2023年高三語(yǔ)文作文5篇高三語(yǔ)文作文1

白雪皚皚的寒冬，一本好書(shū)就像冬日里的暖陽(yáng)，投射在純凈的大地上，閃耀著明媚的光線，讓人不由自主地慢下腳步。

手捧小學(xué)生讀本——《中華美德》的我，被窗外照進(jìn)來(lái)的柔柔陽(yáng)光擁抱著，感受到了春天的暖和和朝氣。這136頁(yè)的油墨書(shū)香中，散發(fā)著多年積淀、深化骨髓的文化味道。在眾多中華美德中選取了忠貞愛(ài)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)懇守信、勇毅力行、篤實(shí)寬厚和仁愛(ài)孝悌六個(gè)方面進(jìn)行概述，一個(gè)個(gè)妙趣橫生又鼓舞人心的故事深深地吸引著我。我特別喜愛(ài)在前言中的話“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中許多思想理念和道德規(guī)范不論過(guò)去還是現(xiàn)在都有其有不褪色的價(jià)值。

第四章“勇毅力行”讓我印象特別深刻，孔子曾說(shuō)：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”拼搏的志氣、堅(jiān)韌的毅力、堅(jiān)決的決心，身體力行的精神，使得人們?yōu)榱朔棚w自己的幻想，在各種困難面前永不放棄；使得團(tuán)體為了共同的目標(biāo)，在各種挫折之下永不言敗；使得民族為了不斷前進(jìn)，在各種險(xiǎn)惡的環(huán)境中自強(qiáng)不息。古有勇殺雙頭蛇的孫叔敖，英勇堅(jiān)決的班超，拜師學(xué)藝的華佗……

今有聞名數(shù)學(xué)家華羅庚、英勇堅(jiān)毅的周美玲，永不言棄的中國(guó)女排、自強(qiáng)不息的'馬云……

“好好，快來(lái)收快遞?！辈唤怙L(fēng)情的媽媽殘忍地把我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)中?！艾F(xiàn)在有網(wǎng)購(gòu)真便利，手機(jī)操作還送貨上門(mén)，真要好好學(xué)習(xí)才能跟上社會(huì)發(fā)展的腳步啊……”于是，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，給媽媽講起了阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人——馬云的故事。馬云從小長(zhǎng)得不好看，成果也不志向，從學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)，真可謂是屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)幾經(jīng)曲折最終靠著不懈努力，發(fā)奮圖強(qiáng)的“勇毅力行”。讓阿里巴巴成了上市公司。愛(ài)拼博的他沒(méi)有停下前進(jìn)的步伐，淘寶網(wǎng)、等越來(lái)越受人們的寵愛(ài)，更成了大家生活中不行缺少的一部分。據(jù)《20xx胡潤(rùn)全球富豪榜》報(bào)道，馬云及其家族財(cái)寶多億元位列大中華區(qū)第四，全球第26位。馬云說(shuō)過(guò)：“恒久不要跟別人比幸運(yùn)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我比別人幸運(yùn)，我或許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。”

《中華美德》就是冬日里的暖陽(yáng)，所傳遞的正能量把我們的心變得暖暖的。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華美德正是中華文明寶庫(kù)中熠熠生輝的珍寶。不忘初心方得始終，讓中華美徳永駐心中。昨天的努力給我底氣，今日的拼搏給我機(jī)遇，明天的堅(jiān)持給我無(wú)限可能！具往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

高三語(yǔ)文作文2

楔子

假如把回憶折疊起來(lái)。

假如把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開(kāi)去。

假如把青春拉扯回曾經(jīng)倉(cāng)促的形態(tài)。

假如把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳動(dòng)的火團(tuán)。

那么-------

這是一段引用，我把它做成楔子，只是它很能點(diǎn)出我將要說(shuō)的。也就相當(dāng)于一個(gè)引用的序吧。

一次無(wú)意的發(fā)呆，在一瞬間，腦里閃過(guò)了一句話“我們都是別人生命中的一個(gè)過(guò)客，同樣，別人也都只是我們生命中的一個(gè)過(guò)客而已?！睂?xiě)周記時(shí)，就寫(xiě)下了那時(shí)的感受現(xiàn)在算是重溫吧！

