教學(xué)課題我和昆蟲課型新授

本課題課時數(shù)：2課時本教時為第教時備課日期8月31日

教學(xué)目標(biāo)：

了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

引.學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們

積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫對稱的圖案，理解什么是對稱。抓特點表現(xiàn)昆蟲，訓(xùn)練組織畫面的能力。表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)

容，充分發(fā)揮想像力。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一課時：

一、組織教學(xué)

知道本學(xué)期要準(zhǔn)備的美術(shù)工具（針對不同的課題來提了解每周上課的時間。準(zhǔn)備上課

前準(zhǔn)備）。

提議根據(jù)行為習(xí)慣和繪畫習(xí)慣進(jìn)行評比，定期進(jìn)行獎

勵。

作業(yè)及時上繳，遇到問題積極與老師交流探討。

二、講授新課

(一)情境導(dǎo)入

對昆蟲有一個

說說自己在暑假期間看到的初步的認(rèn)識，了解

認(rèn)識幾個昆蟲朋友昆蟲。昆蟲的名稱、形狀、

例舉除蝴蝶以外的一些昆蟲，顏色、花紋

并講一講它們的樣子

培養(yǎng)學(xué)生的參

(―)重點、難點的解決：

學(xué)生觀看影片與意識，開拓視野，

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆討論昆蟲的基本構(gòu)造。更廣泛，更全面的

蟲的外形特征。

觸角、眼、頭、身體、殼、翅膀、了解昆蟲的知識。

分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。.

足。訓(xùn)練細(xì)致的觀察

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

力。

3、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

4、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

了解課題，明確

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、選定自己喜愛的昆蟲，并表現(xiàn)內(nèi)容。

確定它的形狀。引導(dǎo)構(gòu)思構(gòu)圖，

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然啟發(fā)創(chuàng)作熱情。

后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖細(xì)致觀察，細(xì)致

教師進(jìn)行演示，巡回輔導(dǎo)案。表現(xiàn)。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對

稱形

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊

相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相

提高學(xué)生參與

看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

的積極性

第二課時：

全班戴上上節(jié)課作品表演。人是自然界的

一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。

昆蟲與人類的關(guān)系

1、作業(yè)表演。學(xué)生觀看，小組討論問題，總結(jié)共

同特點，分析動態(tài)特征以及與人類

的密切關(guān)系。培養(yǎng)想象力。訓(xùn)練

2、觀看昆蟲生活資料的影碟?？陬^表達(dá)能力，在

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？講故事的同時，構(gòu)

②昆蟲的動態(tài)有什么不同？分小組講故事，比一比誰的故思畫面內(nèi)容。

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？事最有趣，最有想象力。

分析作品

3、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和

昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎？

學(xué)生說一說了解昆蟲的運動方

4、欣賞優(yōu)秀作品。向，加深對昆蟲的

印象，培養(yǎng)學(xué)生的

、說說昆蟲的生活環(huán)境。

51、學(xué)生根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，模仿動作和觀察能

引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。

為它們添加環(huán)境力，激發(fā)學(xué)生對本

（觀看錄像片）組織小組討論——“說一說昆蟲變化的

2、學(xué)生可以根據(jù)自己的想法做立課的興趣。

過程”。

體的環(huán)境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲

二、實踐操作的要點指導(dǎo)：

朋友放置在一個環(huán)境中。

讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編

一個故事講給大家聽。

三、評價展示：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

板書設(shè)計：我和昆蟲

形狀、顏色、花紋對稱

授后小記：

教學(xué)課題奇妙的爬行課型新授

本課題課時數(shù)：2課時本教時為第教時備課日期9月2日

教學(xué)目標(biāo)：

觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，了解爬行動物特點。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能

力

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于能力，模仿能力

與想象能力。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

通通本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫

面。

教學(xué)難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一課時：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況，穩(wěn)定學(xué)生上課情緒準(zhǔn)備上課

