詩歌題材分類訓練------詠史懷古類閱讀下面兩首詩，然后回答問題。金陵晚望金陵圖高蟾韋莊曾伴浮云歸晚翠，誰謂傷心畫不成?猶陪落日泛秋聲。畫人心逐世人情。世間無限丹青手，君看六幅南朝事，一片傷心畫不成。老木寒云滿古城。注：高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。1．這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心?2．兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結合詩歌對此作簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。念奴嬌①（南宋）葉夢得云峰橫起，障吳關三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢，漫余詩句猶杰。聞道尊酒登臨，孫郎②終古限，長歌時發(fā)。萬里云屯，瓜步晚、落日旌旗明滅。鼓吹風高，畫船遙想，一笑吞窮發(fā)③。當時曾照，更誰重問山月。【注】①這首詞是作者兼知建康府時，登鎮(zhèn)江北固山有感而作。北固山，可聯系辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中對“北固亭”的相關介紹。②孫郎，即孫策，曾常攜酒登臨此山游宴。③窮發(fā)：指遙遠的北方，詞中指金人的后方。3．上闋借景抒情，在寫景時運用了哪些修辭手法？請簡要分析。4．前人評價這首詞“艷蘇氏之余波”，意即這首詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》有諸多相似之處。請就思想感情方面分析這兩首詞的相似點。閱讀下面兩首唐詩，然后回答小題。吳城覽古陳羽吳王舊國水煙空，香徑無人蘭葉紅。春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮。館娃宮懷古皮日休綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳?！咀ⅰ筐^娃宮，故址在今蘇州市西南靈巖山上，宮以西施得名。春秋時期吳王夫差在硯石山建造宮殿以館西施，吳人謂美女為娃，故曰館娃。5．簡要分析“香徑無人蘭葉紅”在詩歌結構上的作用。6．詩人指責越王“大有堪羞處”的用意是什么？請簡要分析。7．結合標題，說說兩首懷古詩在寫法上有什么不同。閱讀下面兩首詩，完成小題。王昭君【唐】李商隱①毛延壽畫欲通神，忍為黃金不顧人。馬上琵琶行萬里，漢宮長有隔生春②?！咀ⅰ竣倮钌屉[，晚唐詩人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年復一年過去，漢宮里像昭君那樣被冷落的宮女，年年都有。和聶儀部明妃曲【明】李攀龍?zhí)焐窖┖蟊憋L寒，抱得琵琶馬上彈。曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看?！咀ⅰ柯檭x部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見贈，作者以此詩唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。8．兩首詩均圍繞王昭君這一歷史人物展開，情感有何不同？請作簡要分析。9．《和聶儀部明妃曲》塑造了一個怎樣的昭君形象？請結合全詩簡要賞析。閱讀下面這首散曲，然后回答問題商調·黃鶯兒贈燕[清]張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。10．作著描寫燕子，運用了哪些表現手法？請做簡要分析。11．散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情？