2023年小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)（通用8篇）小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)1

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。以學(xué)校工作為指針，仔細(xì)總結(jié)課改閱歷，反思課改現(xiàn)狀，深化教化調(diào)研，增加課程意識(shí)，探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，實(shí)抓有效課堂作文教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。他們不僅在平常說(shuō)的多，而且做的更多?！o默地、專心地工作著，淡泊名是著咱們語(yǔ)文組老師的追求。取得肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、詳細(xì)工作與成果。

（一）主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。

語(yǔ)文組老師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神去各校聽(tīng)課。每次去校外聽(tīng)課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽(tīng)課四次。去廣武聽(tīng)了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文綜和活動(dòng)課。特殊是作文課和綜和活動(dòng)課是多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ?tīng)課對(duì)這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語(yǔ)文組的老師主動(dòng)參與了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)三次。參與了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)?？记翱己筮M(jìn)行仔細(xì)分析反思，這是我們語(yǔ)文組今年語(yǔ)文成果提高的主要緣由。

主動(dòng)參與校內(nèi)組織的多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)，參與了學(xué)校組織的教學(xué)技能評(píng)比大塞。其中陳默老師姜進(jìn)老師嚴(yán)永國(guó)老師獲得學(xué)校嘉獎(jiǎng)。其中陳默老師還代表學(xué)校去參與市上的競(jìng)賽并獲得二等獎(jiǎng)。

（二）主動(dòng)參與各種讀書競(jìng)賽活動(dòng)和征文競(jìng)賽。

語(yǔ)文組老師參與了市上組織的語(yǔ)文讀書競(jìng)賽，四人獲得全國(guó)賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國(guó)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。語(yǔ)文組老師主動(dòng)參與小學(xué)生作文報(bào)和語(yǔ)文教學(xué)研討學(xué)會(huì)的小學(xué)生作文征文競(jìng)賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名學(xué)生獲得激勵(lì)獎(jiǎng)。其中謝濤姜進(jìn)老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲的三等獎(jiǎng)一名。并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)證書。為了響應(yīng)教化局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講競(jìng)賽，語(yǔ)文組老師主動(dòng)輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講競(jìng)賽獲得第三名。語(yǔ)文組響應(yīng)市和學(xué)校的號(hào)召，要求每個(gè)學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教化學(xué)生的效果。并且向市教化局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁(yè)。組織學(xué)生參與了讀書節(jié)作文競(jìng)賽，稿二十多份。這其中無(wú)不凝聚著語(yǔ)文老師的辛苦。

最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學(xué)生參與的全國(guó)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，五名語(yǔ)文組老師獲得全國(guó)性輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)，這是語(yǔ)文語(yǔ)文組這么多年獲獎(jiǎng)最多的一年。組織參賽，主動(dòng)輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語(yǔ)文老師的心愿。

（三）探討教學(xué)，提高成果。

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)探討作為教研工作的重點(diǎn)，并對(duì)所聽(tīng)的課剛好反饋，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，指導(dǎo)老師提高教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。主動(dòng)參與教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，知榮辱樹(shù)典型，開(kāi)展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實(shí)提高語(yǔ)文成果。

二、中考命題的新方向進(jìn)行仔細(xì)探討

在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行仔細(xì)探討，并組織學(xué)校召開(kāi)了質(zhì)量反饋研討會(huì)，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)探討課堂教學(xué)，探討學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

仔細(xì)完成期中測(cè)試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評(píng)卷及期末考試的閱卷工作。

參與校本培訓(xùn)，幫助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，仔細(xì)完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。

（四）在校內(nèi)開(kāi)展了各種形式的學(xué)生活動(dòng)。

如寫作競(jìng)賽，寫字書法競(jìng)賽。朗讀競(jìng)賽，默寫競(jìng)賽。這些語(yǔ)文常規(guī)性的競(jìng)賽，意在于引起學(xué)生的重視。起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（五）加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。

本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查，其中包括備課本、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等，并剛好做了記錄。對(duì)于檢查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好與老師見(jiàn)面，剛好解決。

三、存在的問(wèn)題和不足。

1、參加課題探討的主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高，課題探討的效果得不到有效的檢測(cè)。