二、講授新課

（一）激趣導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集

交流觀察記錄，回憶不同種類爬行動物的外形特點。信息、處理信息的

能力，發(fā)展學(xué)生的

如果你是一個小小的會爬行的小昆蟲，你愿意是什么？語言表達(dá)能力，培

瓢蟲、螞蚱、螞蟻、蠶、毛毛蟲…養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力。

（二）探究練習(xí)。

1、誰愿意模仿小昆蟲，它在哪兒？怎么爬？（教師迅速對新奇大膽想法的

展示爬行動物出現(xiàn)在樹葉叢中。）進(jìn)一步激發(fā)大家的想象，還可以把肯定，進(jìn)一步促進(jìn)

學(xué)生你一言我一句的想法也加進(jìn)情緒投入。

2、觀察畫面安排：點-昆蟲；線-樹枝，面-整個背景。去。

、觀察昆蟲：

3引導(dǎo)大家從熱情的

）你認(rèn)識這些爬行動物嗎？回憶生活中見到的小動物的外表

1聯(lián)想進(jìn)入理性的觀

2）你能給大家介紹一下它長得什么樣嗎？細(xì)節(jié)及爬行動作。

察。

4、問：是不是一定畫真實的昆蟲嗎？

擴寬學(xué)生的創(chuàng)作思

賞析學(xué)生作品：在昆蟲身上添加自己喜歡的花紋、顏學(xué)生欣賞，分析

路

色。

第二課時

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、每個同學(xué)想象自己就是一只可愛的小蝸牛、小金龜用充滿童趣的語

子……是什么樣？什么姿態(tài)？在什么地方？看見了什學(xué)生們想象的越大膽越好，有的小言，讓孩子們甩掉

么？正準(zhǔn)備做什么？朋友甚至?xí)治枳愕钙饋恚椴蛔孕咔?，全身心的進(jìn)

禁的模仿他們的動作，那么就把他入到另一個“奇妙

給學(xué)生提供大量圖片、通過賞析、觀察，了解昆蟲的形態(tài)們請到前面來。的世界”。

特征。

2、表現(xiàn)要點：

抓住昆蟲的形象特征；添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表

現(xiàn)。一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多

其他生物的家園，在創(chuàng)作體會的同時，引導(dǎo)孩子對大自然

的尊敬與熱愛。

四、展示評價

1、美麗、勇敢的昆蟲們，來吧！

2、喜歡昆蟲嗎？喜歡哪張畫？各小組展示自己的作品，把自己的

小故事講給大家聽。

3、抓住造型、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等引導(dǎo)學(xué)生對“奇妙

的爬行世界”作品進(jìn)行評價，對自己、對他人的作品和本通過本科的學(xué)習(xí)，你了解了什么。一個完整的世界，

課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。不單是人類的家

園，還是許許多多

4、昆蟲有成千上萬中。今天我們看到的只是其中的兒種，生物的家園，在創(chuàng)

你還想了解更多嗎？作體會的同時，引

導(dǎo)孩子對大自然的

5、我們的大自然受到嚴(yán)重破壞，讓我們好好保護(hù)小動物，動物和人類應(yīng)該與大自然成為一尊重與熱愛。

讓它們和我們一樣幸?？鞓返厣睢Ｕ故净顒幼杂?，增請種怎么樣的關(guān)系。

學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動物的重要性，從而愛護(hù)身邊的小動物

板書設(shè)計：奇妙的爬行

授后小記：

授課日期月日

教學(xué)課題漂亮的小鐘表課型新授

本課題課時數(shù)：2課時本教時為第教時備課日期9月9日

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。（2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能

力。（3）通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。（4）通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利

用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的

快樂。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重京不前種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一課時：

穩(wěn)定學(xué)生情緒

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課分析鐘表的外形的共同特點。了解鐘表的外

彳再告彳井彳〒幺日幺口新堂

學(xué)生發(fā)言：機械擺鐘、石英鐘、電

引導(dǎo)￡工欣賞M2課前服備的各種鐘表實物。形特點。

子表等等。

出課題：漂亮的小鐘表

二、探究性學(xué)習(xí)活動

討論鐘表不同的外形特點：有的精了解鐘表文化。

提問：你知道有哪些不同種類的鐘表嗎？美華麗，有的簡潔大方，有的形象

可愛，感受不同的美感。

學(xué)生討論：有的利用了小動物的肚了解不同鐘表的個

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第六頁中的鐘表圖片，分析其外表的不子，有的利用了大蘿卜，小五角星。性特點，培養(yǎng)審美

