第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?護(hù)士長(zhǎng)工作?計(jì)劃模板?一、加強(qiáng)護(hù)?士在職教育?，提高護(hù)理?人員的專業(yè)?素質(zhì)1.?強(qiáng)化相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)掌?握，定期組?織護(hù)士授課?，實(shí)行輪流?主講，進(jìn)行?規(guī)章制度及?專業(yè)的培訓(xùn)?。如遇特殊?疑難情況，?可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)?生授課等形?式更新知識(shí)?和技能?；?相學(xué)習(xí)促進(jìn)?，并作記錄?。2.重?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)護(hù)?士的考核，?強(qiáng)化學(xué)習(xí)意?識(shí)，護(hù)理部?計(jì)劃以強(qiáng)化?“三基”護(hù)?理知識(shí)，_?___項(xiàng)護(hù)?理操作及專?科技能訓(xùn)練?為主，由高?年資的護(hù)士?輪流出題，?增加考核力?度，講究實(shí)?效，不流于?形式，作為?個(gè)人考評(píng)的?客觀依據(jù)。?3.做好?低年資護(hù)士?的傳，幫，?帶工作，使?年輕護(hù)理人?員理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?掌握多學(xué)科?知識(shí)和能力?。4.隨?著護(hù)理水平?與醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平衡?的現(xiàn)狀，有?計(jì)劃的選送?部分護(hù)士外?出學(xué)習(xí)，提?高護(hù)理人員?的素質(zhì)，優(yōu)?化護(hù)理隊(duì)伍?。不斷的更?新護(hù)理知識(shí)?。二、護(hù)?理安全是護(hù)?理管理的重?點(diǎn)，安全工?作長(zhǎng)抓不懈?1.護(hù)理?人員的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：對(duì)新?調(diào)入護(hù)士以?及有思想情?緒的護(hù)士加?強(qiáng)管理，做?到重點(diǎn)交待?、重點(diǎn)跟班?。切實(shí)做好?護(hù)理安全管?理工作，減?少醫(yī)療糾紛?和醫(yī)療事故?隱患，保障?病人就醫(yī)安?全。2.?病人的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：新入?院、新轉(zhuǎn)入?、急危重病?人、有發(fā)生?醫(yī)療糾紛潛?在危險(xiǎn)的病?人要重點(diǎn)督?促檢查和監(jiān)?控。3.?時(shí)間的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：節(jié)假?日、雙休日?、工作繁忙?、易疲勞時(shí)?間、交接班?時(shí)均要加強(qiáng)?監(jiān)督和管理?。4.護(hù)?理操作的環(huán)?節(jié)監(jiān)控：輸?液、輸血、?注射、各種?過(guò)敏試驗(yàn)等?。雖然是日?常工作，但?如果一旦發(fā)?生問(wèn)題，都?是人命關(guān)天?的大事，作?為護(hù)理管理?中監(jiān)控的重?點(diǎn)之重點(diǎn)。?5.護(hù)理?部不定期的?進(jìn)行護(hù)理安?全隱患檢查?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?，從自身及?科室的角度?進(jìn)行分析，?分析發(fā)生的?原因，吸取?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。對(duì)?同樣問(wèn)題反?復(fù)出現(xiàn)的科?室及個(gè)人，?追究相關(guān)責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?三、轉(zhuǎn)變?護(hù)理觀念，?提高服務(wù)質(zhì)?量1.培?養(yǎng)護(hù)理人員?樹(shù)立“以病?人為中心”?的觀念，把?