2、集體備課的落實(shí)與反饋工作不夠剛好，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開(kāi)課流于形式。

3、教研活動(dòng)開(kāi)展不能有效、制度化，教研活動(dòng)經(jīng)常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)2

回顧一年來(lái)的工作，充溢而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就20xx年工作小結(jié)如下：

一、政治思想：

本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路途，努力貫徹黨的教化方針，獻(xiàn)身黨的教化事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)；并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的老師形象；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教化發(fā)展的形勢(shì)。

二、教化教學(xué)：

1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五仔細(xì)”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益；堅(jiān)持撰寫個(gè)人教化教學(xué)博客，溝通教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。仔細(xì)參加市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、溝通中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。仔細(xì)組織好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，20xx年圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí)，提升老師教學(xué)理念；開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提高實(shí)效；啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為老師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料；每學(xué)期初制定好學(xué)校工作安排并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)?？偨Y(jié)。

三、接著教化：

主動(dòng)參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別溝通培訓(xùn)心得，領(lǐng)會(huì)名校風(fēng)范、傾聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。

一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，仔細(xì)地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：在思想政治方面，能仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義，堅(jiān)持黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)決、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)懇。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民老師！

在教學(xué)工作方面，能仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，仔細(xì)探討教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實(shí)力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。做到課前仔細(xì)備課、制作課件、領(lǐng)悟教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，主動(dòng)查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平動(dòng)身，力求培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生開(kāi)心思索，主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑，敢于獨(dú)樹(shù)一幟。

在教學(xué)中留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上說(shuō)明出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并主動(dòng)培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，通過(guò)鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作安排，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。平安常規(guī)教化工作我也從不忽視，常常利用班會(huì)課、宣揚(yáng)櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教化，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)平安教化方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)平安事故發(fā)生。由于本人仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)3

為減輕本校學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，學(xué)校堅(jiān)持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”，切實(shí)做到“減負(fù)不減質(zhì)”，依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作安排，仔細(xì)執(zhí)行、嚴(yán)格督促，以加強(qiáng)校本研修和教研教改溝通，變更家長(zhǎng)教化觀念等途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

一、成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使減負(fù)工作落到實(shí)處，徹底變更固有的教化模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校內(nèi)，以學(xué)生全面發(fā)展為培育目標(biāo)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，我校特殊成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教育處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組主動(dòng)向廣闊老師和家進(jìn)步行減負(fù)宣揚(yáng)，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，供應(yīng)減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種沖突。

二、切實(shí)轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀念

以前應(yīng)試教化形成的固有呆板的教化思想，嚴(yán)峻束縛著教化質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀念不是口號(hào)，是迫切須要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣闊老師進(jìn)行探討，為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教化質(zhì)量？等等。這些問(wèn)題如不解決，就不行能在行動(dòng)上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成果的提高，就必定出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。

學(xué)校通過(guò)組織老師深化學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教化教學(xué)的新理念，使老師相識(shí)到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會(huì)到成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中，并為培育學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負(fù)工作特色。

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。其重要一點(diǎn)緣由就是重復(fù)性的作業(yè)，或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)起不到相應(yīng)的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生學(xué)問(wèn)水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建力，也是很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心情。為了避開(kāi)因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)著手，大力推動(dòng)減負(fù)工作，仔細(xì)執(zhí)行縣教化局和鎮(zhèn)中心校對(duì)學(xué)生減負(fù)工作的各項(xiàng)要求，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性大幅提高。我校嚴(yán)格限制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保

證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。老師多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的愛(ài)好所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。留意突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并點(diǎn)明學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，留意學(xué)生創(chuàng)建力和發(fā)散思維的培育。一、二年級(jí)不留書面的課外作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)?？隙ń挂栽黾幼鳂I(yè)量的方式來(lái)懲處學(xué)生。

教研組堅(jiān)持每3周定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱賜予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末老師綜合測(cè)評(píng)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與老師溝通，解決問(wèn)題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅(jiān)決抵制讓學(xué)生購(gòu)買各種教輔資料

