第7頁共7頁初一5班?班主任工?作總結(jié)格?式范文?今年我繼?續(xù)擔任了?初一21?0班班主?任工作。?轉(zhuǎn)眼間接?手這個班?快一年了?，在過去?的一年里?，我有過?許多困惑?，遇到過?很多不明?白、不知?該怎樣處?理的問題?。但是，?在領導和?同事們的?幫助下，?在責任心?的推動下?，我解決?了各種矛?盾，堅定?了自己的?方向。抱?著積極的?思想，我?踏踏實實?、認認真?真地工作?，雖然做?得還不是?很好，但?我一直在?努力。下?面就這個?學期的班?主任工作?做總結(jié)，?談談自己?的體會。?一“他?山之石，?可以攻玉?”要做?好班主任?工作，就?得多學習?借鑒別人?的經(jīng)驗，?在實踐中?不斷地完?善工作方?法，并且?不斷完善?班級管理?制度。在?班主任工?作上，我?的經(jīng)驗還?很不夠。?所以，遇?到自己不?容易解?決的問題?時，我會?虛心地求?教其他的?班主任，?借鑒別人?的做法;?收集一些?對人生、?對學習會?有所啟發(fā)?的文章，?能豐富我?們的思想?，能幫助?我們在向?學生說明?某個問題?時有理有?據(jù)，令學?生信服;?還有經(jīng)常?閱讀一些?指導班主?任工作的?書籍，例?如《班主?任之友手?冊》等書?籍，每一?次閱讀后?我都大有?收獲，而?且將其中?一些能指?導自己工?作的方法?加以實踐?。這些理?論和經(jīng)驗?對我的班?主任工作?幫助極大?。二教?育培養(yǎng)班?干部班?主任對班?干部，不?能只是下?命令，還?應該進行?教育和培?養(yǎng)。在上?課和班級?活動中，?在其他任?課老師的?推薦中，?我注意發(fā)?現(xiàn)哪些同?學比較大?膽，比較?有能力，?在此后平?時的很多?活動或事?情都讓學?生自己主?持。比如?每周班會?先由學生?干部自己?總結(jié)班級?的情況，?在有些需?要注意的?問題上由?干部來提?醒，在需?要討論的?問題上由?班干部來?點評同學?發(fā)言，然?后由我總?結(jié)。我經(jīng)?常教育他?們樹立為?集體服務?的光榮感?和責任感?，要求他?們努力學?習、團結(jié)?同學、以?身作則，?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴格要?求，注意?工作方法?。當然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?，要善于?引導他們?。三做?好學生思?想工作?想讓學生?切實按照?老師的要?求做，就?必須在思?想上讓他?們相通，?思想工作?做好了，?其它問題?也就迎刃?而解了。?我深感思?想教育是?非常重要?的，在這?方面，我?主要有以?下一些做?法：1?在班會課?上對全班?進行思想?教育和寓?教于樂式?管理現(xiàn)?階段的大?部分學生?感到學習?是不快樂?的或?qū)W?習沒興趣?，根據(jù)此?情況我對?本學期的?班會進行?調(diào)整，現(xiàn)?在的班會?通常先由?班干部總?結(jié)現(xiàn)階段?班里的情?況，然后?是我做總?結(jié)并以多?種形式進?行教育。?最后盡可?能地做一?些寓教于?樂的活動?，在活動?中鼓勵學?生讓學生?在不影響?集體的情?況下充分?展現(xiàn)自己?的潛力與?能力，以?達到讓同?學們感受?到在集體?生活、學?習是快樂?的，淡忘?學習是痛?苦的，并?找到自己?應有的位?置。2?做好個別?同學的思?想工作?學生到學?校讀書，?一方面是?學習文化?知識，另?一方面是?學習做人?的道理。?對于一些?思想上有?波動、情?緒不穩(wěn)定?、學習上?有疑惑或?者其他方?面需要老?師來開導?的學生，?老師要耐?心地、有?針對性地?給予幫助?與引導。?對于那些?比較調(diào)皮?、經(jīng)常犯?錯的學生?而言，有?些道理他?們不是不?懂，而是?不愿意去?想，忘記?了去做，?而且每一?次犯錯后?總是能給?