成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫(kù)一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）《刑法》第17條規(guī)定，己滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯（）的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。故意毀壞財(cái)物罪詐騙罪故意傷害致人重傷或者死亡罪盜竊罪【答案】：C高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括（）o從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果直接服務(wù)社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)髙級(jí)人才I）.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才【答案】：D《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、專(zhuān)科生一線(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位。TOC\o"1-5"\h\z1:2201:2001:1501:180【答案】：B受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的，可以（）參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金提前解除處分德育加分受到表?yè)P(yáng)【答案】：B國(guó)家規(guī)定，公派留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國(guó)，在多少時(shí)間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報(bào)到，即要被取消公費(fèi)留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任？（）o一個(gè)月8天半個(gè)月三個(gè)月【答案】：A大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）o省察克治法啟發(fā)誘導(dǎo)法學(xué)思并重法積善成德法【答案】：B教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）o教師人格教師威信教師角色教師角色期望【答案】：B教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）o為人師表教書(shū)育人終身學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】:A促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。經(jīng)濟(jì)功能文化功能個(gè)體功能政治功能【答案】：A通過(guò)偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個(gè)地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表出來(lái)的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。不良引注抄襲剽竊虛假署名【答案】：C在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，（）是學(xué)科建設(shè)的依托平臺(tái)，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。學(xué)科團(tuán)隊(duì)學(xué)科基地學(xué)科方向?qū)W科課程【答案】：B教育應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要做到（）因材施教教學(xué)相長(zhǎng)循序漸進(jìn)防微杜漸【答案】：A在各種類(lèi)型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，可以將其劃分為（）o普通高校和成人高校重點(diǎn)高校和一般商校正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)私立高校和公立高校【答案】：D教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）o慎獨(dú)修養(yǎng)操守內(nèi)省【答案】：A下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）0作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度言行一致、為人師表【答案】：A具有高凝聚力的群體進(jìn)行決策時(shí)，為了保持意見(jiàn)一致，使不同意見(jiàn)和評(píng)價(jià)受到壓制的現(xiàn)象稱(chēng)為（）o群體極化服從從眾群體思維【答案】：D教師的產(chǎn)生和發(fā)展首先是以（）為基礎(chǔ)的人類(lèi)教育活動(dòng)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人類(lèi)文藝活動(dòng)人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)【答案】：A教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）教書(shū)育人愛(ài)崗敬業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作依法執(zhí)教

【答案】：A高校與有關(guān)部門(mén)合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢(xún)中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）A.專(zhuān)業(yè)性B.合作性C.廣闊性D.實(shí)體性【答案】：D對(duì)為人師表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）0是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的特殊要求是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求為人師表是師德教育的任務(wù)是從師立業(yè)的根本前提【答案】：C“大五”人格特質(zhì)所包含的五個(gè)因素是（）。A.適應(yīng)性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性B.外傾性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性C.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性D.外傾性、A.適應(yīng)性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性B.外傾性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性C.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性D.