我們的裁縫店李娟純粹的文字明亮的心靈我們的裁縫店李娟純粹的文字明亮的心靈1學習目標1.把握情節(jié)結(jié)構(gòu)，感受人物形象。2.品味語言，揣摩質(zhì)樸語言中傳達的真摯、深厚的情感。3.理解文章主旨，探索其中蘊含的美好人性和人格、思想的閃光。

學習目標2一、自主學習，理清脈絡

思考：

文章圍繞著一家開在新疆游牧區(qū)喀吾圖的裁縫店，寫了哪些事呢？一、自主學習，理清脈絡

思考：3文章結(jié)構(gòu)：第一層：1—4裁縫店所在及其特點。第二層：5—15顧客們的小故事。

男女顧客的對比；庫爾馬家的兒媳婦和婆婆來做裙子；小姑娘和她的花襯衣的故事。第三層：16——21對裁縫這一行的體驗與思考。文章結(jié)構(gòu)：第二層：5—15顧客們的小故事。第三層：16——4二、合作探究，品讀語言

二、合作探究，品讀語言

5(3)本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）

①人物對話適當使用方言詞,地方色彩較濃厚，體現(xiàn)地域特點，鮮活真實。比如寫到年輕媳婦做裙子，提醒別讓自己的公公知道，說公公知道了要“當當嘛”；②敘述語言如同拉家常，很生活化，口語化，溫和樸實之中又有深厚的情味。比如“裁縫的活不算勞累，就是他麻煩”，“但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工馬蹄袖“。③敘述語言幽默風趣，輕松活潑，率真不做作，令人忍俊不禁。比如年輕媳婦用三只雞來換裙子，作者說“我們要雞干什么？但是我們還是要了”；考查：作者的語言風格。(3)本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。（66三、咀嚼涵詠，體味主旨

“當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情?！比?、咀嚼涵詠，體味主旨

“當我再一次把一股線平穩(wěn)準確7三、咀嚼涵詠，體味主旨

“有許多品德美好的人，如漁民、牧羊人、農(nóng)夫、做工的人，盡管他們對藝術一無所知，但他們，才是大地的精華。出身、貧富、教育都無法真正定義一個人，但內(nèi)心的質(zhì)地卻可以。往往是生活中的細節(jié)能夠折射人性深處的閃光和黑暗?！?王爾德）三、咀嚼涵詠，體味主旨

“有許多品德美好的人，如漁民、牧8(1)下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。

B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。

C.作者善于借小故事來表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美之心的贊賞，也含有一種對質(zhì)樸人情的認同。

D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真切的生活感受。

B(1)下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項9(2)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）

可能干什么都一樣的吧？

①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；（淺層義）②但在做裁縫行當?shù)倪^程中，不由得對這一行