大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)行學(xué)問(wèn)堆砌，對(duì)學(xué)問(wèn)死記硬背，不會(huì)敏捷運(yùn)用，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求老師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生舉薦各種用書。主動(dòng)提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動(dòng)。給孩子們一個(gè)單純漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作詳細(xì)落實(shí)到有關(guān)老師。

2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，對(duì)嚴(yán)峻違規(guī)的老師追究相關(guān)的責(zé)任。

3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、每月定期深化學(xué)生及家長(zhǎng)之中，調(diào)查對(duì)減負(fù)工作成效的看法及詳細(xì)建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

4、建立“減負(fù)”舉報(bào)電話。

5、利用班會(huì)和其它學(xué)校集會(huì)時(shí)間，細(xì)致宣揚(yáng)減負(fù)的重要作用。

6、杜肯定學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評(píng)比，推行素養(yǎng)教化。老師主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化最新理論，不斷提高自己的教化理論水平。

經(jīng)過(guò)本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的.改觀，老師專業(yè)素養(yǎng)更強(qiáng)，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加緊密。老師教學(xué)看法仔細(xì)，學(xué)生學(xué)習(xí)看法主動(dòng)，學(xué)生們開(kāi)心樂(lè)觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)更加扎實(shí)、創(chuàng)建力顯著提高，學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚，學(xué)習(xí)成果有了巨大的進(jìn)步。

在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教化改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子都能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中提高學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)4

真快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、教務(wù)處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語(yǔ)文組老師利用業(yè)余時(shí)間接著深化學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討課。

本學(xué)期共有一半以上的語(yǔ)文老師開(kāi)設(shè)研討課，45歲以上的老師則通過(guò)說(shuō)課、講座的形式匯報(bào)自己的探討成果，每一位執(zhí)教者都能仔細(xì)備課、上課，與會(huì)老師仔細(xì)聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。在評(píng)議中，大家都能依據(jù)主題——"基于學(xué)情的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)"對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課、反思，你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，她有什么新嘗試，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文老師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。

本學(xué)期，依據(jù)《新常規(guī)》的要求，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革：提倡基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案，要求教案教教學(xué)進(jìn)度提早一周上傳老師個(gè)人工作室，并要求仔細(xì)做好課后反思，一學(xué)期不得少于16個(gè)。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在激勵(lì)語(yǔ)文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組協(xié)作教育處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有各項(xiàng)安排，包括教學(xué)安排，習(xí)作安排，語(yǔ)文活動(dòng)安排，課外閱讀安排；是否有教案，教案是否切合實(shí)際；是否有寫教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來(lái)看，全組絕大老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，有反思，作業(yè)批改細(xì)致精確，檢查結(jié)果令人滿足。

四、教研成果豐碩

本學(xué)期，中青年教室依舊筆耕不輟，主動(dòng)地將自己的探討成果撰寫成文，論文、案例、課題頻頻在市縣級(jí)得獎(jiǎng)。我校青年老師張茜如參與語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說(shuō)課活動(dòng)獲得了好成果。

五、勝利協(xié)作教務(wù)處開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)

十一月份，勝利舉辦了五年級(jí)學(xué)生演講競(jìng)賽；五、六年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)賽；十二月份，對(duì)全校學(xué)生的古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了抽查。這些競(jìng)賽，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)、書面表達(dá)的實(shí)力。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師到處帶頭垂范，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還缺乏創(chuàng)意，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。不過(guò)我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)5

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡，留下了我們?nèi)A蜜和歡樂(lè)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙?jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師們請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、教化教學(xué)工作

（一）仔細(xì)備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上仔細(xì)寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍寫在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個(gè)笨招。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

（三）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分激勵(lì)，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌探討、小組探討或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參加者，成為學(xué)習(xí)的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、班級(jí)管理

1、主動(dòng)協(xié)作班主任，管理好班級(jí)事務(wù)，主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校的集體活動(dòng)。

2、重視學(xué)生習(xí)慣的培育、學(xué)生抽屜定時(shí)整理，教室保持清潔干凈，做到人走燈滅，剛好開(kāi)窗通風(fēng)。

3、堅(jiān)持晨晚檢，發(fā)覺(jué)不舒適的學(xué)生，剛好跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫。

4、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清潔區(qū)定時(shí)打掃，剛好維護(hù)。教室一天兩次消毒，保證學(xué)生健康。