曾經(jīng)的一切都只是生命中的一個(gè)小插曲，他們她們都只是些過(guò)客。就像現(xiàn)在，對(duì)于曾經(jīng)一些人的記憶，只是一個(gè)空洞的面容甚至只有一個(gè)輪廓而已遇到了，記不得他們的名字，就連，曾經(jīng)的同桌也只略記

曾經(jīng)所經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越模糊，直到不再記得．有的時(shí)候，回憶，可腦中卻是一片白，怎么也想不起來(lái)。

曾經(jīng)全部的刻骨銘心的心情或是感受，現(xiàn)在都不再記得那是怎樣的一種感覺(jué)了。

曾經(jīng)全部的純真與無(wú)趣，現(xiàn)在不能記起來(lái)是怎樣一種言語(yǔ)。

曾經(jīng)的擔(dān)驚受怕，現(xiàn)在認(rèn)為好傻。

曾經(jīng)和誰(shuí)是好摯友，現(xiàn)在－－不記得

曾經(jīng)和誰(shuí)是敵人，現(xiàn)在－－不記得

小時(shí)候一起玩的伙伴，分隔了不知幾個(gè)365天，現(xiàn)在--又是一個(gè)10多年以后，相遇，我們都不再記得曾經(jīng)--我們美妙的童年，我們有一起玩過(guò)，只是有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，既熟識(shí)又生疏一起跳過(guò)皮筋，一起辦過(guò)家家，一起躲過(guò)貓貓。一起笑過(guò)，一起哭過(guò)的我們都不再記得對(duì)方，我們都變成了彼此生命中很久很久以前的過(guò)客了。不知是我們的記憶麻木了還是怎么，對(duì)于曾經(jīng)的一切一切，都讓時(shí)間教會(huì)了我們遺忘。

現(xiàn)在的我們，也不知道以后是不是擦肩而過(guò)，形同陌路般。誰(shuí)也不再記得誰(shuí)我漠然了

原來(lái)，全部的`過(guò)客都會(huì)離開(kāi)。

過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)。

我們都是別人生命中的一個(gè)過(guò)客，念過(guò)，恨過(guò)，我們照舊只是一陣風(fēng)，或許帶起了些許漣漪，可從沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)讓蹤跡停留在某個(gè)角落，會(huì)始終走始終走，時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)，隨著軌道的漸漸運(yùn)行，前面是黑暗還是光明，都要從那經(jīng)過(guò)，或許，某天，你的宿命牽住你，讓你停住，你的生命就此定格在那，那么陪你到最終的人，也不是什么，也只是你生命中最終一個(gè)過(guò)客而已。

記得全部的歡樂(lè)和記得

忘卻全部的苦痛和忘卻

也不知道是哪本小說(shuō)中寫(xiě)到的了，只是現(xiàn)在突然想起來(lái)，很可笑，因?yàn)閷?duì)于曾經(jīng)，我連著我的歡樂(lè)與苦痛都忘卻了，仿佛越想記得的，遺忘得到越快了。什么都忘了，連同全部的事物人心情感覺(jué)。都忘了，空洞的面容木奈的眼神。模糊的表情不就是示意著全部的到最終都要消逝。

高三語(yǔ)文作文3

在希望與悲觀的決斗中，因志氣而雙手緊握，必將成為自己的英雄。

——題記

或許，那首《黃鸝與蝸牛》的兒歌早已被時(shí)間列車(chē)在沿途中拋下。然而，兒歌中的蝸牛照舊保持者它那亙古不變的步調(diào)，背著重重的殼，為了那一片天，始終挪動(dòng)著。不曾停止，不曾回頭。它成了它自己的英雄。

他，二十年獨(dú)守講臺(tái)，十三年殘?bào)w支撐。是他在黑暗中用粉筆點(diǎn)亮了學(xué)問(wèn)的火把，照亮了深山中一雙雙求知的眼睛。他不曾料想生活竟會(huì)在途中變更了航線，向著墨水般濃稠的黑暗中駛?cè)?。他不甘心，于是在心中守護(hù)希望，只為保留那份照舊澎湃的激情。執(zhí)著的堅(jiān)守，他做了生命的強(qiáng)者，成了自己的英雄。他是趙世術(shù)，巫溪縣一名一般的老師。她，四十四年如一日地用手中的掃帚保持這片凈土，用鍋碗瓢盆細(xì)心做著每一頓飯。或被訕笑，或被諷刺。她照舊不遺余力的做好本職工作。她一生只會(huì)寫(xiě)五個(gè)字，卻被港大稱(chēng)作“以自己的生命影響高校堂仔的生命”。她是袁蘇妹，港大一名一般校工。她用行動(dòng)完備詮釋了英雄這個(gè)詞。