閱讀下面這首詞,完成下面小題。楊柳枝劉禹錫(一)煬帝行宮汴水濱，數株殘柳不勝春。晚來風起花如雪，飛入宮墻不見人。(二)揚子江頭煙景迷，隋家宮樹拂金堤。嵯峨猶有當時色，半蘸波中水鳥棲。12．分析第一首“數株殘柳不勝春”一句中“數”和“殘”兩個字的表現力。13．歷代評家都認為這兩首詩有異曲同工之妙。試從“異曲同工”的角度，分析這兩首詩的表現手法及其表達效果。詩歌鑒賞。登金陵鳳凰臺①李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮②花草埋幽徑，晉代③衣冠④成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！咀ⅰ竣俅嗽娤底髡哂谔鞂毮觊g，被排擠離開長安，南游金陵時所作。②吳宮：三國時孫吳曾于金陵建都筑宮。③晉代：指東晉，建都金陵。④衣冠：指當時的名門世族。14．概括詩歌頷聯的內容，分析此聯表達了詩人什么樣的情感？15．分析尾聯的修辭手法效果及所表達的思想感情。閱讀下面這首詞，完成后面各題。金人捧露盤?盧龍①懷古②【清】尤侗出神京，臨絕塞，是盧龍。想榆關、血戰(zhàn)英雄。南山射虎，將軍霹靂吼雕弓③。大旗落日，鳴笳起、萬馬秋風。問當年，人安在？流水咽，古城空?？从陹?、金鎖苔紅。健兒白發(fā)，閑驅黃雀野田中。參軍岸幘④，戍樓上、獨數飛鴻。【注】①盧龍，自古為北方邊關要塞，漢代飛將軍李廣曾在此駐守。②此詞作于詞人被貶期間。③李廣射虎而又為虎所傷，最終射殺猛虎的英勇壯舉。④參軍岸幘，東晉孟嘉落帽的典故，孟嘉是征西將軍桓溫的參軍，桓溫極為賞識孟嘉，并重用他。16．在詞的上闋內容中，作者運用哪些手法塑造“飛將軍”李廣的形象的？17．“問當年，人安在”一句在結構上有何作用？請結合下闋內容分析作者此問表達了怎樣的情感？閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。咸陽懷古劉滄經過此地無窮事，一望凄然感廢興。渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵。天空絕塞聞邊雁，葉盡孤村見夜燈。風景蒼蒼多少恨，寒山半出白云層。18．本詩哪一聯描寫了“廢興”的具體內容？請簡析。19．結合全詩，簡要說明尾聯的運筆之妙。閱讀下面這首詩歌，完成各題。元世祖廟馬中錫世祖①祠堂帶夕曛，碧苔年久暗碑文。薊門此日瞻遺像，起輦②何人識故墳。棹楔半存蒙古字，陰廊尚繪伯顏③軍?？蓱z老樹無花發(fā)，白晝鸮鳴到夜分?！咀ⅰ竣偈雷妫汉霰亓摇＂谄疖保涸骅F木真及其子孫的葬地。③伯顏：忽必烈時任中書左丞相，曾率軍隊南下滅宋。20．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．首聯寫詩人最初走近元世祖祠堂時，這座祠堂給予他的印象。B．頷聯寫詩人在此瞻仰元世祖遺像，元世祖家鄉(xiāng)的人們也在其家鄉(xiāng)憑吊他。C．頸聯寫詩人進入祠堂以后目睹的景象，祠堂已經變得破敗不堪了。D．尾聯寫詩人走出祠堂時的所見所聞，蕭條的景色平添幾分凄涼。21．這首詩表達了詩人怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。參考答案：1．詩人為唐朝的衰敗而傷心。2．這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩作者通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現出對國事衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是能畫成的?！窘馕觥?．本題考查學生理解詩人思想感情的能力。要結合具體的詩歌內容分析，還要結合詩人的生活背景，知人論世。