記事的作文指導(dǎo)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。記事的作文指導(dǎo)記事的作文指導(dǎo)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。精典語錄人貴有志,學貴有恒,立志而無恒,終身事無成作文訓練怎樣寫好一件事獸醫(yī)外科手術(shù)操作在各職業(yè)院校的教學中具有重要位置,教學方式的多樣性和靈活性,是該門課程的特點之一。為了提高和鞏固學生手術(shù)操作技能,安排畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生進行外科手術(shù)操作實訓,包括示教和訓練兩個部分。以羊為手術(shù)實訓動物,進行瘤胃切開術(shù),應(yīng)用此教學方法后,學生的手術(shù)基本操作技能、無菌觀念和常用手術(shù)程序得到了強化和鞏固,對提高教學質(zhì)量有重要意義?，F(xiàn)將具體教學方法和體會介紹如下。1教學目的和要求1.1通過實施瘤胃切開術(shù),使學生掌握實施外科手術(shù)的程序與外科基本操作技術(shù)。1.2使所學的各項操作技術(shù)連貫起來用于一個具體的手術(shù),使學生建立起完整手術(shù)概念。1.3掌握瘤胃切開術(shù)的操作過程及注意事項。2教學的重點和難點2.1教學的重點:保定、消毒、麻醉、組織、分離、止血、縫合。2.2教學的難點:麻醉、組織分離、縫合。3教學方法教師進行手術(shù)示教,邊示教邊講解,以便于學生對所知識的理解和掌握,師生密切配合完成手術(shù)全過程。4設(shè)備與材料實習動物(羊)1只,手術(shù)常規(guī)器械,手術(shù)常規(guī)藥物及其他用具。5手術(shù)操作步驟5.1保定:根據(jù)手術(shù)的類型(瘤胃切開術(shù))采用手術(shù)臺右側(cè)橫臥保定。5.2手術(shù)前準備5.2.1手術(shù)場地準備5.2.2手術(shù)器械準備:手術(shù)器械采用高壓滅菌處理。5.2.3手術(shù)部位的準備:①術(shù)部除毛:在施術(shù)區(qū)內(nèi),視切口大小、方向,剪除被毛。然后用溫水涂肥皂充分搓洗,浸軟被毛,用剃刀順毛流方向剃去被毛。②術(shù)部消毒:術(shù)部剃毛后,用肥皂水清洗,使之充分脫脂,再用清水洗凈,用滅菌紗布擦干,涂5%碘酊,涂擦時由中心向周圍一圈挨一圈的涂擦。待干后用75%精棉球擦去碘酊。③術(shù)野隔離:手術(shù)部位消毒后,將滅菌過的創(chuàng)巾固定在術(shù)部周圍皮膚上,以便將切口以外的皮膚被毛隔開,借以減少污染機會。④術(shù)者手臂消毒。5.3麻醉:全身麻醉,配合局部浸潤麻醉。5.3.1全身麻醉:采用全身麻醉藥速眠新頸部肌肉注射(藥物用量:按30公斤計算,每公斤0.1毫升)。5.3.2局部浸潤麻醉:采用局部麻醉藥鹽酸普魯卡因在切口部作直線浸潤麻醉(藥物用量:0.5%鹽酸普魯卡因20―30毫升)。5.4組織分離:5.4.1切口部位:在左側(cè)最后肋骨后緣與髖結(jié)節(jié)之間三角區(qū)內(nèi),自腰椎橫突向下3-5厘米作20-25長的垂直切口。5.4.2切開腹壁:(1)皮膚切開:術(shù)者右手持刀,采用緊張切法,一次切開皮膚及腹部皮肌,皮下結(jié)締組織,徹底止血。(2)肌肉切開:按照肌纖維方向在腹外斜肌及其腱膜上作一小切口,鈍性分離的方法分至一定長度,助手用擴創(chuàng)鉤擴開腹外斜肌。顯露腹內(nèi)斜肌,對腹內(nèi)斜肌、腹橫肌以同樣方法,按肌纖維方向,鈍性分離至一定長度,邊分離邊止血并及時擴創(chuàng),充分顯露術(shù)野。(3)切開腹膜:腹膜采用皺壁切法5.4.3瘤胃切開:將瘤胃一部分拉出腹壁切口之外,在腹壁口與瘤胃間墊上大塊無菌紗布。選擇胃壁血管較少的地方作切口,切開前,先于胃壁切口四角用10-12號絲線,穿上4條牽引線。在牽引線之間作10-15厘米切口,直接切開胃壁,術(shù)者伸手入瘤胃內(nèi)取出內(nèi)容物,一般取出1/3左右。5.4.4縫合胃壁切口:先用滅菌鹽水沖洗胃壁切口,有助手拉緊胃壁切口牽引線,對齊胃壁切口,采用螺旋形縫合法用0號腸線縫合胃壁全層,用生理鹽水沖洗后,用0號腸線采用庫興式縫合法縫合胃壁漿膜層、肌肉層。取掉牽引線,將瘤胃還納于腹腔內(nèi),向腹腔內(nèi)注入80萬--160萬IU青霉素加入生理鹽水(300--400毫升)。