同特點。能力。

提問：教材第六頁第七頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活

學(xué)生發(fā)言：這樣可以突出表盤，讓滲透設(shè)計意識。

中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計的？

我們看清楚時間，發(fā)揮鐘表的作

用。

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤？

分小組討論：小組每個同學(xué)談自己培養(yǎng)學(xué)生的合作意

提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表

的設(shè)計思路，互相啟發(fā)完善。識，創(chuàng)新意識和設(shè)

嗎？怎樣設(shè)計？

請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕āＳ嬆芰Α?/p>

第二課時

三：學(xué)生動手實踐

教師根據(jù)這兒位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙學(xué)生分析這些作品如何巧用材料，

的運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了以及怎樣使表針能撥動。

解如何使表針能撥動。

學(xué)生設(shè)計制作。

布置作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

小組同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)鐘表，撥出每與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行綜

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

天早上兒點起床，兒點上學(xué)，兒點合。培養(yǎng)學(xué)生的時

吃午飯，晚上幾點睡覺。間觀念。

四：課上延伸

學(xué)生發(fā)言：它既是一件藝術(shù)品，又

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

可以幫助我們節(jié)約時間。

五：課后拓展

布置作業(yè)：課后還可以利用多種形式來設(shè)計小鐘表。

板書設(shè)計：漂亮的小鐘表

授后小記:

教學(xué)課題會變的小手套課型新授

本課題課時數(shù)：2課時本教時為第教時備課日期9月11日

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點、難點：

重點：花過本展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一課時：

一、欣賞大家戴上從各自家里帶來的小手了解手套的外形區(qū)

大家都準(zhǔn)備了什么樣的小手套？套，并且高高的舉起：有五指的，別

有半截指的，有棉的，有毛線的。。。

二、導(dǎo)入

好了，請大家摘下來吧！同學(xué)們摘下自己的手套，有的手套摘手套的動作看似

縮成了一團(tuán)，只露出兩根手指。簡單，實際正可以

從這些無意識的形

中，引導(dǎo)學(xué)生體會

手套的變化，而這

些變化平時是被大

家忽視的。

三、情趣激發(fā)

咦？好可愛的行呀！你們看，這像什么？兩根手指朝上，團(tuán)起來的手套看起從我們平時很常見

來像一只可愛的兔子，兩根手指朝的形式中重新發(fā)現(xiàn)

下，看起來又像一個大頭的小新的美感，這正是

人。。。同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來，美術(shù)課該引導(dǎo)孩子

紛紛進(jìn)行嘗試。發(fā)展的能力，而勇

于打破思維定式，

尋求新的思路，這

又是設(shè)計應(yīng)用教學(xué)

目的的之一。

四、賞析

大家從簡單的想象，對比書中呈現(xiàn)由感性思維過度到

哈哈，這些平平常常的小手套，居然可以變出這么多

的另一種形式的作品，創(chuàng)作熱情背理性分析。

種可愛的造型。（引導(dǎo)大家賞析書中作品表現(xiàn)形式。）

極大的激發(fā)，又會有許多新的想法

出現(xiàn)。

第二課時

五、分析交流

瞧，這些作品不單只靠手套自身的變化，還添加了許小組同學(xué)利用帶來的裝視品，共同引導(dǎo)學(xué)生利用不同

多其他的小裝飾呢，這樣看起來就更有趣了，你又受到了研究探討手套添加變化的不同方材質(zhì)，結(jié)合觀察，

哪些啟發(fā)？式方法，人際，組際之間的交流。比較，適形聯(lián)想，

拓寬思路，進(jìn)行研

究。

六、創(chuàng)造

提出制作要求，巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生運用針線時注意可以自己制作，也可以與人合作，教室在本課教學(xué)中

安全。材料共享，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。應(yīng)特別注意營造一

種輕松活潑的教學(xué)