兩首詩從題目可知，都是詠史懷古詩，兩位詩人都是晚唐詩人，詩歌中所吟詠的對象“金陵”是六朝古都，盡管曾經繁華，卻都已湮滅在歷史長河中，從兩位詩人所處時代背景“晚唐”可以推知，兩首詩都借六朝舊事，抒發(fā)對晚唐現實的深憂。2．本題考查學生評價詩歌思想內容和作者的觀點態(tài)度能力?！督鹆赀h望》一詩寫秋天的傍晚，詩人登上金陵城頭遠望，只見浮云落日映照著這座古城，一股滄桑之感，涌上心頭。這里所說的“一片傷心”即是就這種情緒而言?！案≡啤薄奥淙铡笔怯行沃铮で嗄墚?；而“一片傷心”，乃抽象感情，所以縱有丹青妙手，也難以描繪。韋莊的《金陵圖》是一首題畫之作，好像針對高蟾反駁，為什么畫不成社會的“一片傷心”呢？只是因為一般的畫家只想迎合世人的庸俗心理，專去畫些粉飾升平的東西罷了。請看這幅《金陵圖》吧，上面古木枯調，寒云籠罩，一片凄清荒涼，這就是三百年間金陵慘淡現實的真實寫照，所以“傷心”是可以通過具體的景物表現出人物對國事衰敗的傷痛之情的，故而能畫成，只要畫家認真體會這種亡國滅家的傷痛，選取衰敗荒涼的景物入畫即可。3．①比喻。把“云峰”比喻為“尤物”，寫出了云峰的奇特可愛。②夸張。放眼望去，秋水和天粘連在一起，寫出了水天渾然一體的浩蕩之勢。4．①都抒發(fā)了對眼前大好山河的贊美。兩首詞寫景壯闊，贊美之情溢于言表。②都抒發(fā)了歲月日增、功業(yè)無成的感慨。葉詞中，作者寫了自己“空有千莖雪”的感嘆；蘇詞中，作者也有“早生華發(fā)”之嘆。③都抒發(fā)了雖處逆境而又豁達樂觀的豪邁之情。葉詞中，作者雖然“空有千莖雪”，但依然希望能夠直搗敵方老巢；蘇詞中，作者雖然貶謫黃州，但依然能夠“一尊還酹江月”?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞文學作品的表達技巧的能力。起句“云峰橫起”，奇峰突起，氣勢不凡。下句“障吳關三面”，是寫云峰分布情景：云霧繚繞的山峰象屏障一樣把古吳國所屬地區(qū)遮去了三面。接下去“真成尤物”，把“云峰”比喻為“尤物”，是作者對云峰的贊嘆。尤物，原意指尤異的人物，一般是指女性，這里借指云峰的奇特可愛。緊接以下兩句用夸張手法，“目盡處、秋水粘天無壁”寫從江干極目望去，回潮倒卷之處，水天渾然一體，無邊際可尋。4．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。本詞“綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢，漫馀詩句猶杰”由寫景轉入抒情。前面說過，作者曾兩次出知建康府，第一次到建康時不過五十歲多一點，還不算老，“綠鬢人歸”，回去時頭發(fā)還是青的；可是這次重返故地，已是過了花甲的人了，人雖還活著，但已是滿頭白發(fā)，回想當年情景，有如大夢一場，只有詩情未減，下筆仍象往日那樣雄渾奔放。作者這里雖然感到年歲日增，精力已不如前，但并無傷感情緒，還以“詩句猶杰”自豪，胸襟是很開朗的。詞的下片，則是作者看了眼前景物，思潮起伏，興起了一系列的感慨。首先他想到東漢末年崛起江東的孫策，也常攜酒登臨此山游宴，時而引吭高歌。當時孫策正值英年，手握雄兵，有澄清天下之志?？上麎阎疚闯昃投堂懒?，飲恨千秋?！叭f里”以下五句，應是作者興盡下山，回到自己座船以后的思想活動。他向西望去，萬里濃云綿亙，此時北岸臨江的瓜步一帶，夕陽正照著軍營中的旌旗或明或暗，鼓角聲隨著秋風飄來，詞人不禁想到：淮水以北地區(qū)已被金兵占領，南宋政權岌岌可危，收復失地渺不可期。安得有一天王師北定中原，大軍直入金人腹地，以實現舉國父老的愿望。這幾句表達了作者的愛國思想。而蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》是課內的內容，考查的是學生的理解記憶能力。全詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。最后把兩詞的情感相同點找出來：都抒發(fā)了對眼前大好山河的贊美。