語文期中考試教學(xué)反思7篇語文期中考試教學(xué)反思篇1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)年級考試的成績來看，各班之間的差距并不是很大，這點(diǎn)是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用假期就自我簡單的作了一個(gè)反思。

從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識答的不錯(cuò)，當(dāng)然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同寫有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題，一個(gè)可能是不夠仔細(xì)，我也去仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的問題，主要的是在考試階段，有的學(xué)生過于擔(dān)心結(jié)果，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一向處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項(xiàng)隱性的考試資料，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的差距。那往往低年紀(jì)小朋友就很缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自我想的去做了，也許他只求早些打鈴吧!

課內(nèi)閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句。或者就是誤以為和教師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區(qū)別。

從本次考試，我們能夠很明顯地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)是存在著差異的，最高分98分，還有不及格學(xué)生，對于一個(gè)二年級學(xué)生來說我不敢輕言放棄，因?yàn)槲颐靼酌恳粋€(gè)孩子都是家庭的期望;可我更清楚要想把這些后進(jìn)生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。所以我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫忙的學(xué)生。課上多提問、課下多督促，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。

期中考試像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，之后我和他們一齊分析原因，評講試卷，并研究今后對策。相信師生一齊努力，提高應(yīng)當(dāng)是指日可待的，至少我愿意這樣想!我也不怕失敗，因?yàn)槲夷軌蛟僬{(diào)整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更簡便，考得更出色。

語文期中考試教學(xué)反思篇2

四年級上冊語文教學(xué)反思本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，又一學(xué)期即將結(jié)束，離期末考試不遠(yuǎn)了，靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作，與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，中等生多，后進(jìn)生也不少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、多半部分學(xué)生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

3、書寫馬虎，作業(yè)不夠認(rèn)真。

二、具體工作

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

（2）正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

（3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

2、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

總之，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺階！

黨宇樂

20xx.1.12

20xx--20xx學(xué)年上學(xué)期

語文教學(xué)反思

黨宇

樂

20xx.1.12

語文期中考試教學(xué)反思篇3

在這花紅柳綠的春天，緊張的期中考試?yán)铝酸∧唬F(xiàn)在靜下心來總結(jié)體會(huì)反思。

我們五一班有學(xué)生27人，在本次測試中，90分以上有24人，80分——90分有2人，70分——60分有一人，人均93.75.，優(yōu)秀率96.3%，及格率100%。

本次測試共有基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文，考察知識點(diǎn)全面，形式靈活多變，從不同角度對學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察。現(xiàn)就本次學(xué)生測試情況進(jìn)行如下的分析：

一、命題思想及試卷特點(diǎn)

本次語文期中試卷的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分，即寫字卷面、基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文?；A(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累，又注重了運(yùn)用；閱讀部分緊扣五年級的教學(xué)重點(diǎn)，作文部分貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)。

二、答題情況簡析

1、基礎(chǔ)知識。從卷面看，大部分學(xué)生書寫工整，答題認(rèn)真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí)，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上，不管是看拼音寫詞語、把詞語或句子補(bǔ)充完整、按照課文內(nèi)容填空，體會(huì)句子中包含的情感，學(xué)生都答得不錯(cuò)。但是在辨字組詞中“魁”字，有23人出錯(cuò)。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫的”，這句話是對的，但是有12個(gè)學(xué)生打錯(cuò)，由此可見，學(xué)生讀書時(shí)，沒有認(rèn)真閱讀課文中的解釋，不能正確理解和靈活運(yùn)用。

2、閱讀理解。概括能力有所提高。第一個(gè)閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。但是也有個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不念題。

3、作文?；旧献龅秸Z句通順，根據(jù)要求，有話可寫，能寫滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎，語言優(yōu)美，條理清晰，能通過文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。

三、存在的不足及原因分析

1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。

從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng)。知識的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師在教學(xué)中重知識的傳授，忙于趕進(jìn)度，對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多，長大了也少不了。從小訓(xùn)練出來了，終身得益，沒有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。

2、書寫不端正；對詞語意思一知半解，望文生義；閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍；作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分，如作文審題，有一部分學(xué)生因漏做題目而失分；有部分學(xué)生書寫潦草，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生閱讀浮躁。對于內(nèi)涵較深的內(nèi)容，不能深入的閱讀，仔細(xì)的品味。因此閱讀難的題目失分較多。

3、作文材料老套、雷同，語言貧淡、乏味。

習(xí)作的首要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實(shí)感”，要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有寫實(shí)實(shí)在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無奇，并無多大差別。不真實(shí)，說假話；不具體，說空話；缺真情，說套話的現(xiàn)象較多。

四、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的好習(xí)慣。

2、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)；在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；做好課外的延伸。

3、充分利用好教材，包括校本教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。

4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)的存在得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)！

語文期中考試教學(xué)反思篇4

四年級語文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測試了，這期間有過失敗有過進(jìn)步，有遇到過重重困難和困惑，有體會(huì)到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思。在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)四年級的語文教學(xué)，期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績，回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足：

