2003年4月，備戰(zhàn)在海拔4900米鳳火山隧道的工人們，每半小時，就到高壓氧艙吸氧。

青藏鐵路修建在被稱為“生命禁區(qū)”的青藏高原上，創(chuàng)造了高原病零死亡紀錄。第三章維持生命之氣—氧氣3.1氧氣的性質和用途（第一課時）溫故知新在化學上，我們在研究某種物質的性質時，一般要從這種物質的物理性質和化學性質兩個方面進行研究?；瘜W性質:物質在化學變化中表現出來的性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等物理性質:物質不需要發(fā)生化學變化就能表現出來的性質，如物質的顏色、氣味、狀態(tài)、密度、熔點和沸點等。一、氧氣的物理性質

閱讀課本68頁，總結氧氣的物理性質（色、味、態(tài)、密度、溶解性）1.在通常情況下，氧氣是一種無色、無氣味的氣體。2.氧氣的密度比空氣略大。3.液氧、固態(tài)氧氣均為淡藍色。4.氧氣不易溶于水。思考：氧氣由無色變?yōu)榈{色液體是化學變化嗎？貯存在天藍色鋼瓶中下列關于氧氣物理性質的敘述,正確的是()A.液態(tài)氧是無色液體B.在標準狀態(tài)下,氧氣的密度略小于空氣C.氧氣易溶于水 D.通常情況下,氧氣是一種無色無味的氣體D天藍色液體大于不易溶于水2.氧氣的檢驗方法：

：將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則瓶內的氣體是氧氣。二、氧氣的化學性質檢驗氧氣的方法1.木炭燃燒空氣中：燃燒發(fā)紅，放熱氧氣中：燃燒更旺，發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體表達式：C+O2

CO2點燃碳+氧氣二氧化碳點燃思考：木炭在氧氣中燃燒的現象，發(fā)出白光，生成二氧化碳。×2.鐵絲燃燒表達式：空氣中：不燃燒，發(fā)紅熱氧氣中：劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體，放熱Fe+02Fe304點燃討論與交流（1）火柴起什么作用？引燃或預熱鐵絲（2）鐵絲擰成螺旋狀的好處？增大受熱面積（3）為什么要等到火柴燃燒盡時再伸入？防止火柴燃燒消耗氧氣，使鐵絲燃燒現象不明顯。（4）瓶底加少量水或鋪少量沙子的作用？防止高溫熔化物濺落，使集氣瓶底炸裂3.蠟燭燃燒表達式：空氣中：燃燒，發(fā)光，放熱氧氣中：燃燒更旺，發(fā)出白光，放熱，瓶壁出現水霧，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。石蠟+02C02+H2O點燃4.硫燃燒表達式：空氣中：發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。氧氣中：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。S+02S02點燃思考：1.物質在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒相比，有什么不同？物質在氧氣燃燒更加劇烈。2.為什么？空氣和純氧中氧氣的濃度不同。3.氧氣化學性質如何？氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，能支持燃燒，具有助燃性。完成學案56頁測評與拓展1.D2.C3.C4.氧氣密度比空氣大；氧氣具有助燃性5.B完成學案55頁鞏固訓練1.②；③；④；①；②；⑤2.氧氣；碳；二氧化碳；氮氣

O2；C；CO2；N23.具有助燃性；??；大；不易溶于水；無色無氣體5.氧化反應：凡是物質與氧發(fā)生的反應。

鎂+氧氣→氧化鎂點燃木炭+氧氣→二氧化碳點燃硫+氧氣→二氧化硫點燃蠟燭+氧氣→二氧化碳+水點燃磷+氧氣→五氧化二磷點燃鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱×（不屬于化學基本反應類型）思考：6、兩種現象的共同點和不同點？緩慢氧化激烈氧化反應：燃燒緩慢氧化反應：金屬生銹、呼吸作用、食物變質、釀酒等化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。（四大化學基本反應類型之一）鎂+氧氣→氧化鎂點燃木炭+氧氣→二氧化碳點燃硫+氧氣→二氧化硫點燃磷+氧氣→五氧化二磷點燃鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃多變一7.從反應物和生成物的種類和數目上分下列反應有什么相同之處？判斷下列反應是化合反應還是氧化反應？硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃(化合反應)(既不是化合也不是氧化反應)(氧化反應)(化合反應)(氧化反應)(氧化反應)有氧氣參加的化合反應，同時也是氧化反應。二氧化碳+水碳酸(化合反應)(化合反應)(氧化反應)有氧氣參加的化合反應二氧化碳+水→碳酸石蠟+氧氣→二氧化碳＋水點燃磷+氧氣→五氧化二磷點燃知識應用:

下列屬于化合反應的是（），屬于氧化反應的是（）A.氫氣+氧氣水B.氨氣+氯化氫氯化銨C.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D.甲烷+氧氣二氧化碳+水