氣氛，以及和諧互

動的師生關(guān)系，以

激勵贊賞的語言激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意

識。

比一比看誰的思路最新奇，最有大膽發(fā)表意見，成

七、自評，互評，表演，展示趣？功展示自我，愉快

協(xié)助組織大家評比活動請你說說你的自己的想法。參與。

你認(rèn)為他們哪里制作的最精致？

大家評出“最佳創(chuàng)意獎”，“最佳

制作獎”等等。

七、拓展進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新思

想一想：你還可以把生活中的哪些小物品變成有趣的維發(fā)展，進(jìn)行聯(lián)想

形象？拓展訓(xùn)練。

板書設(shè)計：會變的小手套

授后小記:

教學(xué)課題小花飾課型新授

本課題課時婁攵：2課時本教時為第教時備課日期9月12日

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過制作與分析了解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的制作方法。

2.通過導(dǎo)入、欣賞、討論、演示、讓學(xué)生在直觀看到小花飾的制作過程。

3培.養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的感受能力。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：小花飾的制作方法。

教學(xué)難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一課時：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。學(xué)生準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

（1）創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)有小花飾物品

師：同學(xué)們！你們看老師今天的衣服和以前比有什么不

生：老師今天衣服上有兩朵小花。的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生

同？（老師衣服上佩戴小花飾）這花很漂亮。進(jìn)入本課的情景

師：同學(xué)們說的非常好。老師今天穿了件深顏色的上衣；

所以就佩戴了兩朵非常漂亮的小花飾來裝飾自己。

今天老師就和大家一起來共同探討小花飾。

三、講授新課：

板書課題：小花飾

1.思考與回答問題。

小花飾就是像花一樣漂亮的，用來

（1）設(shè)問：什么是小花飾呢？美化我們生活的裝飾物。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

師：請同學(xué)們打開課本第10頁，請一位同學(xué)起來朗

讀最上邊留言條上的內(nèi)容“爸爸媽媽；我上學(xué)去了”。

在討論與回答活動

師：這張留言條有什么特點？生：這留言條很漂亮。這個留

中解決以下問題：

言條很特別，上面有朵小花。a.發(fā)現(xiàn)小花飾的用

途有許多，并能舉

例說出，培養(yǎng)學(xué)生

師：小花飾的用途很多，請同學(xué)仔細(xì)地想一想還在什生：表演節(jié)目時見過。發(fā)現(xiàn)問題和解決問

婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿題的能力。

么地方見過小花飾？

著的，花車?；ㄋ{(lán)上。許多盒子上b.--張美麗溫馨的

也有小花飾小字條,不僅讓學(xué)

生懂得如何與父母

交流和溫暖,更發(fā)

現(xiàn)了美術(shù)表現(xiàn)的多

樣性,認(rèn)識到美術(shù)

無處不在,并感受

美術(shù)與生活的關(guān)系

師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡

剛才同學(xué)們說了那么多小花飾，現(xiàn)

用小花飾來美化裝飾我們的生活，許多外國的朋友也喜歡

在請同學(xué)們把自己收集到的帶有

用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花

小花飾的物品以小組為單位集中

冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞,歡迎來自遠(yuǎn)方的客人。

到一起，并討論

好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來賓的脖

子上表示純真的友誼。

a.在討論與探究過

2討.論與探究。生：a小組探討研究做法。

程中，自己發(fā)現(xiàn)了

師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？b.把課前收集到的小花飾拆

小花飾的制作方

開。

法。b.激發(fā)學(xué)生主

動探索自己所使用

的媒材的特性，以

師：出示一小花飾并拆開，讓學(xué)生非常直觀地看到這個小期對材料和制作方

花飾的制作過程，使用了什么材料？法有大致的了解和

掌握，保證安全地

使用材料和工具

學(xué)生仔細(xì)觀察并回答

3.教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小讓學(xué)生了解小花飾

花飾是怎么制作出來的不同的制作方法，

引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲

第二課時望。

四、作業(yè)布置：做一自己喜歡的小花飾

作業(yè)要求：邊做邊思考。

（1）你做的小花飾有什么用途？把重點問題融入制

（2）使用了什么材料與方法？作過程中，讓學(xué)生

輕松、愉快地決重

五、教師輔導(dǎo)：

點問題，并對設(shè)計

（1）注意色彩的配置。學(xué)生制作制作活動的樂趣有

（2）制作時注意安全。所體驗，逐步感受

小花飾的美。

六、展示評價：

把展示作品、表達(dá)