三、存在問(wèn)題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持常常。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不到位。課堂生成問(wèn)題的處理不夠好。

當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由于我的實(shí)力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)閱歷，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也信任明天會(huì)更好。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)6

一學(xué)期來(lái)的課改，回顧走過(guò)的路子，諦視留下或深或淺的蹤跡，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜改變，嘗到了改革的甜頭。

一、初見(jiàn)活潑的、開(kāi)放性的課堂。

由于教材的開(kāi)放性，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式變更，課改后的課堂充溢了激情、關(guān)懷，老師將自己融入對(duì)話式的課堂，與學(xué)生一起走進(jìn)教材，一起學(xué)習(xí)。學(xué)生不再是可憐的傾聽(tīng)者，而是學(xué)習(xí)的主子，和課文中的人物對(duì)話，“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn)、去感受。教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。課改前的課堂，老師告知得太多了，學(xué)生的體驗(yàn)、探究和感悟太少了，以致老師好心的告知扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究、感悟和想象。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和蘇教版教材的引領(lǐng)下，老師通過(guò)組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，課外資料的搜尋，結(jié)合身邊的生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)得敏捷，老師教得好玩。

二、激活了老師的激情，創(chuàng)建了很多鮮活的方法。

運(yùn)用新教材前，有些老師十幾年教同一本書，有些一輩子就教那一本書，對(duì)教材駕輕就熟，倒背如流，可以說(shuō)有些老老師是不用備課就進(jìn)入課堂的。雖說(shuō)常教常新，但年年月月日日面對(duì)這樣的老面孔，難免產(chǎn)生惰性。運(yùn)用新教材后，由于教材編寫思想、編寫體例、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生要求有較大的改變，老師面對(duì)的是一本全新的教材，在教材的引領(lǐng)下，老師不得不思索自己的教學(xué)方法，不得不變更陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

如語(yǔ)文教材中有很多精典的課文片斷，老師就得范讀，要范讀，就得讀準(zhǔn)字音，讀出情味。這對(duì)一部分老老師是一大考驗(yàn)，也促使老老師學(xué)好一般話，提高自己的修養(yǎng)。再如識(shí)字教學(xué)，教材對(duì)識(shí)字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，有些要從一個(gè)字相識(shí)一類字，這就要講究識(shí)字方法，老師就要?jiǎng)?chuàng)建性地讓學(xué)生花最少的時(shí)間相識(shí)最多的字。在識(shí)字教學(xué)中，我們老師創(chuàng)建出了

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì)，“雪白的小手”——拍。

（2）兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學(xué)生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清，用言去邀請(qǐng)，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲(chóng)是蜻蜓，有米人精神。

（3）活動(dòng)識(shí)字法——通過(guò)競(jìng)賽、嬉戲識(shí)字。

（4）生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片，相互溝通。

（5）字族識(shí)字法。

（6）生活識(shí)字法——通過(guò)廣告、招牌。

（7）比較識(shí)字法。還有教材中特別重視通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以，老師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)支配，活動(dòng)組織，等等，都必需提前支配。

通過(guò)探究實(shí)踐，我們相識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生在老師細(xì)心設(shè)計(jì)的問(wèn)題探究中，緊緊被問(wèn)題吸引，自覺(jué)地，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，專心思索，真誠(chéng)溝通，時(shí)而困惑，時(shí)而興奮，在憤悱起伏的情感體驗(yàn)中，自主地完成對(duì)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅對(duì)學(xué)問(wèn)理解非常深刻，而且“創(chuàng)建”著獲得學(xué)問(wèn)的方法，體驗(yàn)著獲得學(xué)問(wèn)的愉悅，使學(xué)問(wèn)變成自己的精神財(cái)寶。如：在教學(xué)“圓的相識(shí)”的課堂上，首先把學(xué)生分成6人一個(gè)組，并用自己打算好的畫圓工具一個(gè)圖釘，一條繩子，一支鉛筆頭讓學(xué)生自己想方法畫圓。由于用這套工具畫圓，看似簡(jiǎn)潔，但真正畫起來(lái)，一個(gè)人難以完成，就必需合作在操作中，稍有不慎，就難以畫出一個(gè)志向的圓。正是因?yàn)樵诜磸?fù)克服困難中才好不簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)圓，它便增加了吸引力，從而深刻體會(huì)到畫圓時(shí)各要素的作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)半徑、直徑的特點(diǎn)，以及圓心、半徑的作用時(shí)，學(xué)生就有感而發(fā)，有話可言，表現(xiàn)的異樣主動(dòng)。這樣的課不管對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師來(lái)講，都是一種享受。