外傾性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開(kāi)放性【答案】：D既是大學(xué)生走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現(xiàn)的是（）o自我反省能力自我調(diào)節(jié)能力自我教育能力自我批判能力【答案】：C讀完一篇文章后，往往對(duì)最前面一段內(nèi)容印象深刻這是因?yàn)椋ǎ﹐沒(méi)有前攝抑制進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶仍在短時(shí)記憶沒(méi)有倒攝抑制【答案】：A下列對(duì)教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之冋關(guān)系描述正確的是（）o教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提【答案】：D〃以小人之心度君子之腹〃屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）退化作用投射作用合理化作用壓抑作用【答案】：B不屬于素質(zhì)教育的教育目的一項(xiàng)是促進(jìn)人的整體發(fā)展促進(jìn)人的全面發(fā)展促進(jìn)人的綜合發(fā)展促進(jìn)個(gè)別人的發(fā)展【答案】：D某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類(lèi)型是（）o抑郁質(zhì)多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)【答案】：D□當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予〃有償家教〃現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）依法執(zhí)教的職業(yè)道德愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德廉潔從教的職業(yè)道德【答案】：D學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（）意義策略目標(biāo)策略組織策略再認(rèn)策略【答案】：A一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：〃我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。〃這屬于教師在溝通時(shí)注重了（）安慰賦予尊嚴(yán)有益的對(duì)談幫助恢復(fù)信心【答案】：D教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及生活方式習(xí)慣，會(huì)影響和陶冶學(xué)生的思想品德和政治理想，內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。這段話(huà)體現(xiàn)了高校教師勞動(dòng)的（）o創(chuàng)造性復(fù)雜性示范性群體性【答案】:C有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱(chēng)其為（）0刺激比較刺激分化行為強(qiáng)化D.刺激泛化【答案】：B《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入（或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車(chē)③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品TOC\o"1-5"\h\z①?③②③④⑤⑥④⑤⑥（D?③④⑤⑥【答案】:D下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）0對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行有償家教私拆學(xué)生信件體罰學(xué)生【答案】：A〃聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)〃指的是人際溝通的（）心理功能社會(huì)功能協(xié)調(diào)功能管理功能【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）一般認(rèn)為，解決問(wèn)題的思維過(guò)程可分成以下哪幾個(gè)階段？（）A.驗(yàn)證假設(shè)明確問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假設(shè)【答案】：ABCD高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件（）。社會(huì)道德教育教師待遇的提高教師道德評(píng)價(jià)教師個(gè)人道德修養(yǎng)【答案】：ACD不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）o轉(zhuǎn)變醒悟鞏固遵從【答案】：ABC住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育侮辱教師由專(zhuān)業(yè)保安看管毆打教師家長(zhǎng)參與管理加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)批評(píng)教師檢查維修宿舍設(shè)施【答案】：AFH大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的途徑主要有（）0通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺(jué)來(lái)進(jìn)行角色知覺(jué)通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺(jué)來(lái)進(jìn)行自我知覺(jué)對(duì)他人外部特征的觀察對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言等進(jìn)行人際知覺(jué)【答案】：ABCD運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）o堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較資料的準(zhǔn)確性和可靠性要保證可比性深入到事物的本質(zhì)中去資料的可靠性【答案】：ABCDE群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）雙向傳播模式單向傳播模式互動(dòng)傳播模式整體互動(dòng)模式【答案】：ABCD下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）o以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定以上答案都正確【答案】：ABCDE以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）不按時(shí)就寢閱覽室聊天上課忘關(guān)手機(jī)上網(wǎng)成癮【答案】：ABCD高校教師職業(yè)道德社會(huì)培育的重要性和必要性體現(xiàn)在（）。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)實(shí)需求建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)與校風(fēng)的現(xiàn)實(shí)需要培育教師職業(yè)道德新理念的必備條件【答案】：ACD課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。因材施教增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性提高教學(xué)效率有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神?！敬鸢浮浚築CD教師倫理學(xué)作為一門(mén)規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）0對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求明確了教師在工作過(guò)程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則【答案］:CD高校教師職業(yè)道德的基本原則內(nèi)涵（）。全面發(fā)展原則公平公正原則教育人道主義原則立德樹(shù)人原則集體主義原則【答案】：ABODE印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）o印象形成印象提升印象控制印象整飾【答案】：CD關(guān)于講授法的缺點(diǎn)，敘述正確的有（）?！敬鸢浮浚骸敬鸢浮浚篈C不利于課堂的管理記憶效果差，尤其是時(shí)間較長(zhǎng)的講授課是一種單向性的思想交流方式不能使學(xué)生直接體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)【答案】：BCD51.大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能動(dòng)性表現(xiàn)為（）。自主性主動(dòng)性創(chuàng)造性受動(dòng)性【答案】：ABC現(xiàn)代社會(huì)提倡的節(jié)約，包括節(jié)約（）0空間資金和物質(zhì)人力時(shí)間【答案J：AD加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）加強(qiáng)社會(huì)主義精神文