教案系列學校九年級下冊語文《愚公移山》教案教案及反思學校九班級下冊語文《愚公移山》教案

教學目標

學問目標

1．積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。

2．理解課文深刻的寓意。

力量目標

1．反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培育文言文自讀力量。

2．把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。

德育目標

學習愚公精神，正視成長道路上的困難險阻，勇往直前。

教學重點、難點

1．積累文言文常用的詞語，培育語感。

2．理解本文的時代意義，培育多角度分析問題的力量。

2．理解神話結(jié)尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細節(jié)的作用。

課時支配1課時

教學過程

一、導語設計

愚公移山的故事家喻戶曉，同學們耳熟能詳，愚公移山這首歌唯恐也都吟唱自如。下面請看動漫flash——愚公移山。

同學欣賞畫面，品嘗奇異的樂曲。

二、朗讀課文，整體感知

1．老師示范背誦課文。同學循聲跟讀。

2．同學齊讀課文，老師提示句子停頓。

懲／山北之塞曾未能／損魁父之丘遂／率子孫荷擔者／三夫

鄰人京城氏之孀妻／有遺男命／夸娥氏二子／負二山

3．同學依據(jù)說明提示，借助工具書，疏通文句，圈點勾畫難詞難句。同桌之間爭論溝通，老師巡察，答疑解惑。

4．指出下列句中的通假字并說明。

始一反焉汝之不惠亡以應

一厝朔東無隴斷焉

三、思讀課文，理解寓意

1．同學分兩組，綻開課堂辯論。

辯題：愚公、智叟究竟淮愚?

正方：愚公實愚

反方：智叟不智

辯詞選摘：正方：愚公實愚

兩座山宏偉高大．實難移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利?全家人力氣微弱，

況且只有一個七八歲的孩子幫忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕裝了土石遠運山外；路途遙遠。運土石到渤海之尾，隱土之北。

反方：智叟不智

愚公痛感迂塞之苦，有艱苦奮斗的精神；”指通豫南，達于漢陰”，確知移山之利，有長期奮斗的思想預備；有子孫的支持，使移山之役得以順當開頭；深明可移之理，“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”，有進展變化的觀點；感動天帝，將山搬走，顯示愚公移山力氣之大，精神感人至深；智叟知難而止，無所作為，譏諷阻攔愚公移山是真正的愚。

老師總結(jié)：經(jīng)過一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭的事實，那就是愚公不愚，智叟不智。

2．提問：這是一篇古代寓言，它通過愚公移山勝利的故事說明白一個什么道理呢?

示例：要克服困難，就必需下定決心，只要堅持不懈，勝利終會屬于我們。

做任何事。都要有堅決的信念，要有恒心和毅力。

凡事預則立，不預則廢。

大小、多少是相對的，都可以向自己的對立面轉(zhuǎn)化，勝利、失敗亦如此。

四、品讀課文，把握本文的藝術特征

1．提問：如何理解課文的神話結(jié)尾?

生1：這是迷信思想的反映。

生2：這反映了階級的局限性。

生3：這是對愚公移山巨大力氣和宏大精神的確定和歌頌，也表達了古代人民借助想象、寄予于神話向自然斗爭并取得成功的愿望。這個神話結(jié)尾，增加了故事的藝術效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人。

老師點撥：神話不同于迷信，在生產(chǎn)力極不發(fā)達的社會條件下，人們只能幻想通過具有超人力氣的神來關懷人類制服自然。這個神話式的結(jié)尾反映了古代勞動人民的奇妙愿望。

2．關于對比、襯托手法

同學爭論，明確：文中有多處對比，如愚公與智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的對比。愚公有實現(xiàn)“指通豫南，達于漢陰”以造福人民大眾和后代子孫的宏偉抱負，對人力的無窮盡懷有堅決信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的宏大，認為愚公移山是“不惠之舉”，兩相對比，一個高尚，一個平凡。京城氏之子聽說愚公移山就“跳往助之”，而智叟卻“笑而止之”，對比之下，更顯出智叟見解鄙陋，對造福千萬人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。愚公之妻對丈夫關懷，提出合情合理的疑問；智叟表現(xiàn)出極度的輕視，嘲諷之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。

文中運用襯托的例子也不少，如寫太行、王屋二山的高大，運土路程的.遙遠，一年返家一次對顯現(xiàn)愚公的氣魄，說明移山勞動的艱難具有襯托作用。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”也從側(cè)面反映了愚公的決心不行動搖。BRP教案網(wǎng)免費發(fā)布學校九班級下冊語文教案：愚公移山，更多學校九班級下冊語文教案相關信息請訪問教案網(wǎng)。

R五、研讀課文，總結(jié)升華

老師提問：我們這個時代還需要愚公精神嗎?

總結(jié)：愚公精神的實質(zhì)是排解干難萬險不達目的決不休止。我們這個時代照舊需要這種精神。假如人人都只求眼前權(quán)益，哪里會有“神舟”五號的放射勝利，非典、禽流感的防治?哪里會有我國近十年的輝煌成就?哪里會有時代的進展、人類的進步?讓我們從愚公手里接過精神火把，點燃才智，照亮前行的路。去追尋明天的太陽!

六、課堂小結(jié)老師朗誦《愚公移山》歌詞：

聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿。面對著王屋與太行，靠著是一身肝膽。

講起來不是那奇聞，談起來不是笑淡，望望頭土：天外天，走走腳下一馬平川，面對著滿堂兒孫，了卻了心中祈愿。

無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆。