學(xué)科英語年級六年級課題Unit3MyweekendPlan(Lesson2)教材版本書名：人教版小學(xué)英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)一、語言能力目標(biāo)：1.能聽、說、認讀單詞和短語：lesson，tomorrow,seeafilm,visitmygrandparents,seeafilm.2.能在情境中正確運用核心句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...來對關(guān)于計劃的相關(guān)動作進行問答。3.能夠熟讀并理解課文文本，并根據(jù)所學(xué)文本創(chuàng)編對話。二、文化意識目標(biāo)：能初步了解英語國家的簡單文娛活動和度假及周末的主要活動方式。三、思維品質(zhì)目標(biāo)：通過分享周末計劃，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人交往，善于與他人交流與合作的能力。四、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能借助板書用小語段復(fù)述Sarah和Mike的對話。要求內(nèi)容達意，表達音準(zhǔn)流利，有條理。計劃的問答。3.能感知核心功能句的語義及語用情景，理解對話大意。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)重點：1.能在情境中正確運用核心句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...來對關(guān)于計劃的相關(guān)動作進行問答。2.能夠熟讀并理解課文文本。

二、教學(xué)難點：運用含有begoingto的問答句簡單地談?wù)撝苣┯媱?。教學(xué)過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學(xué)流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1-P2主題頁GreetingFreetalk【設(shè)計意圖】：，師生問候，拉近彼此距離，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。介紹英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣，提示學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；揭示課題。2情景導(dǎo)入、激活舊知P3-4圖片游戲引入，動詞短語復(fù)習(xí)Task1:MagiceyesT:Ifyoucanreadit,pleasestandupandreaditoutloud.Task2:Shareyourplan.T:Whataboutyourplan?Whatareyougoingtodotoday/thismorning/...?S1:I’mgoingto...【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)周末活動短語，激活舊知，激活學(xué)生思維，鏈接學(xué)生真實生活，運用核心句型描述自己的周末活動，進行真實語篇的操練，趣味導(dǎo)入今日話題。3學(xué)習(xí)知識、提升認知P5圖片引入話題，呈現(xiàn)新知，Task3:WhatisSarahgoingtodo...?呈現(xiàn)Sarah的周末計劃表，同桌相互問答，操練句型?！驹O(shè)計意圖】：同桌問答，運用核心句型描述Sarah的周末活動，引出Let'stryMike和Sarah的對話。P6-7圖片聽音問答，完成聽力任務(wù)T:It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.Listenandcircle.CanMikegoswimmingtoday?Whyorwhynot?教師播放錄音，學(xué)生完成選擇。教師核對答案，可追問：WhatisMikegoingtodothisafternoon?【設(shè)計意圖】：通過Mike和Sarah電話聊天的場景復(fù)習(xí)鞏固本單元核心句型。學(xué)生通過聽力練習(xí)獲得let'stalk板塊的人物及場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。P8-11圖片音頻視頻創(chuàng)設(shè)情景，熟練運用、聽讀課文Task4:let'stalkWhatisSarah/Mikegoingtodo?看視頻，回答問題：WhatisSarah/Mikegoingtodo?繼而追問whatisSarahgoingtodointhelesson?在聽音問答過程中，讓學(xué)生感知理解lesson、haveagoodtime5.Task5:readandrepeat跟讀課文，模仿語音語調(diào)，鞏固本課重難點Task6:readandretell結(jié)合思維導(dǎo)圖，復(fù)述對話內(nèi)容【設(shè)計意圖】：整體感知全文，任務(wù)驅(qū)動，幫助學(xué)生初步理解內(nèi)容；并結(jié)合自己生活實際開展討論，激活書類詞匯，達到新舊語言的有效融合。設(shè)計問題鏈，旨在使學(xué)生掌握篇章的細節(jié)信息；模仿語音語調(diào)跟讀課文，體驗情緒的變化，并利用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，進一步鞏固課文內(nèi)容和語言點，并使語言點的運用落實在篇章之中。4能力拓展、學(xué)用結(jié)合P12-13圖片聯(lián)系生活實際，小組合作，創(chuàng)編對話，實踐感知Task7:Let’sact星級挑戰(zhàn)任務(wù)：一星挑戰(zhàn)：分角色朗讀對話。二星挑戰(zhàn)：運用肢體語言形象生動地表演對話。三星挑戰(zhàn)：連接真實生活，創(chuàng)編成你的情景劇。7.Summary【設(shè)計意圖】：通過表演環(huán)節(jié)，鏈接學(xué)生真實生活，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，表達真實情感，提升總和語言運用能力5作業(yè)設(shè)計P14-15圖片Homework基礎(chǔ)作業(yè)