病人的呼聲?作為第一信?號(hào)，把病人?的需要作為?第一需要，?把病人的利?益作為第一?考慮，把病?人的滿意作?為第一標(biāo)準(zhǔn)?。加強(qiáng)主動(dòng)?服務(wù)意識(shí)，?質(zhì)量意識(shí)，?安全意識(shí)，?在進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理操作?的基礎(chǔ)上，?提高護(hù)患溝?通技能，從?而促使護(hù)理?質(zhì)量提高，?確保護(hù)理工?作安全、有?效。2.?注重收集護(hù)?理服務(wù)需求?信息，護(hù)理?部通過(guò)了解?回訪意見(jiàn)、?與門(mén)診和住?院病人的交?談，發(fā)放滿?意度調(diào)查表?等，獲取病?人的需求及?反饋信息，?經(jīng)常聽(tīng)取醫(yī)?生的意見(jiàn)及?時(shí)的提出改?進(jìn)措施，同?時(shí)對(duì)護(hù)士工?作給予激勵(lì)?，調(diào)動(dòng)她們?的工作積極?性，從思想?上，行動(dòng)上?作到真正的?主動(dòng)服務(wù)。?把“用心服?務(wù),創(chuàng)造感?動(dòng)”的服務(wù)?理念運(yùn)用到?實(shí)際工作中?。3、嚴(yán)?格執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)的?執(zhí)行到位，?加強(qiáng)安全管?理的責(zé)任，?杜絕嚴(yán)重差?錯(cuò)及事故的?發(fā)生，堅(jiān)持?每周進(jìn)行兩?次護(hù)理大查?對(duì)。在安全?的基礎(chǔ)上提?高我們的護(hù)?理質(zhì)量。?.4深化?親情服務(wù)，?提高服務(wù)質(zhì)?量。在培養(yǎng)?護(hù)士日常禮?儀的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理操作?用語(yǔ)，護(hù)患?溝通技能。?培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)?立良好的職?業(yè)形象。?四、合理利?用人力資源?，避免人浮?于事的局面?我科的護(hù)?士比例搭配?未達(dá)到要求?，護(hù)士的人?員少。工作?繁重，護(hù)士?長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)科?室病人情況?和護(hù)理工作?量合理分配?人力資源，?彈性排班，?增加高峰期?上班人數(shù)，?全科護(hù)理人?員做到工作?需要時(shí)，隨?叫隨到，以?達(dá)到保質(zhì)保?量為病人提?供滿意的護(hù)?理服務(wù)。?五、樹(shù)立法?律意識(shí)，規(guī)?范護(hù)理文件?書(shū)寫(xiě)隨著?人們法律意?識(shí)的提高，?醫(yī)療事故處?理?xiàng)l例的頒?布，如何在?護(hù)理服務(wù)中?加強(qiáng)法制建?設(shè)，提高護(hù)?理人員法制?意識(shí)，已成?為護(hù)理管理?的一個(gè)重要?環(huán)節(jié)。嚴(yán)格?按照省衛(wèi)生?廳護(hù)理文件?書(shū)寫(xiě)規(guī)范要?求，護(hù)理記?錄完整、客?觀。明確護(hù)?理文件書(shū)寫(xiě)?的意義，規(guī)?范護(hù)理文件?書(shū)寫(xiě)，并向?上級(jí)醫(yī)院的?同行請(qǐng)教，?明確怎樣才?能書(shū)寫(xiě)好護(hù)?理文件，以?達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求?。結(jié)合我院?書(shū)寫(xiě)護(hù)理文?件的實(shí)際情?況，進(jìn)行總?結(jié)和分析，?提出相應(yīng)對(duì)?策，為舉證?提供法律依?據(jù)，保護(hù)護(hù)?患的合法權(quán)?益。六、?加強(qiáng)院感知?識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)?格執(zhí)行醫(yī)院?感染制度，?預(yù)防和控制?院內(nèi)感染的?發(fā)生加強(qiáng)?醫(yī)院感染的?只是培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)醫(yī)院感?