教師心理健康視域下的高校師德建設(shè)作為教育行業(yè)的從業(yè)者，教師是學(xué)生學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展的重要促進(jìn)者，同時(shí)也是學(xué)生成為有為之人、成為高尚人格的榜樣和引路人。教師的師德行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，教師的行為不僅要符合職業(yè)道德，也要符合社會(huì)道德。隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)校不斷的發(fā)展，高校也面臨著師德建設(shè)方面的挑戰(zhàn)，如何重視教師的心理健康，從心理健康視域出發(fā)，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，是當(dāng)前亟待解決的問題。一、教師心理健康對(duì)師德建設(shè)的重要性教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了其工作壓力大、心理負(fù)擔(dān)重。在教育教學(xué)過程中，教師不僅需要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還需要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、家長的關(guān)注問題、學(xué)校的業(yè)績問題等，這些對(duì)教師心理健康帶來了很大的壓力。如果教師的心理健康出現(xiàn)問題，他們就會(huì)感受到抑郁、焦慮、失眠、壓力等心理困擾，影響到工作效率和師德行為。另一方面，教師是教學(xué)工作的主體，他們的情緒、態(tài)度和行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，教師的心理健康與師德建設(shè)是同等重要的。教師的心理健康，直接關(guān)系到他們的心態(tài)和情緒狀態(tài)，這些因素會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。如果教師的心理狀況不佳，就容易在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)情緒波動(dòng)、言行不當(dāng)、態(tài)度消極等不良行為，不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可能影響到學(xué)生的精神健康。二、高校師德建設(shè)的現(xiàn)狀和存在問題高校是培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)，也是社會(huì)精英的重要來源，高校師德建設(shè)是高校發(fā)展所必須要注重的問題。然而，當(dāng)前高校師德建設(shè)存在諸多問題。1.很多高校師德行為尚未得到很好的規(guī)范和指導(dǎo)，有的教師偏離了職業(yè)道德，甚至違反了法律法規(guī)。例如，一些教師不尊重學(xué)生、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不敬業(yè)負(fù)責(zé)、不維護(hù)學(xué)校形象等問題。2.高校教師的職業(yè)道德需要得到提高和重視。過去教師的職業(yè)道德被看作是自覺維護(hù)個(gè)人和職業(yè)行為的準(zhǔn)則，而在今天，職業(yè)道德更應(yīng)該是由社會(huì)整體意識(shí)所規(guī)定，同時(shí)，應(yīng)該是一種保證社會(huì)穩(wěn)定、滿足人民需求的社會(huì)規(guī)范。3.高校師德建設(shè)應(yīng)該加強(qiáng)情感教育和心理健康教育。教師在教育教學(xué)過程中，需要承受著巨大的工作壓力，這種壓力極容易導(dǎo)致教師的心理健康問題，如抑郁、焦慮、失眠、壓力等。如果這種問題得不到及時(shí)的解決和管理，就有可能會(huì)影響到教師的師德行為。三、從心理健康視域出發(fā)，加強(qiáng)高校師德建設(shè)1.常規(guī)開設(shè)心理健康課程。高?？梢蚤_設(shè)多種心理健康的課程，讓教師和學(xué)生都能夠加深對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)情緒、壓力等問題。這些課程可以幫助教師和學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的心理健康，提高適應(yīng)能力和心理韌性。2.建立心理咨詢機(jī)制。高校可以創(chuàng)建心理咨詢機(jī)構(gòu)來為教師和學(xué)生提供包括心理測(cè)試、心理咨詢、心理治療、心理培訓(xùn)等在內(nèi)的全方位的服務(wù)。教師和學(xué)生在心理困擾時(shí)，可以隨時(shí)尋求幫助，得到及時(shí)、全面的支持和幫助。3.增強(qiáng)教師的自我認(rèn)知。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己所承擔(dān)的角色和職責(zé)，并且認(rèn)清自己的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的心理問題和行為問題。通過自我反省和識(shí)別，教師可以更好的調(diào)整自己的心態(tài)和態(tài)度，保持良好的心理狀態(tài)，從而更加精準(zhǔn)地開展工作。4.營造以德為根的教育文化。高校應(yīng)當(dāng)在教育中強(qiáng)調(diào)人道主義思想、傳統(tǒng)文化、道德倫理等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展高尚品質(zhì)，并營造一種以德為根的教育文化氛圍，進(jìn)而提升高校教師的師德建設(shè)水平。5.推廣“關(guān)注心理健康，維護(hù)師德”理念。高?？梢圆扇「鞣N宣傳推廣方式，向教師和學(xué)生傳遞“關(guān)注心理健康，維護(hù)師德”理念，引導(dǎo)教師和學(xué)生形成關(guān)注心理健康和維護(hù)師德的積極態(tài)度?？傊?，高校教師作為教育行業(yè)的重要組成部分，必須始終保持良好的心理健康，提