三、注意小學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

老師必需關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向功能，與學(xué)生同等相處，以人格感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)打動(dòng)學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注不同學(xué)生的不同發(fā)展。

①關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理、愛(ài)好、情感是否得到培育，課堂氣氛的和諧程度等，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

②關(guān)注學(xué)生是否從自己實(shí)際動(dòng)身，在不斷提高和發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到“人盡其才”的效果。

③關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)、獨(dú)立思索解決問(wèn)題的實(shí)力以及是否能從不同角度去敏捷解決問(wèn)題。

④在駕馭雙基的方式時(shí)是否省時(shí)高效扎實(shí)。從以上幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、客觀、公正的評(píng)價(jià)，從而使不同的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)發(fā)展，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)會(huì)使更多的學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的工程，我們將不斷探究，不斷與時(shí)俱進(jìn)，再攀新的高峰。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)7

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)及教研工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的工作安排，緊緊圍繞學(xué)校提出的“四條線”綻開(kāi)工作。

一、圍圍著質(zhì)量目標(biāo)線，我們語(yǔ)文教研扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行工作

1、整冊(cè)教材備課——繪制學(xué)問(wèn)樹(shù)

2月24日下午，全體語(yǔ)文老師在多媒體教室分別實(shí)行了整冊(cè)和單元備課，首先相關(guān)全體老師對(duì)本年級(jí)本冊(cè)教材各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行了研討與整理，最終以學(xué)問(wèn)樹(shù)的形式對(duì)整冊(cè)的和單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行了呈現(xiàn)，這樣以來(lái)大大有利于老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的宏觀駕馭，對(duì)于提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)問(wèn)樹(shù)的繪制進(jìn)行了檢查反饋。

2、語(yǔ)文教研組實(shí)行了讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)專題研討

3月10日，在行政辦公樓多媒體會(huì)議室，語(yǔ)文實(shí)行了大組教研，各個(gè)教研組對(duì)

二、四單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了專題研討，由于是初次研討，全體語(yǔ)文老師先借鑒學(xué)習(xí)了德州市試驗(yàn)小學(xué)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)的做法，再依據(jù)每個(gè)單元的四篇課文，分別找出了仿寫的片段、句式，給學(xué)生供應(yīng)了寫作的范式，與會(huì)老師紛紛表示這樣的讀寫訓(xùn)練有針對(duì)性和操作性；但學(xué)校建議廣闊語(yǔ)文老師要進(jìn)一步挖掘?qū)ψx寫的范式訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的讀寫實(shí)力。

3、實(shí)行了我校語(yǔ)文老師美文誦讀競(jìng)賽，注意培育他們的朗誦實(shí)力

為提高語(yǔ)文老師的誦讀水平，夯實(shí)教學(xué)基本功，3月17日下午，我校實(shí)行了老師美文誦讀競(jìng)賽。來(lái)自教學(xué)一線的18名語(yǔ)文老師參與了競(jìng)賽。各參賽老師經(jīng)過(guò)細(xì)心打算，聲情并茂地朗誦了文質(zhì)兼美的文章，飽滿的激情、優(yōu)雅的體態(tài)、美麗的配樂(lè)引起了觀眾的劇烈共鳴，贏得了在座老師的陣陣熱情掌聲，充分呈現(xiàn)出當(dāng)代老師的靚麗風(fēng)采?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)分頒獎(jiǎng)，18位參賽老師，共有5人獲得一等獎(jiǎng)，7人獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)競(jìng)賽，老師們明確了美文誦讀對(duì)于實(shí)際授課中的重難點(diǎn)的突破很有幫助，對(duì)于語(yǔ)文老師駕馭課文的實(shí)力好處多多，但通過(guò)這次競(jìng)賽我們也可以看到我校語(yǔ)文老師的整體朗誦水平亟待提高，極個(gè)別老師對(duì)于這方面的相識(shí)程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、語(yǔ)文教研組探討了青島版口語(yǔ)交際習(xí)作教材，實(shí)行了五六單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討