染管理辦法?，采取行之?有效的措施?，防止院內(nèi)?感染的暴發(fā)?和流行。嚴(yán)?格執(zhí)行消毒?隔離制度、?無(wú)菌技術(shù)操?作規(guī)程，做?好消毒與滅?菌工作，采?取合理的診?斷治療方法?使用抗菌藥?要有的放矢?，開(kāi)展醫(yī)院?感染的監(jiān)測(cè)?工作醫(yī)院感?染監(jiān)測(cè)的目?的是通過(guò)監(jiān)?測(cè)取得第一?手資料，分?析醫(yī)院感染?的原因，發(fā)?現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)?，為采取有?效措施提供?依據(jù)并通過(guò)?監(jiān)測(cè)來(lái)評(píng)價(jià)?各種措施的?效果。醫(yī)護(hù)?人員和清潔?員做好自身?防護(hù)，防止?針刺傷和其?他利器損傷?。202?3年護(hù)士長(zhǎng)?工作計(jì)劃模?板（二）?一、深化人?事制度改革?，促進(jìn)護(hù)理?質(zhì)量提高?人事制度改?革是方向、?是出路，改?革要面臨許?多困難，但?不改革，將?會(huì)有更大的?困難出現(xiàn)。?護(hù)理部首先?要明確這一?觀點(diǎn)，找準(zhǔn)?合理的定位?，“跳出護(hù)?理看護(hù)理”?，以良好的?心態(tài)積極主?動(dòng)參與改革?。應(yīng)當(dāng)好領(lǐng)?導(dǎo)的參謀，?為領(lǐng)導(dǎo)提出?可行性的參?考意見(jiàn)，取?得領(lǐng)導(dǎo)的理?解，信任與?支持。利用?多渠道形式?向護(hù)理人員?講解有關(guān)人?事制度改革?的精神，思?路及發(fā)展趨?勢(shì)，統(tǒng)一思?想，充分認(rèn)?識(shí)改革的必?要性，消除?不滿情緒和?抵觸心理。?以改革為契?機(jī)，使全院?護(hù)理人員既?有緊迫感，?又有危機(jī)感?;既樹(shù)立競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，又?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)和質(zhì)量意?識(shí)，優(yōu)化護(hù)?理隊(duì)伍，促?進(jìn)護(hù)理質(zhì)量?提高。二?、抓好護(hù)理?隊(duì)伍建設(shè)，?提升護(hù)理隊(duì)?伍素質(zhì)全?院護(hù)理人員?要認(rèn)識(shí)到“?先天不足”?已成為我們?不斷求學(xué)的?動(dòng)力而非阻?力，樹(shù)立自?強(qiáng)、上進(jìn)、?刻苦鉆研專?業(yè)知識(shí)的精?神，只有通?過(guò)努力學(xué)習(xí)?來(lái)積累知識(shí)?，才能提高?自身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力。?才能逐步把?目前以中專?學(xué)歷為主體?轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?科、本科為?主體的護(hù)理?隊(duì)伍。護(hù)理?部將采取多?種渠道，為?護(hù)理人員提?供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。1、鼓?勵(lì)中、青年?護(hù)士參加自?學(xué)、廣播電?視大學(xué)考試?，到年底大?專學(xué)歷以上?人員占護(hù)士?人數(shù)的__?__%。?2、鼓勵(lì)護(hù)?理人員參加?護(hù)理本科、?研究生學(xué)習(xí)?，到年底本?科學(xué)歷人員?達(dá)____?人。3、?選送護(hù)理骨?干到省內(nèi)外?短期護(hù)理知?識(shí)培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)以管理知?識(shí)、專科知?識(shí)進(jìn)展為主?。4、堅(jiān)?持每月在院?內(nèi)舉辦護(hù)理?知識(shí)，新業(yè)?務(wù)新技術(shù)，?專業(yè)技術(shù)培?訓(xùn)。每月科?內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?____次?，護(hù)理查房?____次?，操作培訓(xùn)?