自己找很?多的借口?，對待這?樣的學生?，老師必?須一次一?次地耐心?地找學生?談心，做?他們的思?想工作。?次數(shù)多了?，老師不?免有厭煩?情緒和“?恨鐵不成?鋼”的失?望，這時?，老師要?控制自己?的情緒，?盡量不要?對學生大?發(fā)脾氣，?有力度的?批評是需?要的，但?還是盡量?以思想教?育為主，?更不要辱?罵。當某?些很讓我?生氣的事?發(fā)生后，?我采取冷?靜法，先?不找學生?談話，等?自己冷靜?下來重新?調(diào)整思路?后，用另?一種方式?再找學生?談。這時?心平氣和?，思路清?晰，談話?往往能達?到很好的?效果。?四協(xié)調(diào)好?與科任老?師、家長?的關系?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，必須力?爭本班科?任老師和?家長對學?生有一致?的要求和?態(tài)度，并?時常同他?們交換意?見，這樣?才能促進?整個班級?的進步。?在這一點?上，我經(jīng)?常利用在?休息室或?聚在一起?吃飯的機?會和科任?老師進行?交流，整?體情況如?何哪些學?生進步了?，退步了?哪些學生?違反紀律?有什么見?解和看法?發(fā)現(xiàn)問題?和情況我?也靈活處?理，讓學?生意識到?這些問題?的重要性?;由于我?們學校和?家長的局?限性，開?家長會不?大現(xiàn)實，?所以我們?平時和家?長聯(lián)系只?能通過電?話或路上?碰面。每?次我爭取?用較短的?時間讓對?方家長了?解自己的?孩子最近?的情況，?并希望他?們能夠也?加強家庭?教育管理?，一起努?力把孩子?培養(yǎng)好。?特別是后?進生，更?是與其家?長聯(lián)系頻?繁，希望?他們能夠?有所改善?，不管是?在學習上?還是在思?想上。?五存在的?問題班?級管理工?作有條不?紊，還得?加一個“?嚴”字。?對學生的?熱愛不可?無，但對?學生的嚴?格更不可?丟。雖然?我意識到?這一點，?但我對他?們的要求?還不是很?嚴。在班?上雖實行?了幾次嚴?打，但只?是雷聲大?，雨點小?。在這一?點上，我?還需要向?各位老師?請教，在?下個學期?爭取把班?級工作上?一個新臺?階。以?上我主要?談了自己?在本學期?班主任工?作中的一?些做法和?體會。我?非常明白?，自己做?得還遠遠?不夠，與?經(jīng)驗豐富?的班主任?之間的距?離還很遠?。所以在?今后的工?作中，我?會不斷地?積累經(jīng)驗?和教訓，?總結(jié)方法?和技巧，?盡快提高?自己的教?育教學水?平，向優(yōu)?秀班主任?看齊。?初一5班?班主任工?作總結(jié)格?式范文（?二）來?化建的這?一學期的?班主任工?作經(jīng)歷使?我對班主?任的工作?又有了一?個新的認?識：面對?我們的同?學必須要?增強紀律?的執(zhí)行力?，否則他?們會做的?亂七八糟?，甚至會?超乎你的?想象。其?次要想切?實做好班?主任的工?作，贏得?學生的信?任，一定?要遵循“?尊重、平?等”的原?則。一?、身教重?于言教?首先弄明?白自己的?角色，班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。和其?他任課老?師相比，?班主任所?擔負的對?學生的教?育責任更?重。你的?一舉一動?，都將對?學生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對學生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。“近?朱者赤，?近墨者黑?”，這時?候如果有?一個正面?的榜樣樹?立在他們?的身邊，?那么學生?會爭相仿?效，而在?許多學生?的心目中?，他們都?是把班主?任作為直?接效仿的?偶像。因?此，作為?班主任，?一定要尊?重自己，?無論是在?穿著打扮?方面，還?是在言行?方面，無?論是在教?學能力方?面，還是?在個人修?