兩首詞寫景壯闊，贊美之情溢于言表。都抒發(fā)了歲月日增、功業(yè)無成的感慨。都抒發(fā)了雖處逆境而又豁達樂觀的豪邁之情。5．①“香徑無人”承接上文“水煙空”；②“蘭葉紅”與“香徑無人”及“水煙空”構成對比；③“蘭葉紅”引出后文“年年先發(fā)”的感慨。6．①立新奇之意：批評勾踐只送去一個美女，便賺來一個吳國，表達吳越的興亡當然不是由西施一個女子來決定的。②運用曲筆：有意造成錯覺，明嘲勾踐，暗諷夫差，使詩歌委婉含蓄，發(fā)人深思，余味不盡。7．陳詩扣“覽”展開，借景抒情。（或：詩人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達對西施的憐憫之情）。皮詩扣“懷”展開，敘事議論。（或：敘述吳王享樂而越國大兵入境之事，表明吳亡不是由于西施，而是因為統治者荒淫，為西施翻案，立意新奇，不落窠臼）?！窘馕觥?．本題考查學生煉句的能力?！皡峭跖f國水煙空，香徑無人蘭葉紅”，首二句言今日吳城之凄涼景象，意為：吳王舊都，一片空濛，舊日采香徑，絕無人跡，只有艷紅的蘭葉，未減當日姿色。水煙空，謂煙水濛，暗喻霸業(yè)消沉。香徑，即采香徑，故址在蘇州西南香山旁，相傳夫差曾遣美人采香于此，故名?！盁o人”，照應“空”，凄涼景象可見。從結構上看，“香徑無人”緊承前一句中的“水煙空”?！疤m葉紅”又引出后文的“年年先發(fā)館娃宮”的感慨。同時“蘭葉紅”這一樂景又與“水煙空”“香徑無人”的情境構成對比。6．本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。三、四句就勾踐亡吳一事，批評勾踐只送去一個美女，便賺來一個吳國，“大有堪羞”之處，這是很有意思的妙文，立意新奇。詩人有意造成錯覺，明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，給人以有余不盡的情味，從藝術效果說，要比直接指責高明得多了。吳越興亡的史實，諸如越王十年生聚，臥薪嘗膽；吳王沉湎酒色，殺伍子胥，用太宰嚭，凡此種種，詩人不可能不知。吳越的興亡當然不是由西施一個女子來決定的。但寫詩忌直貴曲，如果三、四句把筆鋒直接對準吳王，雖然痛快，未免落套；所以詩人故意運用指桑罵槐的曲筆。7．本題考查學生分析詩歌表現手法的能力。作答時，依據題干給出的暗示，“結合標題”，考生可以先分析標題，看兩者有何不同。“吳城覽古”，“覽”意思是“看，閱”，再來看詩歌，“吳王舊國水煙空，香徑無人蘭葉紅。春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮”，詩中寫到“吳王舊國”“香徑”“蘭葉”“春色”“歌舞地”“館娃宮”，這些景物都是詩人所見，由所見之景引發(fā)情感，可見本詩主要扣住標題中的“覽”展開。“館娃宮懷古”，“懷”意思是“懷想”，再來看詩歌，“綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳”，第一句從側面著筆，用一個“綺”字寫“閣”，用一個“飄”字寫“香”，勾畫出一個羅轂輕飄、芳香四溢的裊娜倩影，一個“下”字寫出從“綺閣”中飄出的麝熏蘭澤由山上直飄下太湖，側面寫出吳王沉溺聲色的情形。第二句寫越兵夤夜乘虛潛入，這兩句形成對比，一個通宵享樂，一個摸黑行軍，一邊輕歌曼舞，一邊短兵長戟，在敘事中蘊含對吳王夫差荒淫誤國的不滿。三、四兩句詩人就勾踐亡吳一事，批評勾踐只送去一個美女，便賺來一個吳國，難道吳越的興亡真就是由西施一個女子來決定的嗎？顯然不是，但寫詩忌直貴曲，如果三四句把筆鋒直接對準吳王，雖然痛快，未免落入俗套，所以詩人故意運用指桑罵槐的曲筆，明嘲勾踐，實際是暗諷夫差。由此看來兩首詩歌雖然都是懷古詩，但在具體的寫法上是不同的，前者由景及情，后者由事引發(fā)議論。8．李商隱的《王昭君》，借古諷今，以毛延壽制造一個又一個昭君的悲劇，來隱射當時一手遮天、認錢認勢不認人、壓制有才之人的宦官、軍閥以及朋黨之流，造成寒士被排擠壓制的社會現實。