第7頁(yè)共7頁(yè)大班幼兒社?會(huì)活動(dòng)教案?教學(xué)方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感受?并體驗(yàn)自己?在逐漸長(zhǎng)大?的愉悅和自?豪，感恩長(zhǎng)?輩。2、?用比較清楚?連貫的語(yǔ)句?表達(dá)自己的?成長(zhǎng)變化，?表達(dá)自己的?感受。3?、比較發(fā)現(xiàn)?自己的成長(zhǎng)?變化?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、兩名幼?兒成長(zhǎng)照片?一組。2?、幼兒生活?、學(xué)習(xí)的成?長(zhǎng)歷程PP?T。3、?音樂(lè)《火車(chē)?開(kāi)了》。?活動(dòng)過(guò)程：?一、分享?成長(zhǎng)的快樂(lè)?1、猜照?片導(dǎo)入。?師：小朋友?們，今天老?師給你們帶?來(lái)了一個(gè)好?玩的游戲“?猜照片”，?請(qǐng)你們猜一?猜照片上的?小寶寶是你?們中的誰(shuí)??2、教師?把幼兒__?__歲、_?___歲、?現(xiàn)在的照片?呈現(xiàn)出來(lái)，?請(qǐng)幼兒猜一?猜。二、?回憶成長(zhǎng)歷?程1、出?示PPT，?共同觀察回?憶成長(zhǎng)的過(guò)?程師：小?時(shí)候的你是?什么樣子的??現(xiàn)在長(zhǎng)大?的你又是什?么樣子的呢??2、撫?養(yǎng)你們長(zhǎng)大?的過(guò)程中是?誰(shuí)照顧你們?，誰(shuí)最辛苦??小結(jié)：?對(duì)了，在你?們的成長(zhǎng)過(guò)?程中爸爸、?媽媽、爺爺?、奶奶、老?師都付出了?許多艱辛勞?動(dòng)，我們要?關(guān)心、體貼?他們。三?、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)?的變化1?、引導(dǎo)幼兒?觀看身高、?體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)?量表，說(shuō)說(shuō)?發(fā)現(xiàn)了什么??2、引?導(dǎo)幼兒觀看?PPT，并?說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作?、自理能力?等方面自己?現(xiàn)在與過(guò)去?的不同。?3、引導(dǎo)幼?兒觀看PP?T，并說(shuō)說(shuō)?從興趣、愛(ài)?好、個(gè)性等?方面自己現(xiàn)?在與過(guò)去的?不同。4?、師幼共同?歸納總結(jié)成?長(zhǎng)的變化?四、表現(xiàn)成?長(zhǎng)的喜悅?1、游戲：?火車(chē)開(kāi)了，?展示現(xiàn)在能?干的我。?2、教師小?結(jié)并引出討?論話題：你?喜歡自己這?些變化嗎??你還會(huì)變嗎??你希望自?己將來(lái)變成?什么樣子??大班幼兒?社會(huì)活動(dòng)教?案教學(xué)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)殘?疾人，體諒?他們生活中?的種.種不?便。2、?激發(fā)幼兒幫?助殘疾人的?情感。3?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)殘疾人?自強(qiáng)不息，?熱愛(ài)生活的?精神。4?、初步培養(yǎng)?幼兒有禮貌?的行為。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、糖若干?，眼罩若干?。2、課?件、《幼兒?畫(huà)冊(cè)》活?動(dòng)過(guò)程：?一、觀看課?件，了解什?么是殘疾人?。提問(wèn)：?他們是些什?么人?他們?和我們有什?么不一樣??小結(jié)：盲?人、聾啞人?、四肢不健?全、智力有?障礙的人都?是身體有缺?陷得人，我?