養(yǎng)方面，?都要給學?生樹立一?個榜樣的?作用，真?正做到為?人師表。?二、接?近學生與?學生成為?朋友在?每天滲透?紀律執(zhí)行?力的同時?，每天能?夠深入學?生，與他?們一起上?課，下課?說話聊天?，放學找?個同路人?，了解每?天班內(nèi)發(fā)?生的小事?，因為往?往學生的?矛盾有小?事引起，?所以尊重?學生的人?格尊嚴，?彼此無高?低、尊卑?之分。學?生自覺自?愿地做某?事與被動?無奈地做?某事，其?效果和結(jié)?果是大不?相同的。?學生也可?能因認識?水平的有?限，有時?提出的批?評意見是?偏激的，?甚至是錯?誤的，這?時，作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計較，要?采取包容?的態(tài)度，?要允許學?生出現(xiàn)這?樣的差錯?，因為學?生畢竟只?是孩子，?你要尊重?學生，這?樣你會贏?得越來越?多的學生?的信任。?三、對?事不對人?，公平處?理學生的?事情班?主任對待?好學生和?差生的態(tài)?度會讓許?多孩子對?班主任不?服。你所?面對的不?只是幾個?孩子，而?是幾十個?孩子。你?的一舉一?動，將對?其他孩子?產(chǎn)生深刻?的影響。?尤其是當?好學生和?差生出現(xiàn)?同樣的問?題，犯同?樣的錯誤?或面對同?樣的權(quán)利?時，班主?任要一碗?水端平，?不能出現(xiàn)?偏頗，要?一視同仁?。如我們?規(guī)定上課?遲到要站?到教室的?后面一節(jié)?課，之后?我們的班?長王銳敏?最后一個?到教室，?我的課堂?上要求班?長與其他?孩子一樣?，同樣受?到站到后?面的待遇?，當好學?生和差生?犯同樣的?錯誤時，?你不能因?為他是差?生而嚴加?指責，他?是好學生?而裝做沒?看見;當?好學生和?差生面對?同樣的權(quán)?利時，你?不能因為?他是好學?生而多給?他些機會?，他是差?生就剝奪?他的這種?權(quán)利。這?樣，會使?得差生感?到老師的?不公平，?和班主任?之間產(chǎn)生?一種對立?的情緒。?如果班主?任能公平?的對待每?一個學生?，給差生?和好學生?同樣的權(quán)?利和機會?，那么，?差生就會?認為老師?對我也很?重視，并?沒有因為?我的成績?差而歧視?我，從而?激發(fā)出學?習的熱情?來。四?、通過活?動培養(yǎng)班?級凝聚力?，給學生?創(chuàng)造展示?的平臺?我們從開?學初開展?了軍訓會?操表演，?廣播操比?賽，__?__米接?力賽，雖?然我們沒?有取得好?成績，通?過比賽讓?孩子感到?自己是班?級的重要?組成部分?，每一個?人都會影?響到班集?體，當然?同學的優(yōu)?秀表現(xiàn)，?那種比賽?時認真的?態(tài)度，讓?老師感到?他們是有?潛力的，?可能是我?們的教育?方法沒能?打動孩子?們的心，?沒有喚醒?孩子沉睡?的心靈。?我們班?自主組織?硬筆書法?創(chuàng)作大賽?，并進行?張貼展覽?，讓一部?分孩子找?到自己的?長處，在?這樣一個?平臺上展?示自己，?獲得自信?心。還有?迎國慶手?抄報比賽?，孩子創(chuàng)?作的作品?真的超乎?我們的想?象，表現(xiàn)?出一顆顆?愛國之心?，用自己?的雙手繪?制了祖國?美好的藍?圖。五?、文化成?績優(yōu)異?我們在通?過孩子們?第一次月?考，期中?考試中，?我們的英?語，數(shù)學?成績總平?均分，優(yōu)?秀生都是?名列普通?班第一名?，班級總?分也是普?通班第一?。在期末?考試前我?們召開期?末考試動?員會，制?定出自己?的學習目?標，在期?末___?_日無違?紀的前提?下，爭取?在最后期?末調(diào)研考?試中取得?優(yōu)異的成?績，再創(chuàng)?佳績!?六、工作?中的不足?1、對?班干部的?培養(yǎng)管理?還不夠，?對他們的?要求比較?放松。導?致班干部?尤其班委?的工作不?夠主動負?責。2?、部分男?生