整首詩抒發(fā)詩人懷才不遇的憤懣感傷。李攀龍《和聶儀部明妃曲》，獨辟蹊徑寫古人，通過設想王昭君遠嫁塞外后，對漢宮依然無限眷戀，曲罷竟誤以“青海月”為漢月的情景，狀其對漢朝的依戀之深，幽怨之長。9．整首詩塑造出一個身行萬里，心懷故土，愁怨深長的悲情女性形象。整首詩把王昭君置于一個假想的塞外之境，一、二句以漫無邊際的背景來襯托其遠離故土的無限哀傷，三、四句寫王昭君在彈完曲調的那一瞬間，竟把眼前高懸的“青海月”誤作“漢宮月”，因而遐想故鄉(xiāng)，留連難去，其中“徘徊”一詞極言其對故鄉(xiāng)的魂牽夢繞，一往情深?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞作者思想感情的能力。解答此題，應根據詩歌寫作背景及詩歌注釋，結合著詩歌具體內容及關鍵詞分析作答。第一首詩，此詩作者諷刺漢宮，并借王昭君以鞭撻感慨。詩首句以毛延壽畫工高超借指牛黨中如令狐绹輩“言能通天”；二句感嘆其只為一黨之私利而不能獎拔賢才；三句以明妃自況，言己之沉淪使府；四句言明妃生前之艷容尚留漢宮，然為人省識、珍惜，當在隔世之后，喻自己今生今世已無望于朝籍，唯“聲名佳句在”，或來生隔世而為人所知也。由第一首詩歌的注釋可知，李商隱仕途坎坷不遇，自然會借助詩歌借古諷今，表達自己懷才不遇的感傷。而第二首詩歌只描寫昭君出塞后的彈曲與望月，通過將青海月當作漢宮月的誤覺，突出昭君對故國的眷戀，全詩無一句議論而議論盡蘊含其中。由“青海月”“徘徊”“漢宮”可體會出王昭君對漢朝的依戀之情。9．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。解答此類題，應根據描寫人物的興趣、愛好（嗜好）的角度入手，一個人的居住環(huán)境、著裝等也往往能透露其志趣。“天山雪后北風寒”不僅寫出了王昭君身形的地點，還寫出了凄涼的環(huán)境；“徘徊”“漢宮看”寫出了王昭君懷念故土、幽怨的形象。答題時，可結合著具體關鍵詞分析概括即可。10．擬人，用典，虛實結合。11．憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情?！窘馕觥?0．本題考查學生鑒賞詩歌表現手法的能力?！爸忏?，攜歸畫棟修花口”（可我的本意確是銜花枝，修補房梁上斑駁的花朵），“千般訴說”等是擬人?！巴踔x堂前”，即王導和謝安，“馬烏巷”，原是三國東吳禁軍的駐地，后東晉王謝在比居住，繁華一時，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實寫對照，既是用典又是虛寫。11．本題考查學生鑒賞詩歌內容及情感的能力?！皵y歸畫棟修花口”即修補房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句的意思是：花落，花意難堪，落向泥中，可我的本意確是銜花枝，修補房梁上斑駁的花朵。寫燕子憐惜花朵零落，銜花去修補房梁上斑駁的花朵，實則寄托了作者惜花傷春之情。后七句的意思是：卷珠簾半開半掩，烏衣半摻，最難以釋懷的是王謝家族的沒落啊，輕語呢喃，百般訴說，卻只有老僧懂的。作者通過寫“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒落，抒發(fā)痛惜衰敗之感。12．“數”說明數量之少，已不再是當年成林成片的樣子；“殘”寫出了楊柳殘敗不堪，已不再是當年郁郁蔥蔥、濃蔭蔽日的樣子。“數”“殘”從數量和狀態(tài)兩方面，寫出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象。13．這兩首詩都用了借景抒情的表現手法，不同的是，第一首詩中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破?。欢诙自娭?