言。我們將學(xué)生與老師進(jìn)行一對(duì)一幫扶結(jié)對(duì)，制作了培優(yōu)補(bǔ)差表，動(dòng)態(tài)化的考察補(bǔ)差狀況。幫助學(xué)生確定目標(biāo)，我們熱忱關(guān)注后進(jìn)學(xué)生。班主任、任課老師都注意情感教化，對(duì)后進(jìn)生基本做到了有愛(ài)心、細(xì)心和耐性；在教化教學(xué)上，對(duì)他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先；擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)，平常能做到多確定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生。

三、重視德育為先，培育健全的人

本學(xué)期級(jí)部成立的機(jī)構(gòu)完善的學(xué)生會(huì)，開(kāi)展學(xué)生會(huì)值日活動(dòng)。評(píng)比文明班級(jí)、和諧寢室、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀班干等，表彰品德高尚，遵守紀(jì)律的學(xué)生，提倡文明有禮的風(fēng)氣。

四、強(qiáng)化寢室管理，平安警鐘長(zhǎng)鳴

學(xué)期初召開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)寢室管理制度。對(duì)每個(gè)寢室成員進(jìn)行平安教化、美化寢室環(huán)境。除堅(jiān)持每周日返校的平安檢查外，級(jí)部常常組織臨時(shí)突擊檢查和重點(diǎn)班級(jí)檢查，確保本學(xué)期在寢室中未發(fā)生平安事故。

五、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們主動(dòng)落實(shí)校長(zhǎng)和各級(jí)行政部門(mén)的工作，各項(xiàng)工作有序按質(zhì)完成。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、“日行一善”、班級(jí)值日周等

本年級(jí)存在問(wèn)題：

1、部分學(xué)生還未真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，吃零食、亂扔廢棄物的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。

2、一些學(xué)生有畏難思想，怕吃苦，不愿動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)常常完不成，抄寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

3、學(xué)生成果分布不合理，學(xué)生間分化明顯。

4、班級(jí)成果分布不均，差距來(lái)源班風(fēng)。

由于這屆中考形勢(shì)的新改變，整體狀況分析我們老師感到責(zé)任重，壓力大。但是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作有力氣，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切指導(dǎo)下，我們將共同努力以激勵(lì)教化、正面教化為主，盡全力把工作做得更好。

霍山文峰學(xué)校九年級(jí)部

20xx年12月

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會(huì)干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。我?guī)ьI(lǐng)廣闊老師，不斷更新自己的教化觀念，新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。參考永昌鎮(zhèn)編寫(xiě)的教案集，并對(duì)教案中不盡人意的地方作了適當(dāng)更改。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采納多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的`身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

3、真誠(chéng)輔導(dǎo)參賽老師，使其獲得勝利的體驗(yàn)

永昌鎮(zhèn)教研活動(dòng)頻繁，我校參與了三次教學(xué)競(jìng)賽，在其中我耐性輔導(dǎo)參賽老師，給他們于幫助，功夫不負(fù)苦心人，我校參賽老師三次獲得一等獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。

存在問(wèn)題及方向。

一、成果不夠志向

在永昌鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中，我所教的兩個(gè)班雖然成果均已達(dá)到攪拌

二、計(jì)算實(shí)力不強(qiáng)，差生多。學(xué)生普遍計(jì)算實(shí)力差，差生面大，全級(jí)31人不合格，10分以下9人。

三、仔細(xì)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算實(shí)力.