們叫他殘疾?人。二、?通過(guò)實(shí)踐體?驗(yàn)殘疾人的?不便。1?、請(qǐng)一位幼?兒帶眼罩上?來(lái)拿玩具，?體驗(yàn)盲人的?不方便，并?讓幼兒談感?受。2、?幼兒用一條?腿走到老師?身邊，體驗(yàn)?一條腿走路?的不方便，?并讓幼兒談?感受。3?、幼兒用一?只手來(lái)剝糖?，體驗(yàn)一只?手做事情的?不方便，并?讓幼兒談感?受。三、?幼兒看畫(huà)冊(cè)?學(xué)習(xí)怎樣幫?助殘疾人?1、我們來(lái)?看畫(huà)冊(cè)中的?圖片，你們?看看圖片中?都有什么??圖中的小朋?友是怎么做?的?如果是?你你怎么做??2、在?我們身邊不?光有盲人、?聾啞人，還?有智力殘疾?人、肢體殘?疾人，他們?在生活中會(huì)?遇到什么困?難?我們應(yīng)?該怎么辦??四、看畫(huà)?冊(cè)圖片學(xué)習(xí)?殘疾人堅(jiān)強(qiáng)?，勇敢身殘?志堅(jiān)的精神?。1、孩?子們你們看?到了什么??他們?cè)诟墒?么?2、?教師講述殘?疾人自強(qiáng)不?息的故事，?引導(dǎo)幼兒向?殘疾人學(xué)習(xí)?。教師小?結(jié)：他們?cè)?生活上都有?很多的不方?便，我們應(yīng)?該關(guān)心幫助?他們不能譏?笑他們。這?一些殘疾人?身殘志堅(jiān)，?通過(guò)自己的?艱苦的努力?和鍛煉，取?得了很多驚?人的成績(jī)，?小朋友要學(xué)?習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)?的意志，也?要樂(lè)觀地面?對(duì)生活。?大班幼兒社?會(huì)活動(dòng)教案?教學(xué)方案（?三）一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1.感受?不同建筑風(fēng)?格的美。?2.初步了?解不同國(guó)家?和地區(qū)建筑?的特色。?二、活動(dòng)重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?重點(diǎn)、難?點(diǎn):初步了?解不同國(guó)家?和地區(qū)建筑?的特色。?三、活動(dòng)準(zhǔn)?備：1.?幼兒用書(shū):?《世界建筑?奇觀》。?2.掛圖:?《世界建筑?奇觀》。?3.教學(xué)電?子資源:《?世界建筑奇?觀》。四?、活動(dòng)過(guò)程?：(一)?請(qǐng)幼兒交流?見(jiàn)過(guò)的有特?色的房子，?說(shuō)出這些房?子的特點(diǎn)。?1.我們?住在什么城?市,這個(gè)城?市里的房子?有什么特色??2.外?出旅行時(shí)你?還見(jiàn)過(guò)什么?有特色的房?子?它們有?什么特點(diǎn)??(二)請(qǐng)?幼兒閱讀幼?兒用書(shū)和掛?圖，欣賞不?同建筑的美?。1.請(qǐng)?幼兒分組自?由討論你?們知道這些?建筑物在哪?里嗎,他們?看上去怎么?樣?為什么?我們稱(chēng)這些?建筑物是奇?觀,你喜歡?哪個(gè)建筑,?為什么??2.請(qǐng)每組?派一名幼兒?講述他們的?討論結(jié)果，?教師給予必?要的補(bǔ)充說(shuō)?明。(三?)展示教學(xué)?電子資源中?的圖片，幫?助幼兒感受?不同建筑風(fēng)?格的美。?1.先請(qǐng)幼?兒嘗試自主?對(duì)圖片進(jìn)行?分類(lèi)。你?覺(jué)得這些圖?片里的房子?可以分成幾?類(lèi),為什么?你要把它們?分成一類(lèi)??2.教師?根據(jù)不同風(fēng)?格將其分類(lèi)?，然后進(jìn)行?簡(jiǎn)單的講解?。3.請(qǐng)?幼兒嘗試在?幼兒用書(shū)中?找到可以歸?入以上四類(lèi)?的建筑。?書(shū)中有沒(méi)有?一些建筑也?可以歸入其?中,是哪幅?呢,為什么?不認(rèn)為他們?是一家,?(四)請(qǐng)幼?兒活動(dòng)結(jié)束?后繼續(xù)搜集?世界各地有?