專題非連續(xù)性文本閱讀

二專題非連續(xù)性文本閱讀二2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件1.非連續(xù)性文本閱讀相對獨立又相互聯(lián)系，形成了一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。與2017年一樣，題材仍是尖端技術、科技創(chuàng)新和人們生活方式的變化等方面的科技性新聞報告材料。2.題目為3個，分值為12分。一般由3至4則材料組成，有的材料其中一個為圖表。3個題目中，兩個客觀題，一個主觀題。大穩(wěn)定1.非連續(xù)性文本閱讀相對獨立又相互聯(lián)系，形成了一種集大1.答案要點一般為跨材料篩選概括，如果在同一則材料中，也是跨段落篩選概括。概括時一般從不同的角度進行。2.題干的指向性有時比較明確，仔細閱讀后發(fā)現(xiàn)篩選點有明確的限制。第3題1.客觀題。題目相對簡單，大部分選項在原文中都能找到對應的答案。個別選項據(jù)原文推斷后也較容易得出結論。2.答題區(qū)間相對集中，跨材料的選項不多，一般在同一材料上下文閱讀中就能找到選項設置的外傷。3.圖表題關鍵是讀懂圖的題目、圖的縱橫坐標、圖例、圖表數(shù)據(jù)，并能根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)分析升降、強弱等變化趨勢。第1題、第2題大穩(wěn)定1.答案要點一般為跨材料篩選概括，如果在同一則材第1.客觀題1.在客觀題考查中，將2017年的一個“5選2”改為了“4選1”。兩個客觀題都變成了“4選1”，這就標志著客觀題的難度比往年降低了。2.主觀題由4分增至6分，這就標志著主觀題答題信息更多，難度相應增大。小創(chuàng)新1.在客觀題考查中，將2017年的一個“5選2”改為了“4小2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件一、選擇題——據(jù)情靈活選用“4方法”一、選擇題——據(jù)情靈活選用“4方法”2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件整個選項直接對應原文材料二第一段最后兩句，區(qū)別在于語句表述順序。選項“潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗”與原文“他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗”表述一致，選項“計劃發(fā)射‘墨子號’后的第二顆衛(wèi)星”與原文“目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星”表述一致，選項“他對未來五年會取得更多成果充滿信心”與原文“潘建偉說，未來五年‘還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來’”表述一致，故選項表述正確。比對分析……目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。原文材料B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗，并計劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。選項整個選項直接對應原文材料二第一段最后兩句，區(qū)別在于語句表述順2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件選項中，畫線內(nèi)容在原文中沒有現(xiàn)成語言可以直接比對，需經(jīng)一定推理后方能完成。前文中說“經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增”，后文中說通過上述措施“從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術的瓶頸”，可推知選項“可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題”是正確的。比對分析然而，基于計算復雜性的傳統(tǒng)加密技術，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學技術大學潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術相結合，利用量子調(diào)控技術，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術的瓶頸?！痹牟牧线x項選項中，畫線內(nèi)容在原文中沒有現(xiàn)成語言可以直接比對，需經(jīng)一定推2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件材料二摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學家》，《自然》2017年12月。其中說“潘建偉的導師安東·蔡林格說，潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領先地位”。材料三中有“日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設施瞄準一流……該實驗設施建設費用達到23億元人民幣”?？芍x項“材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術研究的相關情況進行了報道，認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領先地位”正確。比對分析D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術研究的相關情況進行了報道，認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領先地位。選項材料二摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件技巧點撥類型對柱狀圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當然，有些柱狀圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱狀圖通過對比體現(xiàn)的意義。柱狀圖技巧點撥類型對柱狀圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的1.讀懂表格。表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。2.分析數(shù)據(jù)。思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注重數(shù)據(jù)的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。表格1.理解坐標內(nèi)容?？辞遄鴺说臋M軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標代表的意義。2.找出曲線趨向。曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。3.分析“

S”型曲線。曲線的每一個轉(zhuǎn)折點都體現(xiàn)其特點，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“

S”型問題。曲線圖把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表現(xiàn)相關數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就是要弄清楚數(shù)據(jù)所占的百分比問題。分析這些數(shù)據(jù)的大小，就是分析這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。餅狀圖技巧點撥類型1.讀懂表格。表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要表1.理解從圖上可以看出，2011年科研單位遭遇侵權的比例為25.3%,2013年為13.4%，降幅較為明顯，2014年為14.6%，有微小回升，2015年則回落至8.4%。由上可知A項正確。比對分析A.2011到2013年，科研單位遭遇侵權的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。選項從圖上可以看出，2011年科研單位遭遇侵權的比例為25.3%2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件二、主觀題——規(guī)范答題堅持“3原則”二、主觀題——規(guī)范答題堅持“3原則”2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件本答案可以說極具代表性，很多考生的答案出現(xiàn)這兩個問題：1.信息區(qū)間確定失誤：本答案明顯將信息區(qū)間局限在了材料三，這極可能是因為材料三起首第一句“由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變”，讓考生誤以為信息區(qū)間在材料三，而忽視了其他兩則材料所蘊含的信息要點。2.只會簡單摘句作答：這一點不用細說，答案均是從材料三中組合而來，缺乏很好的歸納意識。閱卷評析考生答案本答案可以說極具代表性，很多考生的答案出現(xiàn)這兩個問題：閱考考生答案考閱卷評析閱2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)性文本閱讀ppt課件2019年高考二輪復習之非連續(xù)