4月7日下午，在行政辦公樓多媒體教室，語(yǔ)文組實(shí)行了大組研討。首先，依據(jù)區(qū)教研室袁主任的工作部署，我校各語(yǔ)文老師拿出本年級(jí)的口語(yǔ)交際習(xí)作教材，各個(gè)教研組仔細(xì)探討了各年級(jí)教材中存在的問(wèn)題，并且提出了有針對(duì)性的修改建議，最終由劉建華老師整理完畢后發(fā)送給袁老師，我校老師仔細(xì)扎實(shí)的工作得到了袁老師的確定。然后接著進(jìn)行了五六單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討。繼3月10日三四單元讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討后，廣闊語(yǔ)文老師在總結(jié)閱歷后，又對(duì)第五六單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)找出了范式和范例。作為其次次的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，本次研討比較順當(dāng)。

5、語(yǔ)文教研組實(shí)行了寫字和作文教學(xué)研討活動(dòng)

4月21日下午，在行政辦公樓多媒體教室，語(yǔ)文組實(shí)行了大組研討。

首先，由參與“德勝杯”寫字教學(xué)競(jìng)賽的王麗英老師給老師們進(jìn)行了匯報(bào)溝通，然后劉建華老師傳達(dá)了《德城區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試關(guān)于書寫的要求》，最終，全體語(yǔ)文老師一起共享了在指導(dǎo)學(xué)生寫字教學(xué)中的閱歷，提出了自己的困惑問(wèn)題，老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家收獲頗豐。

6、實(shí)行了多方位、多角度的期中試卷分析會(huì)

為了科學(xué)、可觀的把握我校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)際，教育處細(xì)心組織了本次的期中試卷分析。5月11——12日下午2：10——4：40，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中試卷分析會(huì)分別在辦公樓二樓多媒體教室如期實(shí)行。首先，一至五年級(jí)的各位教研組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)各個(gè)班在考試中的成果以及存在的狀況進(jìn)行了恰照實(shí)際的分析然后，學(xué)科教研組長(zhǎng)劉建華老師和李振江老師依據(jù)我校和北園小學(xué)的同年級(jí)成果進(jìn)行了對(duì)比分析，客觀分析了我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的特長(zhǎng)和不足。最終，教育處趙主任進(jìn)行了全面總結(jié)，指出了今后老師們教學(xué)的方向和在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。

7、我校實(shí)行語(yǔ)文老師下水文競(jìng)賽

5月19日下午，天衢中心小學(xué)實(shí)行語(yǔ)文老師下水文競(jìng)賽活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師參賽。所謂“下水文”，即老師站在學(xué)生的角度進(jìn)行寫作，也就是老師寫給學(xué)生的范文。競(jìng)賽中，參賽老師或凝神細(xì)思，或奮筆疾書，在規(guī)定的50分鐘內(nèi)完成了寫作。本次活動(dòng)，不僅使語(yǔ)文老師對(duì)“下水文”的概念有了更明確的相識(shí)，提升了自己的寫作水平，也使老師們切實(shí)體驗(yàn)了學(xué)生寫作時(shí)的困惑，達(dá)到了預(yù)期的目的。

8、實(shí)行學(xué)生作文競(jìng)賽

5月26日下午，我校實(shí)行學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)，1—5年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了參賽，這是繼上周實(shí)行語(yǔ)文老師下水文競(jìng)賽活動(dòng)的持續(xù)，競(jìng)賽題目和老師下水文題目相同。競(jìng)賽采納同年級(jí)語(yǔ)文老師交叉監(jiān)場(chǎng)交叉閱卷的方法，評(píng)出了每個(gè)班級(jí)的一類文前5名。這對(duì)推動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生寫作起了主動(dòng)作用。

三、圍圍著課堂主陣地線，切實(shí)提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、舉辦了我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)。