特色房子的?圖片，并將?它們帶到幼?兒園里與大?家分享。?大班幼兒社?會(huì)活動(dòng)教案?教學(xué)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、鞏固表現(xiàn)?不同人物的?技能。2?、體驗(yàn)想像?未來(lái)帶來(lái)的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?幼兒畫(huà)紙人?手一張，油?畫(huà)棒，勾線?筆活動(dòng)過(guò)?程：一、?聯(lián)想談話。?1、指導(dǎo)?語(yǔ)：你長(zhǎng)大?以后會(huì)變成?什么樣子呢??(你想變?成什么樣子??)長(zhǎng)大以?后想做什么?工作?為什?么?你會(huì)穿?怎樣的服裝?，工作的地?方會(huì)是什么?樣子的??2、教師指?導(dǎo)幼兒展開(kāi)?聯(lián)想并大膽?表述。(有?條件的可以?用電腦制作?班級(jí)里一名?幼兒的未來(lái)?形象圖，(?教案出自：?屈老師教案?網(wǎng))引起幼?兒興趣)?3、指導(dǎo)要?點(diǎn)：在輕松?的氛圍中，?通過(guò)提問(wèn)的?方式引導(dǎo)幼?兒逐步完成?表述。二?、討論要點(diǎn)?。1、指?導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)?的你發(fā)型是?什么樣的??會(huì)穿什么樣?的服裝?有?什么標(biāo)志??會(huì)怎么做事??2、指?導(dǎo)要點(diǎn)：引?導(dǎo)幼兒從未?來(lái)自己的服?裝、特點(diǎn)的?標(biāo)志、動(dòng)作?、環(huán)境等角?度進(jìn)行構(gòu)思?。三、幼?兒繪畫(huà)。?1、突出未?來(lái)的"我"?的主體形象?。2、大?膽選用多種?色彩表現(xiàn)合?適的背景，?(教案出自?：屈老師教?案網(wǎng))涂色?均勻。3?、教師巡回?指導(dǎo)，肯定?幼兒的獨(dú)特?表現(xiàn)。四?、相互交流?、欣賞和鼓?勵(lì)。1、?鼓勵(lì)幼兒介?紹自己的作?品或請(qǐng)幼兒?猜猜："同?伴長(zhǎng)大后在?做什么?"?2、互相?肯定和鼓勵(lì)?，從中獲得?喜悅。大?班幼兒社會(huì)?活動(dòng)教案教?學(xué)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解亂吐泡?泡糖帶來(lái)的?煩惱，感知?生活環(huán)境與?人們行為之?間的關(guān)系。?2、理解?泡泡糖外包?裝上環(huán)保標(biāo)?志的含義，?有初步的環(huán)?保意識(shí)。?3、樂(lè)意為?保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)?境左力所能?及的事。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、泡泡?糖若干，活?動(dòng)前發(fā)給孩?子們。2?、垃圾桶若?干活動(dòng)過(guò)?程：一、?課前談話，?謎語(yǔ)導(dǎo)入?1、吃進(jìn)去?是硬的，吃?過(guò)后變軟的?，吐出來(lái)可?以是圓的，?孩子們最喜?歡的。(泡?泡糖)2?、馬路邊誰(shuí)?站崗，不怕?曬不怕站，?張著嘴像在?說(shuō)：小朋友?，可別忘：?果皮紙屑遞?給我，不要?扔在大街上?!(垃圾箱?)二、大?家都有吃過(guò)?泡泡糖的經(jīng)?歷，那么你?吃過(guò)的泡泡?糖是如何處?理的呢??1、說(shuō)一說(shuō)?處理的辦法?。2、評(píng)?一評(píng)誰(shuí)的方?法好。三?、啟發(fā)幼兒?思考"泡泡?糖"的問(wèn)題?。1、生?活中，在哪?里看見(jiàn)過(guò)人?們吃過(guò)的泡?泡糖?2?、看到這些?到處亂丟的?泡泡糖時(shí)，?有什么想法??四、討?論：泡泡糖?應(yīng)該怎么丟??