（1）將自己制作的小花飾展示給大家看。展示作品特點與評價活動以

（2）請學(xué)生說一說自己制作的小花飾的特點、用途是什及體驗成功的喜悅

么，采用了什么材料，用什么方法做出來的，哪個融在一起，讓學(xué)生

地方是你喜歡的地方，為什么？活動的樂趣。

（3）其他同學(xué)說一說你喜歡的小花飾。

（4）同學(xué)們將做好的小花飾戴起來，隨著《我們的祖國

是花園》的音樂和老師一起舞起來。

七、課堂小結(jié)：

拓展思維空間，延

在講評其他同學(xué)的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？這節(jié)課伸知識，把所學(xué)知

識與生活結(jié)合到一

起

你學(xué)會了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方

面的內(nèi)容？最后請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪

些場合用小花飾？它們有什么特點？材料是什么？請你

記錄下來，和同學(xué)、教師一起討論。

八.拓展：

制作小化飾的方法很多，請同學(xué)們課后繼續(xù)研究探討、制

作，來美化我們生活。

板書設(shè)計：小花飾

(1)你做的小花飾有什么用途?

(2)使用了什么材料與方法？

授后小記:

教學(xué)課題百變團(tuán)花課型新授

本課題課時數(shù)：2課時本教時為第教時備課日期9月15日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力

2.通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重總團(tuán)起的外形的設(shè)計和制作

教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計和制作

教學(xué)方法與手段：講授法、演示法

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

第一課時：

1、組織教學(xué)，師生問好。

2、講授新課以生活中具有

(1)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題相似道理的玩具萬

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一個具有魔力的萬花花筒作引入，不僅

筒，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，誰想來瞧一瞧，大欣賞課件-----萬花筒激發(fā)了學(xué)生的興

家一起欣賞。趣，而且還讓學(xué)生

經(jīng)歷一次科學(xué)研究

教師：為什么這個小小的紙筒有這么神奇？咱們一起的道理。

來研究一下吧。

小結(jié):原來萬花筒內(nèi)有幾張彩色紙屑和三面能夠折

射的鏡子，當(dāng)每次晃動萬花筒時，紙屑就組成一個新的小師生共同探索萬花筒的“秘密”。

圖案,鏡子再將這個圖案重復(fù)折射出幾個,組成一個新的、

大的美麗圖案，這就是小紙筒為什么能夠變出無數(shù)美麗圖

案的秘密。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗

的百變團(tuán)花。(出示課題)

(2)探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花

A欣賞分析

教師：為什么我叫它“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙

分組欣賞剪紙——百變團(tuán)花，經(jīng)通過觀察，對

有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。

過觀察、試折得出結(jié)論。比，討論，由學(xué)生

自己找出答案。

小結(jié)：因為折法和剪發(fā)不一樣，所以才會出現(xiàn)不同的

效果，百變團(tuán)花是以正方形紙的中心為頂點，在連續(xù)對邊,

對角折疊幾次后，剪出一個單元的紋樣，展開后便成為放

射狀的團(tuán)花剪紙。

B合作探究（分組發(fā)已經(jīng)做好的不同折法、剪法的團(tuán)根據(jù)已經(jīng)做好的團(tuán)花，學(xué)生以學(xué)生在制作團(tuán)

花。）小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方花的過程中學(xué)會觀

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并法，向大家介紹。察、思考、討論、

試著制作。同學(xué)之間互相合作，解決制作歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)

團(tuán)花所碰到的問題。方法。

教師：請每組派一個代表，向大家介紹本組所研究的

團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎？我們

怎么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折

法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒啊！

在課本上的團(tuán)花中分別找出常了解剪紙的語

C學(xué)習(xí)借鑒

用花紋。言。

提問：課本上的團(tuán)花主要有哪些種花紋？

D創(chuàng)作實踐

通過創(chuàng)作實

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你自己喜歡的學(xué)生創(chuàng)作