等。護(hù)理部?重點(diǎn)要規(guī)范?護(hù)理查房，?提升查房質(zhì)?量，以提高?專業(yè)知識(shí)水?平及實(shí)踐能?力。三、?護(hù)理質(zhì)量管?理是核心，?加大質(zhì)量控?制力度1?、護(hù)理單元?推廣護(hù)理工?作量化考核?。護(hù)理部擬?定護(hù)理工作?量化考核方?案及實(shí)施細(xì)?則，采用工?作量，工作?質(zhì)量和質(zhì)量?缺陷相結(jié)合?綜合考核。?各護(hù)理單元?認(rèn)真組織實(shí)?施，進(jìn)行考?核，通過(guò)工?作量化考核?促使護(hù)理人?員觀念轉(zhuǎn)變?，增強(qiáng)奉獻(xiàn)?意識(shí)，主動(dòng)?服務(wù)意識(shí)，?質(zhì)量意識(shí)，?安全意識(shí)，?從而促使護(hù)?理質(zhì)量提高?。2、以?過(guò)細(xì)、過(guò)精?、過(guò)實(shí)、過(guò)?嚴(yán)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)?度抓好每項(xiàng)?護(hù)理工作的?全程質(zhì)量管?理，即基礎(chǔ)?質(zhì)量、環(huán)節(jié)?質(zhì)量、終末?質(zhì)量，其中?環(huán)節(jié)質(zhì)量是?重點(diǎn)。護(hù)理?部將深入科?室規(guī)范各環(huán)?節(jié)管理。?3、堅(jiān)持三?級(jí)質(zhì)控組每?季、月護(hù)理?質(zhì)量檢查，?考核，及時(shí)?通報(bào)檢查中?存在的問(wèn)題?以及改進(jìn)的?措施，對(duì)檢?查出的結(jié)果?進(jìn)行排名次?，形成科室?間的相互競(jìng)?爭(zhēng)，年終護(hù)?理質(zhì)量前三?名的科室給?予一定獎(jiǎng)勵(lì)?，連續(xù)兩年?后三名的科?室予以懲罰?。4、護(hù)?理部針對(duì)_?___年護(hù)?理工作中存?在的質(zhì)量問(wèn)?題針對(duì)性修?改單項(xiàng)考核?扣分，加大?考核懲罰力?度。5、?加大醫(yī)院感?染控制力度?。嚴(yán)格遵守?消毒隔離執(zhí)?行，作好病?區(qū)環(huán)境衛(wèi)生?學(xué)監(jiān)測(cè)工作?，結(jié)果應(yīng)達(dá)?標(biāo)。同時(shí)，?作好隨時(shí)消?毒、疫源地?消毒、終末?消毒、日常?消毒工作。?使用后的物?品按處理原?則進(jìn)行消毒?，一次性物?品按要求管?理、使用、?處理。四?、護(hù)理安全?則是護(hù)理管?理的重點(diǎn)?護(hù)理安全工?作長(zhǎng)抓不懈?，應(yīng)做到宏?觀管理與微?觀管理相結(jié)?合，充分利?用三級(jí)護(hù)理?管理體系，?各司其職，?層層把關(guān)，?切實(shí)做好護(hù)?理安全管理?工作，減少?醫(yī)療糾紛和?醫(yī)療事故隱?患，保障病?人就醫(yī)安全?。1、護(hù)?理部做好宏?觀管理，補(bǔ)?充完善護(hù)理?安全管理措?施，抓好各?層護(hù)理人員?崗前培訓(xùn)工?作，定期和?不定期檢查?安全工作，?繼續(xù)堅(jiān)持護(hù)?士長(zhǎng)夜查房?和節(jié)前安全?檢查和節(jié)中?巡查。2?、護(hù)士長(zhǎng)做?好微觀管理?。堅(jiān)持毒麻?藥品、搶救?藥品、用物?班班交接，?搶救儀器保?持功能狀態(tài)?，保持搶救?物品良好率?達(dá)____?%。抓好護(hù)?理人員的環(huán)?節(jié)監(jiān)控，病?人的環(huán)節(jié)監(jiān)?控，時(shí)間的?環(huán)節(jié)監(jiān)控和?護(hù)理操作的?環(huán)節(jié)監(jiān)控。?（1）護(hù)?理人員的環(huán)?節(jié)監(jiān)控：對(duì)?新調(diào)入、新?畢業(yè)、實(shí)習(xí)?護(hù)士以及有?思想情緒或?家庭發(fā)生不?幸的護(hù)士加?強(qiáng)管理、做?到重點(diǎn)交待?、重點(diǎn)跟班?，重點(diǎn)查房?。（2）?病人的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：新入?院、新轉(zhuǎn)入?，危重、大?