PAGE1PAGE教案紙學(xué)科：語(yǔ)文授課班級(jí)：授課日期：課題勸學(xué)課型新授教法教具ppt教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固文言知識(shí)2.梳理文章結(jié)構(gòu)3.體會(huì)作者思想，討論其現(xiàn)實(shí)意義，拓展名人的有關(guān)學(xué)習(xí)的思想4.學(xué)習(xí)比喻論證，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.梳理文章結(jié)構(gòu)2.體會(huì)作者思想，討論其現(xiàn)實(shí)意義，拓展名人的有關(guān)學(xué)習(xí)的思想3.學(xué)習(xí)比喻論證。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)-指縫太寬，時(shí)間太瘦，夾不住似水流年。這個(gè)冬季似乎太長(zhǎng)，春天遲遲不肯到來(lái)，但是猛一抬頭發(fā)現(xiàn)樹上那抹淡淡的的鵝黃早已變成了濃濃的深綠。時(shí)光從未停留，不管我們?cè)覆辉敢馕覀兌疾荒芫芙^成長(zhǎng)。時(shí)光匆匆，時(shí)刻告誡自己“學(xué)不可以已”。溫故知新：翻譯：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)君子博學(xué)而日參省乎己蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)故不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江海實(shí)詞：（修飾地）君子博學(xué)而日參省乎己（轉(zhuǎn)折（修飾地）君子博學(xué)而日參省乎己（轉(zhuǎn)折卻）（遞進(jìn)而且）善假于物也借助非能水也，而絕江河絕，名作動(dòng)，游泳；橫渡金就礪則利接近聲非加疾也強(qiáng)假舟楫者，非能水也，而絕江河而吾嘗終日而思矣回答問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)合作探究分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路第一段學(xué)不可以已————中心論點(diǎn)。小組討論，代表發(fā)言教學(xué)反思思考：學(xué)不可以已”的現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非?？?，要想不被高速發(fā)展的社會(huì)淘汰，必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。所以學(xué)不可以已仍然結(jié)具有現(xiàn)實(shí)意義。，學(xué)生活動(dòng)分組討論，小組代表回答學(xué)生活動(dòng)關(guān)于設(shè)喻設(shè)喻是一種說(shuō)明事理的方法，用于論證，即通常所說(shuō)的“比喻論證”。設(shè)喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來(lái)說(shuō)明深刻的道理。寓言也是設(shè)喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。年輕的朋友們，請(qǐng)學(xué)會(huì)謙讓吧！謙讓是絲絲細(xì)雨，能滋潤(rùn)干涸的荒漠，喚醒友愛的綠茵；謙讓是縷縷春風(fēng)，能融化堅(jiān)固的冰層，送來(lái)悅目的風(fēng)景！懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了謙讓，你就打開了一扇文明的窗口，看到一種美麗的風(fēng)景，擁有一份珍貴的