5.4.5縫合腹壁切口:徹底止血后,用0號腸線,螺旋縫合法縫合腹膜;用螺旋縫合法縫合肌肉創(chuàng)口,沖洗創(chuàng)口撒布少量青霉素粉,用0號腸線,結(jié)節(jié)縫合法縫合皮膚切口,縫完后用鑷子整理兩側(cè)創(chuàng)緣,擦去血跡,創(chuàng)口涂5%的碘酊。6術(shù)后護理6.1術(shù)后根據(jù)身體狀況及時輸液,24小時內(nèi)禁食,僅給少量飲水,以后視機體狀況逐漸給予青草及營養(yǎng)豐富的飼料。6.2術(shù)后按常規(guī)使用廣譜抗菌素及對癥治療,逐漸給予適當運動,注意全身變化,加強護理直至創(chuàng)口愈合。7體會7.1進行綜合外科手術(shù)實踐操作訓練,提高學生操作能力的同時,教師也積累臨床實踐經(jīng)驗。7.2在進行綜合手術(shù)示教過程中,讓學生真正進入手術(shù)角色,使學生樹立牢固無菌觀念、愛護組織的觀念,養(yǎng)成良好的獸醫(yī)外科手術(shù)習慣與專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)其嚴謹作風和責任心。7.3傳統(tǒng)的以教師為中心的灌輸式教學方法缺乏教與學之間的交流以及教、學、做的有機結(jié)合,不利于學生動手能力的培養(yǎng),綜合外科手術(shù)示教可以使教學做融為一體。7.4通過實施綜合手術(shù)讓學生運用所學的操作技能來解決遇到的實際問題,不僅可以提高單個學生的綜合素質(zhì),還可以通過手術(shù)中師生的相互配合,培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。7.5由教師示教,進一步強化學生的直觀感受,最后讓學生親自動手,按照循序漸進的原則,讓學生從基本的技能訓練到動物手術(shù)實踐,逐步掌握各項操作技能?！缎抡n程標準》指出小學英語教學的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。牛津小學英語中的內(nèi)容涉及到小學生活的方方面面,作為一名英語教師應(yīng)怎樣合理地運用教材,用生動活潑的課堂教學吸引學生的注意力,使每個學生在英語課堂享受到學習英語的快樂呢?筆者通過幾年的教學實踐,總結(jié)出以下幾種方法:一、充分利用教材優(yōu)勢,進行情境教學1.用直觀教具創(chuàng)設(shè)情境直觀的教具包括照片、圖片、實物、模型等材料,這些材料直觀形象便于學生接受和理解。小學生形象思維強,運用直觀教具可以激發(fā)他們的學習興趣,豐富他們的感性思維,調(diào)動他們學習英語的積極性和主動性。在教學中,教師要充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如:小學生英語對話內(nèi)容都有配套的圖片,充分利用這些圖片,不但可以啟發(fā)學生的思維和想象力,還有助于讓學生更好地理解課文。2.用多媒體模擬情境有些物體不能用直觀教具來呈現(xiàn),而多媒體能夠克服這樣的局限。現(xiàn)在投影儀等已經(jīng)走進了我們的課堂,這些設(shè)備為學生的視聽提供了新的空間。教師應(yīng)該充分利用這一資源,為學生提供相對真實的交際情境。如教授購物這一對話時,單調(diào)的課堂對話很難引起學生的學習興趣,我用電腦設(shè)計了這一環(huán)節(jié):直接呈現(xiàn)大型購物超市里面的各種物品,讓一個小兔子做售貨員,賣東西給學生。這一生動有趣的情境,立即引起了學生的興趣,課堂氣氛也活躍起來。在現(xiàn)在進行時的教學中,我用電腦設(shè)計了各種活動畫面,圖片一出來學生立即就會表達:Heisswimming.Theyarejogging.真實情境的創(chuàng)設(shè),給學生創(chuàng)造了輕松活潑的教學氛圍,讓英語學習變得輕松愉快。二、設(shè)計任務(wù)型教學活動新課程標準的實施,要求教師盡量避免單純傳授知識的教學方法,而應(yīng)該盡量采取“任務(wù)型”的教學途徑。特別是到了小學中高年級,教材內(nèi)容已經(jīng)不是低年級的簡單對話,而是有許多交際性和邏輯性很強的對話。教師應(yīng)該把對話的自主權(quán)交由學生掌握,只作適當?shù)闹笇?dǎo),這樣才能讓課堂活躍起來。如在牛津小學英語unit14A中,對話的主要目的是讓學生知道如何到別處索取東西,我讓每個組長用所學的句型到我這邊來領(lǐng)取作業(yè)本,然后又讓其他學生用同樣的方法到組長那里領(lǐng)取。