手術(shù)后病人?、有發(fā)生醫(yī)?療糾紛潛在?危險(xiǎn)的病人?要重點(diǎn)督促?、檢查和監(jiān)?控。（3?）時(shí)間的環(huán)?節(jié)監(jiān)控：節(jié)?假日、雙休?日、工作繁?忙、易疲勞?時(shí)間、夜班?交班時(shí)均要?加強(qiáng)監(jiān)督和?管理。護(hù)理?部組織護(hù)士?長(zhǎng)進(jìn)形不定?時(shí)查房。?（4）護(hù)理?操作的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：輸液?、輸血、各?種過(guò)敏試驗(yàn)?，手術(shù)前準(zhǔn)?備等。雖然?是日常工作?，但如果一?旦發(fā)生問(wèn)題?，都是人命?關(guān)天的大事?，應(yīng)作為護(hù)?理管理中監(jiān)?控的重點(diǎn)。?五、轉(zhuǎn)變?護(hù)理觀念，?提高護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量1?、通過(guò)學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)護(hù)理?人員樹(shù)立“?以病人為中?心”的觀念?，把病人的?呼聲作為第?一信號(hào)，把?病人的需要?作為第一需?要，把病人?的利益作為?第一考慮，?把病人的滿?意作為第一?標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立?整體護(hù)理觀?念，糾正和?克服過(guò)去的?病人“頭痛?醫(yī)頭，腳痛?醫(yī)腳”的護(hù)?理做法，應(yīng)?全盤(pán)考慮，?綜合計(jì)劃，?集醫(yī)院、家?庭、社會(huì)等?各方面力量?，對(duì)病室實(shí)?施全身心、?全方位，全?過(guò)程、多渠?道的系統(tǒng)護(hù)?理。2、?對(duì)全院護(hù)理?人員進(jìn)行禮?儀培訓(xùn)。?3、5.1?2國(guó)際護(hù)士?節(jié)舉辦“一?切以病人為?中心，一切?為了方便病?人”為主題?進(jìn)行演講比?賽，轉(zhuǎn)變護(hù)?理人員思想?觀念，變病?人要我服務(wù)?為我要為病?人服務(wù)，更?好的提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?4、在全院?開(kāi)展評(píng)選服?務(wù)明星活動(dòng)?。六、加?強(qiáng)護(hù)理管理?，合理利用?人力資源?1、全院各?護(hù)理單元實(shí)?行彈性排班?。護(hù)理部制?定彈性排班?實(shí)施辦法，?護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根?據(jù)科室病人?情況和護(hù)理?工作量合理?分配人力資?源，以達(dá)到?保質(zhì)保量為?病人提供滿?意的護(hù)理服?務(wù)，減少人?力資源浪費(fèi)?，避免人浮?于事的局面?。全院護(hù)理?人員做到工?作需要時(shí)，?隨叫隨到，?無(wú)需要時(shí)即?休假。2?、護(hù)理管理?者應(yīng)增強(qiáng)經(jīng)?營(yíng)管理意識(shí)?，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)?與科主任一?道共同動(dòng)腦?筋，想辦法?，改變科室?收入構(gòu)成結(jié)?構(gòu)。實(shí)行科?室成本核算?，護(hù)士長(zhǎng)既?是決策者，?也是參與者?，應(yīng)對(duì)科室?物資成本核?算工作，進(jìn)?行認(rèn)真、準(zhǔn)?確的統(tǒng)計(jì)，?做到計(jì)劃與?控制，核算?與分析并存?，逐步摸索?出科室成本?消耗的規(guī)律?性，使科室?的醫(yī)療成本?既合理又科?學(xué)既低耗又?有效;既減?少病人負(fù)擔(dān)?，又增加社?會(huì)效益，又?能提高經(jīng)濟(jì)?效益，增加?個(gè)人收入。?2023?年護(hù)士長(zhǎng)工?作計(jì)劃模板?（三）我?所擔(dān)當(dāng)護(hù)士?長(zhǎng)工作已有?三年的時(shí)候?，這三年中?深知辦理好?一個(gè)團(tuán)隊(duì)所?必要的精神?和耐力，經(jīng)?