，作者極寫宮樹的郁蔥茂盛、景色迷人，但屬于以樂景寫哀情，以宮樹的蔥郁茂盛來表現隋宮的破敗荒蕪?？傊?，同樣是借景抒情，同樣是寫樹，雖一殘敗衰敗，一蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，表達了作者心中的興衰之嘆?！窘馕觥?2．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力?！皵抵隁埩粍俅骸?，幾株殘柳配不上明媚的春色?！皵怠?，“幾”的意思，“數枝”就是幾支，說明現在楊柳數量少，暗示曾經的楊柳濃蔭蔽日；“殘”，殘敗的意思，寫出現在楊柳殘敗，暗示當年的楊柳茂盛?！皵怠薄皻垺睆臄盗亢蜖顟B(tài)兩方面，寫出了隋宮外楊柳的殘敗，以現在楊柳殘敗襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象，以哀景襯哀情。13．本題考查學生賞析詩歌表現手法及其表達效果的能力。第一首詩，“數枝殘柳不勝春”，幾株殘柳配不上明媚的春色。詩句里作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹，借以襯托隋宮的破敗，以哀景寫哀情，是正面襯托；第二首詩“煙景迷”“宮樹拂金堤”，作者極寫宮樹的郁蔥茂盛、景色迷人，以樂景寫哀情，是反面襯托，以宮樹的蔥郁茂盛來襯托隋宮的破敗荒蕪，表達了一種物是人非之感。二者都是襯托，都是借景抒情，一殘敗衰敗，一蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，以楊柳見證隋之興亡，言世事無常之意，表達了作者心中的興衰之嘆。14．第三、四句是說吳國昔日繁華的宮廷已經荒蕪，東晉的一代風流人物也早已進了墳墓，象征六朝的繁華不復存在，表達了昔盛今衰的感慨。15．“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己報國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷。（意對即可）【解析】14．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。頷聯從變化時空入手，繼續(xù)深入開掘“鳳去臺空”的意義?！皡菍m花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關鍵詞“吳宮、晉代”，可知，寫的是南京作為六朝古都時的情況，突出繁華不再的哀愁，展現出一種內心的感慨與無奈的傷悲之感。烜赫一時的吳帝，風流倜儻的六朝人物，以及眾多的統治者，他們都已經被埋入墳墓，成為歷史的陳跡；就連那巍峨的宮殿也已經荒蕪破敗，一片斷壁殘垣。煊赫與繁華并沒有留給歷史可以值得紀念的東西。這就是歷史，這就是千古的興亡，表達了昔盛今衰的感慨。15．本題考查學生鑒賞詩歌的思想情感和表現手法的能力。尾聯運用了比喻的修辭手法。“總為浮云能蔽日”中的“浮云”比喻奸邪小人，“日”比喻君王。尾聯寄寓愛君之熱忱，抒發(fā)憂國傷時的情感。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。作者寫皇帝被奸邪蒙蔽，自己被排擠而不能報國，時光逝去，而自己卻無法伸懷。詩歌的意蘊就在于含蓄，這里的“浮云”“日”“長安”都有著深刻的內涵。根據注釋，很容易聯想到作者的情感走向。16．①作者運用聯想（想象、虛寫）的手法，由險要的盧龍邊塞聯想到曾在這里駐守征戰(zhàn)的將軍李廣。②接著點明了李廣射殺猛虎的事件，一個“吼”字寫出其射虎時豪氣勇武、威風凜凜的氣勢。③最后作者運用襯托手法，用雄渾蒼涼的邊關景色把李廣的英雄形象襯托得更加高大。[注：從虛實結合、擬人（霹靂吼）、情景交融（大旗落日，鳴笳起、萬馬秋風）等角度答題也可]17．過渡作用（承上啟下），從懷古轉入傷今。