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在華蜜中，我不斷的努力著，不斷的進(jìn)步著，仔細(xì)學(xué)習(xí)十八大精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù)，特殊是“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中；主動(dòng)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究，能夠做到自覺(jué)、仔細(xì)、扎實(shí)的備好課，盡自己的最大努力上好課，剛好批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)自己的教化教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)

一、以習(xí)慣培育為目標(biāo)，仔細(xì)落實(shí)常規(guī)工作。

培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生?！钡?xí)慣的培育如同逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培育學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣，我悉心備課、按時(shí)上課、剛好批改作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅(jiān)持跟班，早來(lái)晚走，力求日日清，人人清，哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)思索，互幫互教，激勵(lì)優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參加課堂活動(dòng)和溝通，還采納同伴互助和小組競(jìng)賽的方式，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提，主動(dòng)推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

本學(xué)期，為主動(dòng)推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，相識(shí)到它是以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以探討為溝通方式，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率；有利于培育學(xué)生敢于嘗試、勇于探究、擅長(zhǎng)合作的現(xiàn)代人素養(yǎng)。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，將問(wèn)題的分析習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

可是，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題，整節(jié)課熱喧鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生探討時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過(guò)程中老師的作用如何體現(xiàn)，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同，如何平衡等等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展，“辯課議課”活動(dòng)使我的相識(shí)漸漸走向清楚，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主子，讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)的思索。我則有安排地對(duì)小組進(jìn)步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織探討，并在探討過(guò)程中適時(shí)給組員安排任務(wù)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參加探討溝通，我細(xì)心設(shè)計(jì)與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思索時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參與小組活動(dòng)，一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我信任，經(jīng)過(guò)肯定時(shí)間的改進(jìn)、完善，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性。

三、以課題探討為動(dòng)力，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

在語(yǔ)文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。在我校擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖?guó)教化信息技術(shù)探討“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)探討》中，我堅(jiān)持探究語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，從練字、到學(xué)文，到口語(yǔ)交際與習(xí)作，多方面嘗試，并將感想與閱歷剛好撰寫(xiě)成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境探討”專(zhuān)欄中，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)科資源，學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資源”專(zhuān)欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期，我加強(qiáng)了多媒體運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

1。學(xué)習(xí)多媒體制作、運(yùn)用，提高運(yùn)用效率。

由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在運(yùn)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt運(yùn)用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)須要學(xué)生自己看書(shū)探討，這時(shí)為了避開(kāi)屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力可以按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可復(fù)原正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的效果。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標(biāo)記也特別好用，放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們須要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記，這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項(xiàng)－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的運(yùn)用效率。

2．發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，增加午練愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師，只有培育了學(xué)生的愛(ài)好，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱忱。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教化網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，特殊是里面的生字指導(dǎo)，從讀音、字義、組詞到范寫(xiě)，一筆一劃，邊讀邊寫(xiě)，采納楷體軟筆式示范，筆畫(huà)的粗細(xì)、提頓展示得清清晰楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的美麗，學(xué)生也特別喜愛(ài)。本學(xué)期午練時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽(tīng)結(jié)合，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生劇烈的`新奇心和求知欲，從而引起深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3。借助多媒體展示，強(qiáng)化朗讀感悟。

為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體會(huì)文章語(yǔ)言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好，好在它不僅寫(xiě)出了荷葉的多、大、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的寵愛(ài)之情。

接下來(lái)，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生氣勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被沉醉了。通過(guò)實(shí)行多種多樣的讀書(shū)形式，個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得興致勃勃，聲情并茂，好像自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

4。探究多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

課程標(biāo)準(zhǔn)特別關(guān)注信息技術(shù)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在教學(xué)建議的第一條就指出，要“主動(dòng)開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教化技術(shù)，努力探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習(xí)作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的美妙。口語(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，細(xì)致視察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的溝通做打算。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

通過(guò)了解學(xué)情，我發(fā)覺(jué)孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組，再在組內(nèi)進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)收集圖片，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的打算導(dǎo)游詞。我也打算了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，根據(jù)沿途景物、漂亮桃源、湖邊美景、快樂(lè)嬉戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生視察。

上課時(shí)，孩子們分組匯合圖片、資料，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報(bào)，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和溝通供應(yīng)了便利，也喚起了孩子們巡游時(shí)的興奮與激烈，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。

習(xí)作課上，我根據(jù)事先打算，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《漂亮的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物，自己的心情、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)視察桃花