在這樣的任務(wù)驅(qū)動下,學生運用:MayIhaveacopybook?Sure.Hereyouare等句子進行對話交流。又如在Unit64B中,該單元的教學核心是邀請別人外出,我讓兩個學生組成一組編寫對話,邀請自己的同桌到某個地方,讓他們自由發(fā)揮。這些任務(wù)的設(shè)計,讓學生充滿了新奇感,打破了“老師問,學生答”的傳統(tǒng)模式,讓學生能夠充分自由表達自己的意思和想法,激發(fā)了他們主動學習英語的興趣,使課堂呈現(xiàn)出一種活潑、輕松的氛圍。三、讓課堂和生活相聯(lián)系新課程理念特別強調(diào)學習與生活的聯(lián)系,注重學生思維、情感、行動的整合,把課堂內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系在一起,使課堂充滿情趣。單一的語法講解,單一的朗讀,單一的課文操練,最終會讓學生失去對英語的學習興趣,也會讓整個課堂變得死氣沉沉。在教學過程中,教師應(yīng)該盡量讓學習的內(nèi)容和生活聯(lián)系起來,從而激發(fā)學生的學習熱情。如在牛津小學英語4B第8單元的教學時,整個單元的重點就是“Therebe””句型的練習,書中的圖片已經(jīng)滿足不了學生的需要,為了激活課堂氣氛,我靈機一動對學生說:“Ihaveabedroom.Thereisanicebed.Therearelotsofbooksinmybedroom.Couldyoutellmewhat’sinyourbedroom?”一下子學生的興趣都被調(diào)動起來了,每個人都努力地用新句型來描述自己的房間,各種各樣的句子從孩子們的口中冒了出來。我趁熱打鐵,讓大家回去以“Mybedroom”為題,寫寫自己的臥室,學生非常愿意去做這樣和他們生活相關(guān)的活動。四、穿插游戲、歌曲、競賽活動等其他輔助方法在課堂教學中,最讓學生激動的莫過于游戲、唱歌和競賽活動了。在教學中適當穿插一些游戲、歌曲,讓學生在看看、做做、玩玩中學習,既可以活躍課堂氣氛,又可以增加用英語交流的機會,增強課堂教學的生動性。在課堂上創(chuàng)造“小競爭”活動也是很好的辦法,如在競賽活動中準備一些精美的粘貼畫,獎給表現(xiàn)出色的同學或小組,時時鼓勵他們,讓他們在開心愉快的氛圍里學習。營造輕松活躍的課堂氣氛,引導(dǎo)學生在輕松愉快的氣氛中學習英語,是每個教師追求的教學目標。只要我們不斷地進行課堂教學探索,從尊重孩子、熱愛孩子的角度出發(fā),采用符合學生實際的教學方法,就能設(shè)計出更多生動活潑的高質(zhì)量英語課。精典語錄人貴有志,學貴有恒,立志而無恒,終身事無成作文訓練怎樣寫好一件事怎樣寫好一件事我們?nèi)粘Ｉ钪?有許多我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的故事:童年趣事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動、社會見聞、難忘往事、交往故事、賽場故事、游覽故事、成長故事、親情故事、愛好故事、發(fā)明故事、歷險故事等。這些故事大多普普通通,平平常常。如何把這些小事作為材料來寫成一篇佳作呢?第一步:緊扣題眼,確立題目審題時理解關(guān)鍵詞語,是寫事作文的難點。對于半命題作文,這往往就是題眼給自己的文章選一個亮眼的題目,避免大眾化本次作文話題《發(fā)生在我和親人間的件事》寫作導(dǎo)引導(dǎo)怎樣記敘好一件簡單的事呢?°我們知道,一件事總是在一定的時間、地點發(fā)生的,總會涉及一些人物,事情也會有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個“要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。第二步:寫清楚記敘的六要素°時間°地點°人物事件的起因事件的經(jīng)過事件的結(jié)記敘文六要素及其作用六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果作用:講清楚六要素,事件就敘述完整啦第三步:突出中心根據(jù)題目,選定了某件事后,你就要對這件事進行認真地回憶,并仔細琢磨,反復(fù)思考,挖掘出這件事中含有的趣味點,意義或生活哲理,或找出它閃光的地方第四步:環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動。第五步:生動的細