第5頁(yè)共5頁(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)?青年教師?工作總結(jié)?格式范本?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)讓我?guī)?張立群老?師。我知?道這份工?作意義。?有一句老?話說(shuō)得好?“什么樣?的老師帶?什么樣的?學(xué)生”。?我深深感?到身上的?責(zé)任和壓?力，一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?，我本著?“共同學(xué)?習(xí)，互幫?互助”的?理念，給?年輕人機(jī)?會(huì)，給年?輕人壓力?的宗旨，?用實(shí)際行?動(dòng)影響著?她。轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期結(jié)?束了，我?們共同收?獲了辛苦?與快樂(lè)。?一、自?己就是最?好的教材?。我覺(jué)得?：要想做?好“傳、?幫、帶”?工作，首?先要做到?：言傳身?教，率先?垂范。我?一直嚴(yán)格?要求自己?，處處以?身作則，?起到示范?表率作用?，在言傳?身教中首?先讓老師?們牢記“?德高為師?，身正為?范”的訓(xùn)?言，引導(dǎo)?她們發(fā)揚(yáng)?愛(ài)崗敬業(yè)?精神，熱?愛(ài)教育教?學(xué)工作。?讓她們明?白自己的?權(quán)力和義?務(wù)。在六?一運(yùn)動(dòng)會(huì)?期間，克?服各方面?的壓力，?把工作、?學(xué)校放在?第一位，?三年級(jí)的?“奇思妙?想”的展?板給每個(gè)?人留下了?深刻的印?象。二?、讓我們?一起成長(zhǎng)?。1、?我對(duì)自己?工作上嚴(yán)?要求,處?處為年輕?教師做好?表率，將?自己的工?作經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?一點(diǎn)一滴?、毫無(wú)保?留地傳授?給她。自?己也是一?名新的數(shù)?學(xué)老師，?認(rèn)真鉆研?教材、堅(jiān)?持聽(tīng)課，?認(rèn)真反思?，不灰心?、不放棄?。我們一?起共聽(tīng)、?共評(píng)每一?節(jié)課，真?正做到了?學(xué)而不厭?。在老師?們遇到困?難時(shí)給予?真誠(chéng)的關(guān)?心與幫助?，扶持她?們走出困?境。一個(gè)?學(xué)期里，?只要我能?想到的工?作和注意?事項(xiàng)，都?及時(shí)提醒?她，避免?她走彎路?。教學(xué)的?功夫應(yīng)放?在平時(shí)，?把自己以?前好的做?法和她一?起分享，?毫無(wú)保留?，我時(shí)刻?謹(jǐn)記，自?己也年輕?過(guò)，自己?也不是一?個(gè)完美的?人。2?、在指導(dǎo)?工作中，?注意加強(qiáng)?教育理論?學(xué)習(xí)和課?堂教學(xué)的?研究，形?成正確的?教育理念?，《語(yǔ)文?名師講座?》我們一?起研讀，?并努力做?到理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，盡快?熟悉教學(xué)?過(guò)程中的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)。在工?作的同時(shí)?，鼓勵(lì)她?多閱讀教?育理論書(shū)?籍，時(shí)刻?不忘提高?自己的自?身素質(zhì)。?3、在?日常的教?學(xué)中，我?們通過(guò)互?相聽(tīng)課、?評(píng)課等形?式的活動(dòng)?，共同探?討、研究?教學(xué)中遇?到的問(wèn)題?，尋找解?決問(wèn)題的?方法，不?斷改進(jìn)與?完善課堂?教學(xué)方式?，從而不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。課?后及時(shí)對(duì)?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?提出自己?的看法和?意見(jiàn)，進(jìn)?行交流，?找出不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，以此?提高年輕?老師的課?堂教學(xué)能?力。從聽(tīng)?課中，我?發(fā)現(xiàn)張老?師在課堂?中調(diào)控課?堂的能力?有待于提?高，課上?語(yǔ)言不夠?精煉、練?習(xí)內(nèi)容較?少。針對(duì)?這些現(xiàn)象?，我及時(shí)?糾正，并?把自己的?做法和想?法和她一?起分享。?她們腳踏?實(shí)地的學(xué)?習(xí)精神，?一絲不茍?的工作態(tài)?度也感染?了我。我?多次提醒?老師們要?學(xué)會(huì)積累?，把自己?在工作中?成功的地?方、不足?的地方、?看到和學(xué)?到的號(hào)的?方法做好?積累，為?今后的工?作少走彎?路打好基?礎(chǔ)，張老?師也耐心?的記錄了?自己的得?失，“六?在一”團(tuán)?體操訓(xùn)練?當(dāng)中，張?老師啞著?嗓子管理?著孩子們?，我心里?多次被震?撼著，我?相信她一?定會(huì)成為?學(xué)校教育?教學(xué)上的?主力軍。?在指導(dǎo)青?年教師的?過(guò)程中，?我自身也?得到了不?斷地進(jìn)步?。她們走?的路就像?自己的昨?天，今天?她們多的?是信任、?幫助、支?持，同時(shí)?