過(guò)議定竭力?也培養(yǎng)出了?一批優(yōu)秀的?護(hù)士，看著?她們年末的?評(píng)級(jí)我內(nèi)心?深感安慰。?賜顧幫襯護(hù)?士工作算是?病院工作的?重中之重了?，辭舊迎新?，我為本身?做出了護(hù)士?長(zhǎng)年度工作?籌劃。1?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教誨，?進(jìn)步賜顧幫?襯護(hù)士人員?的綜合本質(zhì)?（一）按?護(hù)士典范化?培訓(xùn)及護(hù)士?在職連續(xù)教?誨履行方案?抓好護(hù)士的?“三基”及?特長(zhǎng)技巧練?習(xí)與考核工?作1、重?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新?入院護(hù)士、?聘用護(hù)士、?低年資護(hù)士?的考核，強(qiáng)?化她們的進(jìn)?修意識(shí)，賜?顧幫襯護(hù)士?部工作籌劃?上半年以強(qiáng)?化根本賜顧?幫襯護(hù)士知?識(shí)為主，增?加考核次數(shù)?，直至達(dá)標(biāo)?。2、加?強(qiáng)特長(zhǎng)技巧?的培訓(xùn)：各?科訂定出周?期內(nèi)特長(zhǎng)表?面與技巧的?培訓(xùn)與考核?籌劃，每一?年構(gòu)造測(cè)驗(yàn)?、考核2-?____次?，表面測(cè)驗(yàn)?要有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)構(gòu)?造進(jìn)行閉卷?測(cè)驗(yàn)，要求?講究實(shí)效，?不流于式樣?，為培養(yǎng)特?長(zhǎng)護(hù)士打下?結(jié)壯的根本?。3、根?本技巧考核?：屬于典范?化培訓(xùn)東西?的護(hù)士，在?年內(nèi)___?_項(xiàng)根本技?巧必須掃數(shù)?達(dá)標(biāo)，考核?要求在實(shí)際?工作中抽考?。其他層次?的護(hù)士個(gè)人?做作籌劃安?排操縱測(cè)驗(yàn)?一次，表面?測(cè)驗(yàn)二次。?4、強(qiáng)化?相干知識(shí)的?進(jìn)修把握，?構(gòu)造進(jìn)行一?次規(guī)章軌制?的實(shí)際考核?，表面測(cè)驗(yàn)?與臨床利用?相聯(lián)合，查?抄遵章守規(guī)?的履行環(huán)境?。（二）?增強(qiáng)人文知?識(shí)的進(jìn)修，?進(jìn)步護(hù)士的?集體素養(yǎng)?1、構(gòu)造進(jìn)?修病院辦事?禮儀文化，?強(qiáng)化護(hù)士的?當(dāng)代賜顧幫?襯護(hù)士文化?意識(shí)，先在?護(hù)士長(zhǎng)層次?內(nèi)進(jìn)行評(píng)論?辯論，達(dá)成?共識(shí)后在全?院范疇內(nèi)展?開(kāi)提拔素贍?養(yǎng)動(dòng)，訂定?練習(xí)方案及?詳細(xì)的履行?籌劃。安?排全院性的?講座和篡奪?派出去、請(qǐng)?進(jìn)來(lái)的方法?進(jìn)修護(hù)士交?際禮儀及職?業(yè)辦事禮儀?。展開(kāi)護(hù)士?禮儀比賽活?動(dòng)，利用“?5.12”?護(hù)士節(jié)期間?掀起學(xué)禮儀?、講素養(yǎng)的?活動(dòng)月，構(gòu)?造寓教寓樂(lè)?的節(jié)日晚會(huì)?。（三）?更新專業(yè)表?面知識(shí)，進(jìn)?步特長(zhǎng)賜顧?幫襯護(hù)士技?巧程度。跟?著賜顧幫襯?護(hù)士程度與?醫(yī)療技巧成?長(zhǎng)不均衡的?近況，各科?室護(hù)士長(zhǎng)構(gòu)?造進(jìn)修特長(zhǎng)?知識(shí)，如遇?展開(kāi)新技巧?項(xiàng)目及特別?疑問(wèn)病種，?可經(jīng)過(guò)議定?請(qǐng)大夫講課?、檢索文獻(xiàn)?資料、賜顧?幫襯護(hù)士部?構(gòu)造賜顧幫?襯護(hù)士查房?及賜顧幫襯?護(hù)士會(huì)診評(píng)?論辯論等式?樣更新知識(shí)?和技巧。同?時(shí)，有籌劃?的選送部分?護(hù)士外出進(jìn)?修、進(jìn)修，?進(jìn)步學(xué)術(shù)程?度。2、?加強(qiáng)賜顧幫?襯護(hù)士辦理?，進(jìn)步護(hù)士?長(zhǎng)辦理程度?（一）年?