3月2日，為了發(fā)揮教學(xué)能手的示范作用，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)行了我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)由五名區(qū)級(jí)教學(xué)能手上示范課。精彩實(shí)效的課堂展示，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，使聽(tīng)課的老師受益頗多。

3月份，在全區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我校派出的劉建華、王麗英、于文明老師均獲得一、二等獎(jiǎng)的好成果。

2、語(yǔ)文教研組觀摩教學(xué)光盤《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》

4月14日下午，在行政辦公樓工作站，全體語(yǔ)文老師觀摩教學(xué)光盤《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》。觀摩完后，每位語(yǔ)文老師從板書的設(shè)計(jì)、教學(xué)中要真正備學(xué)生、剛好處理好課堂的突發(fā)事務(wù)、對(duì)學(xué)生的提問(wèn)要設(shè)計(jì)好梯度等方面暢談了自己觀后的收獲。在以后的教研中，教育處還將組織語(yǔ)文老師接連觀看配套的其他兩個(gè)教學(xué)光盤。

3、實(shí)行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)心得溝通會(huì)

5月4號(hào)至5號(hào)，德城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)競(jìng)賽在我校實(shí)行，全體語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)調(diào)課進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。為了推動(dòng)學(xué)校高效課堂探討工作向縱深發(fā)展，引領(lǐng)老師從多維度、多重風(fēng)格開(kāi)展教學(xué)，5月6日下午，我校實(shí)行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)心得溝通會(huì)。邀請(qǐng)了天衢東路小學(xué)李敏老師來(lái)校與本校馬秀娟老師開(kāi)展了同課異構(gòu)教學(xué)暨閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師的課堂教學(xué)各具特色，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲望，注意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充溢生命活力的課堂獲得了與會(huì)老師的一樣好評(píng)。課后，兩位老師分別進(jìn)行了說(shuō)課，與會(huì)老師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，對(duì)這兩節(jié)課以及4日、5日在該校實(shí)行的區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深化的分析，探討了提升閱讀教學(xué)有效性的方法，形成了共識(shí)。

4、實(shí)行了校級(jí)“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課競(jìng)賽

5月17日至18日，我校實(shí)行校級(jí)“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課競(jìng)賽活動(dòng)，27位中青年老師參與角逐。本次競(jìng)賽活動(dòng)與以往不同，講課內(nèi)容為一個(gè)課文段落，講課時(shí)間為20分鐘。賽前，參賽老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，深化鉆研教法。競(jìng)賽中，眾選手各展風(fēng)采，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明，教材的重難點(diǎn)處理獨(dú)到、新奇，課堂語(yǔ)言富有感染力，充分展示了超群的課堂教學(xué)技能。競(jìng)賽完畢，各位評(píng)委對(duì)參賽老師課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析，指出了今后努力的方向，廣闊語(yǔ)文老師主動(dòng)參與了聽(tīng)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了該校語(yǔ)文老師整體素養(yǎng)的提高。

附：《天衢中心小學(xué)xx學(xué)年其次學(xué)期老師“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課競(jìng)賽狀況統(tǒng)計(jì)表》

三、圍圍著隨機(jī)調(diào)研線，重點(diǎn)調(diào)研了每個(gè)年級(jí)教學(xué)成果低于平均分的老師的課堂。

依據(jù)學(xué)期初制定的重點(diǎn)聽(tīng)課老師，在不通知該老師的狀況，和張玉鳳、張俊英、于文明一起聽(tīng)了一年級(jí)和四年級(jí)五名老師的常態(tài)課，對(duì)每位老師，聽(tīng)完課后立刻進(jìn)行了評(píng)課，檢查了老師備課，當(dāng)堂檢測(cè)了學(xué)生的認(rèn)讀實(shí)力，聽(tīng)課后對(duì)被停課老師的教案、作業(yè)進(jìn)行了抽查，并指出不符合要求的地方進(jìn)行與下一步的努力方向。

小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)技術(shù)工作總結(jié)8

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語(yǔ)文教授團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，已全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動(dòng)，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過(guò)程教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施實(shí)力。

3、以集體備課為契機(jī)，促進(jìn)老師素養(yǎng)在多元?jiǎng)討B(tài)