壓力和機(jī)?會(huì)也不能?逃避。無(wú)?論是誰(shuí)，?讓我們一?起為學(xué)校?美好的明?天貢獻(xiàn)出?自己的一?份力量。?指導(dǎo)培?養(yǎng)青年教?師工作總?結(jié)格式范?本（二）?朱老師?是我校引?進(jìn)的教學(xué)?人才，從?廣西師范?大學(xué)中文?系畢業(yè)，?自身素質(zhì)?很高，為?促其盡快?成長(zhǎng)，按?照學(xué)校的?安排，我?有幸和朱?老師師徒?結(jié)對(duì)。自?此，我的?教學(xué)生涯?中多了一?道亮麗的?風(fēng)景。我?們是師徒?，更是朋?友。在相?互學(xué)習(xí)中?共同進(jìn)步?。我主要?做了以下?一些工作?。結(jié)合?自己的成?長(zhǎng)經(jīng)歷，?我常對(duì)朱?老師說(shuō)：?學(xué)然后知?不足，教?然后知困?。我要求?他把目標(biāo)?定位在：?立足課堂?教學(xué)實(shí)踐?，不斷總?結(jié)反思，?帶著實(shí)踐?中的困惑?到理論中?去思考，?用教育教?學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐。第?一步：多?看、閱讀?理論書(shū)籍?，備課前?要求做到?深入分析?學(xué)生的基?本情況，?鉆研教材?，充分了?解學(xué)情。?第二步?：備課時(shí)?，做到四?個(gè)“精心?”。明確?教學(xué)目的?和教學(xué)重?難點(diǎn);精?心設(shè)計(jì)課?堂結(jié)構(gòu)，?做到精講?多練，及?時(shí)鞏固;?精心設(shè)計(jì)?練習(xí)，做?到梯度、?密度合理?;精心設(shè)?計(jì)板書(shū)，?合理運(yùn)用?教具，做?到綱目清?楚，直觀?形象。講?課時(shí)，實(shí)?現(xiàn)三個(gè)“?轉(zhuǎn)變”，?即教學(xué)目?標(biāo)的轉(zhuǎn)變?，學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變?，教師角?色的轉(zhuǎn)變?，聽(tīng)他的?課我也從?這三個(gè)方?面來(lái)評(píng)價(jià)?他的課堂?教學(xué)水平?。每節(jié)課?后都寫(xiě)教?學(xué)反思：?①本節(jié)課?的成功關(guān)?鍵所在;?②教學(xué)中?的明顯不?足之處。?我們還一?起經(jīng)常聽(tīng)?其他老師?的課，吸?取其精華?。還一起?觀看名師?的教學(xué)錄?相，體驗(yàn)?名師授課?藝術(shù)，感?悟課堂教?學(xué)的真諦?。經(jīng)過(guò)不?懈努力，?他的教學(xué)?水平大有?長(zhǎng)進(jìn)。先?后上了多?節(jié)市級(jí)公?開(kāi)課，獲?得了聽(tīng)課?老師的一?致好評(píng)。?我自身從?中也收益?匪淺。我?強(qiáng)烈的意?識(shí)到老教?師也不能?墨守陳規(guī)?，固步自?封。面對(duì)?機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，教師?必須樹(shù)立?起終身學(xué)?習(xí)的思想?。新一輪?課程改革?更需要教?師對(duì)自己?所從事的?教師職業(yè)?的專(zhuān)業(yè)性?有新的認(rèn)?識(shí)，看到?自己作為?教師的優(yōu)?勢(shì)和不足?，自覺(jué)投?身于終身?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?己的專(zhuān)業(yè)?發(fā)展水平?。在主動(dòng)?學(xué)習(xí)中，?能積極吸?收和借鑒?先進(jìn)教育?理念;在?實(shí)踐中，?注意研究?學(xué)生的身?心特點(diǎn)、?認(rèn)知規(guī)律?和心里需?求，心中?有學(xué)生，?能站在學(xué)?生的角度?看問(wèn)題，?能找準(zhǔn)學(xué)?生的興奮?點(diǎn)，從而?采取有效?的教學(xué)方?式，取得?好的教學(xué)?效果。我?常給他講?，一個(gè)好?教師，在?教學(xué)活動(dòng)?中，他不?能是書(shū)本?知識(shí)與學(xué)?生之間的?二傳手，?而是要把?教學(xué)的全?過(guò)程當(dāng)作?一個(gè)創(chuàng)造?去研究。?去走一條?“學(xué)習(xí)-?教學(xué)-科?研”三結(jié)?合之路。?只有通過(guò)?這條路，?才能實(shí)現(xiàn)?由“辛苦?型”、“?經(jīng)驗(yàn)型”?、向“科?研型”、?“創(chuàng)造型?”轉(zhuǎn)變。?隨著新課?程改革的?深入進(jìn)行?，我們師?徒之間也?在不斷強(qiáng)?化課程意?識(shí)，讓語(yǔ)?文教學(xué)走?向開(kāi)放，?開(kāi)辟語(yǔ)文?教學(xué)的新?天地，變?“教科書(shū)?是學(xué)生的?世界”為?“世界是?學(xué)生的教?科書(shū)”。?這也是新?課程倡導(dǎo)?的理念。?關(guān)注學(xué)生?的個(gè)性差?異，創(chuàng)造?性開(kāi)展工?作，形成?適合自己?個(gè)性的教?學(xué)風(fēng)格。?課堂上，?讓學(xué)生開(kāi)?動(dòng)各種感?官，使思?想豐富起?來(lái)，思維?活躍起來(lái)?，生命運(yùn)?動(dòng)起來(lái)，?讓學(xué)生真?