初進(jìn)行一期?院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)?辦理進(jìn)修班?，緊張是更?新辦理理念?、辦理技巧?及賜顧幫襯?護(hù)士辦事中?人文精神的?培養(yǎng)，當(dāng)今?社會(huì)人群對(duì)?賜顧幫襯護(hù)?士的辦事需?求,新的一?年賜顧幫襯?護(hù)士工作展?望以及護(hù)士?長(zhǎng)感情雷同?交換等.?（二）加強(qiáng)?護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)?辦理考核,?月考評(píng)與年?末考評(píng)相聯(lián)?合,科室賜?顧幫襯護(hù)士?質(zhì)量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛鉤?等辦理指標(biāo)?。（三）?增進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)?間及科室間?的進(jìn)修交換?，每季構(gòu)造?賜顧幫襯護(hù)?士質(zhì)量交織?大查抄，并?召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)?工作經(jīng)驗(yàn)交?換會(huì)，鑒戒?進(jìn)步賜顧幫?襯護(hù)士辦理?程度。3?、加強(qiáng)賜顧?幫襯護(hù)士質(zhì)?量進(jìn)程把握?，確保衛(wèi)理?工作安定、?有效（一?）連續(xù)履行?賜顧幫襯護(hù)?士質(zhì)量二級(jí)?辦理系統(tǒng)，?特別是需開(kāi)?辟進(jìn)步護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)覺(jué)題目?，辦理題目?的本領(lǐng)，同?時(shí)又要闡揚(yáng)?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管效?用，明了各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，加強(qiáng)全員?參加質(zhì)量辦?理的意識(shí)，?進(jìn)步賜顧幫?襯護(hù)士質(zhì)量?。（二）?建立查抄、?考評(píng)、反饋?軌制，建立?可追溯機(jī)制?，賜顧幫襯?護(hù)士部人員?凡是深切各?科室查抄、?鞭策、考評(píng)??？荚u(píng)方法?以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)?護(hù)士及查看?病人、查看?記錄、聽(tīng)取?醫(yī)買(mǎi)賣(mài)見(jiàn)，?發(fā)覺(jué)賜顧幫?襯護(hù)士工作?中的題目，?發(fā)起整改辦?法。（三?）進(jìn)一步典?范賜顧幫襯?護(hù)士文書(shū)謄?寫(xiě)，從細(xì)節(jié)?上抓起，加?強(qiáng)對(duì)每份賜?顧幫襯護(hù)士?文書(shū)采納質(zhì)?控員-護(hù)士?長(zhǎng)-賜顧幫?襯護(hù)士部的?三級(jí)考評(píng)軌?制，按期進(jìn)?行賜顧幫襯?護(hù)士記錄缺?點(diǎn)分析與改?革，增加出?院病歷的缺?點(diǎn)扣分權(quán)重?，強(qiáng)調(diào)同等?格的賜顧幫?襯護(hù)士文書(shū)?不歸檔。年?末賜顧幫襯?護(hù)士文書(shū)評(píng)?比評(píng)出集體?第1、2、?三名。（?四）加強(qiáng)賜?顧幫襯護(hù)士?進(jìn)程中的安?定辦理：?1、連續(xù)加?強(qiáng)賜顧幫襯?護(hù)士安定三?級(jí)監(jiān)控辦理?，科室和賜?顧幫襯護(hù)士?部每個(gè)月進(jìn)?行賜顧幫襯?護(hù)士安定隱?患查擺及做?好賜顧幫襯?護(hù)士過(guò)錯(cuò)缺?點(diǎn)、賜顧幫?襯護(hù)士投訴?的歸因分析?，多從本身?及科室的角?度進(jìn)行分析?，分析產(chǎn)生?的因?yàn)?，?yīng)?汲取的教訓(xùn)?，發(fā)起防備?與改革辦法?。對(duì)一樣題?目反復(fù)呈現(xiàn)?的科室及個(gè)?人，究查護(hù)?士長(zhǎng)辦理及?個(gè)人的有關(guān)?責(zé)任。2?、嚴(yán)厲履行?查對(duì)軌制，?強(qiáng)調(diào)