默里根從小踐行自己的追夢(mèng)安排，多數(shù)次試鏡鎩羽而歸。她被悲觀拖進(jìn)深淵，被挫折踏得體無(wú)完膚，被落寞寒了心，卻不懈地追求希望。她不怕身上的疼，就算眼中有淚光閃動(dòng)，也要微笑的逆著風(fēng)去體驗(yàn)每一個(gè)感覺(jué)，追尋一個(gè)完備的世界。在她的眼里，希望飛得更高更遠(yuǎn)。光明的境地，純粹的亮色，自己的英雄。我們生活在這個(gè)浩瀚的宇宙，漫天飄舞的宇宙塵埃和星河的光塵。我們是比那些還要渺小的存在?？晌覀冋张f在這大大的無(wú)望中揣著一份執(zhí)著小小的努力著，努力成為自己的英雄。史馬遷忍住各種酷刑，在獄中完成了流傳深遠(yuǎn)的《史記》；屈原創(chuàng)建《離騷》抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢(shì)力同流合污，堅(jiān)守心中的凈土。當(dāng)今社會(huì)，愈來(lái)愈多的啃老族浮出水面，他們被絢麗的霓虹燈所蠱惑，用著前輩的錢(qián)過(guò)著今朝有酒今朝醉的.奢侈生活。比爾蓋茨寧愿捐出全部財(cái)產(chǎn)回報(bào)社會(huì)也不愿留給子女，還不是希望他們能夠活出自我。又有多少人，不堪荊棘密布，坎坷縱橫的生活，在悲觀中少了希望，丟了初衷。而他們，終究無(wú)法成為自己的英雄！

做自己的英雄，這是每個(gè)人成熟的必經(jīng)之路，沒(méi)有人可以僭越。

做自己的英雄，于個(gè)人，是摒棄平凡，活出絢爛人生；于社會(huì)，是摒棄奢侈混亂，回來(lái)樸實(shí)和諧；于國(guó)家，是摒棄貧困落后，獲得旺盛富強(qiáng)。

像蝸牛一樣，不在乎被人怎么看，不在乎別人是否讀懂你的心。只要在身上掛上輕輕的仰視，大大的幻想，乘著葉片向前飛，對(duì)著天空呼喊，綻放絢麗的笑容。信任自己肯定別出心裁。因?yàn)槲覀兪亲约旱挠⑿郏?/p>

高三語(yǔ)文作文4

語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國(guó)學(xué)，或許是外國(guó)文學(xué)，或許是說(shuō)話藝術(shù)，或許是職業(yè)需求。也正是因?yàn)樗臒o(wú)處不在，才給予語(yǔ)文學(xué)習(xí)極其重要的意義。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)講，語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家的軟實(shí)力以及文化的自信念。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到我們今后的發(fā)展。

中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升不外乎課內(nèi)課外兩個(gè)方面。課內(nèi)，自然就是課堂有效學(xué)習(xí)。課堂的時(shí)間是有限的，正因如此，課內(nèi)學(xué)習(xí)的價(jià)值就是充分的利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。老師環(huán)環(huán)相扣的思路，將一個(gè)個(gè)語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，我們要做的就是仔細(xì)去聽(tīng)，去理解，去汲取，把老師所講的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)，猶如植物的光合作用般，轉(zhuǎn)化為我們今后舒枝展葉的能量。

課內(nèi)學(xué)習(xí)除了聽(tīng)，還有一個(gè)很重要的方面——說(shuō)。說(shuō)就是把你所理解的東西用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。說(shuō)是極其重要的'，因?yàn)榧偃缒阒皇菍?zhuān)心聽(tīng)了，卻無(wú)法流暢的表達(dá)，那你就只是在囤積學(xué)問(wèn)，而不能將其很好的利用。演講、辯論、主動(dòng)發(fā)言，這都是讓你盡情去說(shuō)的舞臺(tái)。這些不僅是口才的歷練，表達(dá)的淬煉，更是個(gè)人思想的碰撞。