一、課堂上

1、提問設(shè)計(jì)不好，語言過于繁瑣。在課堂上我提問的語言有點(diǎn)啰嗦，顯得不夠清晰，以至于課堂上顯得不精練，不簡單。有時(shí)甚至怕學(xué)生聽不清楚，一直重復(fù)、今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語言，不僅是提問的語言，還可以將過渡語都設(shè)計(jì)并寫出來，使課堂變得更完整，也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。

2、過于引導(dǎo)學(xué)生，沒能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時(shí)過多地引導(dǎo)學(xué)生，過于依賴教師個(gè)人思路按部就班，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生思維。有時(shí)更怕學(xué)生理解不來，就把全部的知識都倒給了學(xué)生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考。

3、過少使用激勵(lì)性評價(jià)語言。常常因?yàn)閷W(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動(dòng)肝火，導(dǎo)致學(xué)生挨批，這樣學(xué)生有時(shí)是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題，應(yīng)先使自己冷靜，心平氣和地教育學(xué)生，再使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)再定機(jī)給予激勵(lì)性評價(jià)語言，也許孩子們改變得更快。

4、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好，層次不夠清晰，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野?？梢宰寣W(xué)生自己說的部分多一些，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍。

二、課后

1、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣，有時(shí)批改不夠及時(shí)。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，我布置作業(yè)的形式過于單一，不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí)，未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，糾錯(cuò)也不夠及時(shí)，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。

2、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍，知識比較匱乏，視野不夠開拓。

3、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，像背誦默寫這些要硬抓。一些后進(jìn)生抓得不夠全面，常常抓了這個(gè)忘了那個(gè)。

4、對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。作文批改后沒有一對一進(jìn)行指導(dǎo)改正。在新的后半學(xué)期里，我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，爭取自己更大的進(jìn)步同時(shí)，也幫助學(xué)生有更大的提高。

語文期中考試教學(xué)反思篇5

第一次段考是對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的檢查，也是對教師教學(xué)情況的檢查。這次段考，我授課的兩個(gè)班級（高三財(cái)會(huì)班和機(jī)電班）語文平均成績分別是62.8分和62.7分，復(fù)習(xí)效果不夠明顯。唯一可喜的是，全年級上80分的有六位同學(xué)，其中我?guī)У膬蓚€(gè)班占四名。

結(jié)合這次段考，我對兩個(gè)月的語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行了反思，以下幾個(gè)方面值得進(jìn)一步改進(jìn)。

一、做題能力方面

通過第一輪復(fù)習(xí)，語文知識已經(jīng)達(dá)到全面覆蓋。存在的問題是學(xué)生不會(huì)靈活地運(yùn)用所學(xué)過的知識答題，答題的準(zhǔn)確率低，一些難度不大的題目，學(xué)生都容易出錯(cuò)。因此，今后要增加做題量，以考代練習(xí)，以考代復(fù)習(xí)，通過量變達(dá)到質(zhì)變。只有通過做題數(shù)量的增加，才能達(dá)到做題質(zhì)量的提高。

二、做題技巧方面

段考后，我抽查了部分學(xué)生試卷，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的做題技巧。例如選擇題，有的學(xué)生忽視了選項(xiàng)中的“迷惑點(diǎn)”或“陷阱處”；又如閱讀題，有的學(xué)生拋開了例文中的“暗示語”或“告知句”，缺乏做題技巧，答題就費(fèi)時(shí)費(fèi)力。今后在做題技巧方面要精心輔導(dǎo)，做到舉一反三、融會(huì)貫通，讓他們能夠“以一法應(yīng)萬題”。

三、做題速度方面

語數(shù)英合卷，學(xué)生第一次做這樣試卷很不適應(yīng)。學(xué)生做題速度慢，不能合理地支配做題時(shí)間，用于作文時(shí)間過長，極大的影響了考試成績。今后復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)作文速度訓(xùn)練。不能因?yàn)閷懽魑亩加没A(chǔ)知識題和閱讀題的做題時(shí)間，當(dāng)然更不能占用數(shù)學(xué)、英語兩科的做題時(shí)間。其實(shí)，只有熟練而全面地掌握知識，做題才能得心應(yīng)手、左右逢源，才能提高做題速度，保證在限定的時(shí)間內(nèi)完卷。

總之，這次段考給我自己敲響了警鐘。教師教學(xué)存在問題，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題。教和學(xué)都存在問題，就必然在考試中顯現(xiàn)出來，學(xué)生考試成績就難以大幅度提升。因此，對教學(xué)工作常常進(jìn)行反思，是非常必要的。

語文期中考試教學(xué)反思篇6

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺階！

（1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。

1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

2、看圖寫話重生活性。

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。

3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析

此科目學(xué)生的成績?nèi)缦拢骄郑?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）?？偯危旱?。

學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。

4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：

（1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分。

（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。

今后的改進(jìn)措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基??

試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。

2、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

要以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。

要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)

會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。

（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。

2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。在基礎(chǔ)知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。

今后的改進(jìn)措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。

今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。

語文期中考試教學(xué)反思篇7

這篇文章是在改完段考試卷后奮筆疾書而成，很多的怨氣、怨恨和無