戍邊多年而無所作為空添白發(fā)的健兒只能在田野中閑驅黃雀打發(fā)時光，自己難得孟嘉一般的重用，只能戍樓上獨數飛鴻，表達了詞人報國無門，懷才不遇，空自老大，功業(yè)無成的苦悶、孤獨的心情?！窘馕觥?6．本題考查學生鑒賞詩歌表現手法的能力。根據標題“盧龍懷古”可知，這是一首懷古詩。前三句“出神京，臨絕塞，是盧龍”點出邊塞之地正是古代邊關盧龍塞，而盧龍塞曾有飛將軍李廣在此駐守，故而詩人以聯想（或想象、虛寫）的手法，寫“想榆關、血戰(zhàn)英雄”，引出對英雄的懷想?！澳仙缴浠?，將軍霹靂吼雕弓”，林中射虎是李廣廣為人知的事跡，詩人以此事件來塑造李廣的形象，說“將軍霹靂吼雕弓”，“吼”字寫出其射虎時勁力之大，這句是想象虛寫李廣當年的英姿，塑造李廣威武豪氣，氣勢雄壯的形象?！按笃炻淙眨Q笳起、萬馬秋風”是寫景句，詩人描寫了邊關景象，一輪昏黃的落日映照著隨風招搖的大旗，凄清的笳聲回蕩在這古戰(zhàn)場上，千軍萬馬肅立于蒼涼的秋風之中，何其雄渾蒼涼；而李廣就是在這樣的環(huán)境下牢牢把守住關塞要地。通過邊關環(huán)境來襯托李廣駐守此處的高大堅定形象，令人動容。17．本題考查學生鑒賞古代詩歌的結構、思想感情和作者的觀點態(tài)度的能力。詞下片的第一句的作用一般為承上啟下、過渡銜接，解答時應為承接上文……開啟下文……或是過渡作用。本詞中“問當年，人安在”是過渡句。承接上文（懷古），由險要的盧龍邊塞聯想到曾在這里駐守征戰(zhàn)的將軍李廣，點出李廣射殺猛虎的事件，一個“吼”字寫出其射虎時豪邁勇武、威風凜凜的氣勢。開啟下文（引出下文），從懷古轉入傷今。由上文的懷古，轉入下文的傷今：健兒空添白發(fā)，只能閑驅黃雀，足見他們戍邊多年，空耗時光卻無所作為，令人傷感；“參軍岸幘，戍樓上獨數飛鴻”是作者借用孟嘉的典故來抒寫自己的苦悶無奈，空有才華抱負卻無法施展，空自嗟嘆，表達了詞人昔盛今衰的悲傷、報國無門、懷才不遇、壯志難酬、忠貞愛國、時光流逝的感慨，歲月蹉跎的無奈，年歲老邁的傷感，功業(yè)無成的苦悶，孤獨寂寞的憂愁，再得重用的渴望等。18．頷聯描寫了“廢興”的具體內容。此聯緊承首聯，寫詩人遠望渭水邊秦的都城咸陽，不禁想起了秦二世的滅亡；遠眺渭水平原秋草掩映中的漢代帝王的陵墓，亦不免感嘆昔日漢王朝的興盛。19．此聯寫景，但景語即情語，寓情于景。無盡的風景里，蘊含著人們多少埋怨與遺憾；唯有寒山高聳，一半籠罩于白云之中?！吧n蒼”，勾起人們關于《詩經》名句“蒹葭蒼蒼”的聯想，意境深邃；尾聯“多少恨”與首聯“無窮事”“感廢興”巧妙呼應，“恨”的是“廢興”，即對秦、漢朝代更替感慨萬千，點了題目中“懷古”之意?！窘馕觥?8．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。首聯的第二句“一望凄然感廢興”，詩人發(fā)出了對“廢興”的感嘆，接著頷聯“渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵”寫了作者的所見所感：眼前渭水河畔的咸陽曾是秦朝的都城，看到咸陽不由得想到曾經強大的秦朝滅亡在秦二世的手中；而遠眺渭水平原秋草掩映中的漢代帝王的陵墓，不禁對王朝的興廢發(fā)出感嘆。作者此處通過自己的聯想和所見景物，將王朝的廢興之感充分表達了出來。19．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。詩的尾聯“風景蒼蒼多少恨，寒山半出白云層”中，“多少恨”與首聯“經過此地無窮事，一望凄然感廢興”中“無窮事”“感廢興”相呼應，表達了作者對朝代興替的感嘆，抒發(fā)了作者的“懷古”之意，也照應了標題“咸陽懷古”。其次，“風景蒼蒼多少恨，寒山半出白云層”一句，作者寫無盡的風景里，蘊含著人們多少埋怨與遺憾；唯有寒山高聳，一半籠罩于白云之中。此處作者寫自己對王朝興替的感嘆，但并沒有直接寫出自己有何感受，而是筆鋒一轉，寫了眼前之景，“寒山高聳，一半籠罩于白