相對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，課外學(xué)習(xí)顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實(shí)踐。閱讀是提升語(yǔ)文素養(yǎng)很重要的一個(gè)途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與海》，也可以讀《讀者》，假如不是進(jìn)行某一方面專(zhuān)項(xiàng)的探討，你就完全可以進(jìn)行大量而廣泛的閱讀。閱讀不肯定非要把某一本書(shū)啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會(huì)有些東西沉淀到你的心底，它不肯定促使你成就宏大的事業(yè)，但它會(huì)在你的舉手投足，言談舉止中表現(xiàn)的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。

社會(huì)實(shí)踐就是你呈現(xiàn)你的語(yǔ)文素養(yǎng)的時(shí)候，是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你用你所學(xué)到的東西去與別人溝通，或許恰于別人契合，或許會(huì)發(fā)生碰撞。碰撞并不意味著誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，或許我們的思想都還不夠成熟，還須要接著學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)自然也會(huì)得到提升。

當(dāng)我們每個(gè)人都把語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視起來(lái)，努力將語(yǔ)文素養(yǎng)提升上去，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)自然就會(huì)變得深厚起來(lái)。所以，請(qǐng)仔細(xì)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，不論是在課堂上還是在生活中，因?yàn)樗鼤?huì)鋪就你勝利的道路。

高三語(yǔ)文作文5

清風(fēng)明月，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，興起而讀，興濃而喜……

書(shū)是流淌的血液，是靈動(dòng)的生命，是生活的源泉。在其中暢行的“才智，華蜜，釋放，激情……”令我感慨頗深。

翻開(kāi)《摯友》，看到巴金的摯友靜默付出一切幫助他，使他用更加飽滿的熱忱懇切的對(duì)待生活……轉(zhuǎn)瞬仿佛置身在《螢火蟲(chóng)小巷》，兩個(gè)完全不同的女孩，在沒(méi)有螢火蟲(chóng)的“螢火蟲(chóng)小巷”暖和相遇，從今人生有了巨大的轉(zhuǎn)變。從豆蔻到不惑之年，她們相互依靠走過(guò)人生短暫而漫長(zhǎng)的道路，歷經(jīng)嫉妒，生氣，損害，憎恨直至重歸于好…品嘗《一路兩個(gè)人》后，我的生活從今有了光明。養(yǎng)狗相識(shí)的蓋爾和卡洛琳，成為彼此做好的摯友，從今無(wú)所不談，這份感情的身后，程度是她們始料未及的……掩卷深思，因?yàn)橛辛藫从眩也庞凶銐虻闹練饷鎸?duì)風(fēng)雨，迎接挑戰(zhàn)，闊步前行！書(shū)中友使我深思……

古有陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”兒時(shí)吸人眼球的連環(huán)畫(huà)，令人嘆為觀止的名著，發(fā)人深思的小說(shuō)，不論過(guò)了多久，書(shū)照舊像摯友般不分別！一起高興一起愁，一起華蜜一起痛，一起輝煌一起衰……他們始終是終生的伴侶。

閱讀的意義也許就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活吧！

年輕的時(shí)候別擔(dān)憂自己會(huì)吃苦，正是那些苦才激發(fā)我們向上的力氣，使我們的意志更加堅(jiān)決。讓自己踏踏實(shí)實(shí)的去變更，去努力，咬牙堅(jiān)持?！墩l(shuí)不是穿越漫長(zhǎng)黑夜抵達(dá)黎明》告知我們，別擔(dān)憂付出沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有人能夠偷走你的努力；沒(méi)有人能夠偷走你心中的堅(jiān)持；沒(méi)有人能夠偷走你手中的才華；更奪不走屬于你的機(jī)遇……假如一次不行就兩次，假如兩次不行就三次。因?yàn)樽x了《全部的'失去都會(huì)以另一種方式歸來(lái)》，我就明白“全部的逆境都來(lái)自于內(nèi)在的心境，單身不行怕，失戀不行怕，可怕的就是失去愛(ài)的實(shí)力。”假如錯(cuò)過(guò)了，那就向過(guò)去揮手告辭，走向新的起點(diǎn)和征程！《你不努力》教育我們應(yīng)當(dāng)破繭成蝶騰空翱翔！“哭的時(shí)候別想著有人哄；怕的時(shí)候別想著有人陪；比起等人來(lái)擦淚，比起原地踏步，不如