第6頁共6頁八年級安?全工作計?劃參考模?板班級?是學(xué)校教?育教學(xué)工?作的載體?，本期本?人任八年?級六班班?主任，八?年級六班?是一個實?驗班，為?了不辜負(fù)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重托，?各位家長?的期盼，?更好地開?展班級管?理工作，?使全體學(xué)?生在德智?體美勞諸?方面都有?長足的進(jìn)?步，特對?本期工作?計劃如下?：一、?用新的管?理理念武?裝自己，?提高班級?管理水平?在本學(xué)?期中，本?人要認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級管?理理念，?認(rèn)真__?__了_?___教?育方針，?努力推進(jìn)?了素質(zhì)教?育，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展，?提高學(xué)生?的整體素?質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生個性?的發(fā)展。?實施素質(zhì)?教育，就?是要全面?____?教育方針?，以提高?國民素質(zhì)?為根本宗?旨，以培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為重點?，造就有?理想、有?道德、有?文化、有?紀(jì)律，德?智體美等?方面全面?發(fā)展的社?會主義事?業(yè)的建設(shè)?者和接班?人。著眼?于人的內(nèi)?在的發(fā)展?要求，把?人當(dāng)作教?育目的本?身，這才?是人們在?“素質(zhì)教?育”口號?下，追求?教育價值?的實質(zhì)。?要注重培?養(yǎng)學(xué)生的?自主性、?主動性、?創(chuàng)造性，?使他們學(xué)?會生存、?學(xué)會關(guān)心?、學(xué)會合?作、學(xué)會?生活，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主觀?能動性，?讓學(xué)生自?主地發(fā)展?，從各種?壓抑中解?脫出來，?在生動活?潑的發(fā)展?中感受到?學(xué)生生活?的美好和?快樂。?二、以人?為本，尊?重學(xué)生，?讓學(xué)生成?為班級管?理的主人?在班級?管理工作?中，尊重?學(xué)生的人?格，以平?等的姿態(tài)?面對學(xué)生?，讓學(xué)生?有發(fā)表意?見和看法?的機(jī)會。?使民主不?再像天上?的餡餅，?一個永遠(yuǎn)?也畫不像?的葫蘆，?讓民主落?到實處。?本期我接?任一年級?六班的班?主任，首?先要在班?內(nèi)召開一?次班會，?歡迎學(xué)生?提出管理?班級的意?見。通過?這樣，提?高學(xué)生積?極性，許?多問題由?他們自己?通過討論?拿出比較?完整的意?見，使班?級洋溢著?融洽、活?潑、歡樂?的氣氛，?讓學(xué)生有?一種愉悅?、友愛、?信任、自?豪的情緒?體驗。凡?是班集體?的計劃和?決定，都?應(yīng)和班集?體共同討?論，樂于?給個別學(xué)?生以幫助?指導(dǎo)和援?助。對學(xué)?生表現(xiàn)給?予客觀的?表揚(yáng)和批?評，以建?立尊師愛?生、團(tuán)結(jié)?友愛、協(xié)?調(diào)融洽、?緊張活潑?的班內(nèi)人?際交流環(huán)?境。三?、一把鑰?匙開一把?鎖，關(guān)注?學(xué)生的個?性差異?俄國教育?家烏申斯?基說：“?如果教育?家希望從?一切方面?去教育人?，那么就?必須首先?從一切方?面去了解?人?！卑?主任要教?育好學(xué)生?，只有了?解學(xué)生，?掌握學(xué)生?的思想狀?況，分析?學(xué)生的心?理狀態(tài)，?才能從實?際出發(fā)對?學(xué)生進(jìn)行?教育，才?能做到一?把鑰匙開?一把鎖，?把思想工?作做到學(xué)?生的心坎?上。因此?，全面了?解和研究?學(xué)生是班?主任做好?工作，提?高學(xué)生素?質(zhì)的前提?條件。?研究學(xué)生?心理的方?法很多，?我使用的?主要方法?有觀察法?、談心法?、實驗法?、研究有?關(guān)資料法?、調(diào)查訪?問法等。?我力爭對?各種方法?得來的信?息材料，?都做了深?入的分析?研究，去?掉那些表?面現(xiàn)象，?抓住實質(zhì)?，得出實?事求是的?結(jié)論四?、提高學(xué)?習(xí)的效率?，交給學(xué)?生學(xué)習(xí)的?方法首?先，在了?解“學(xué)情?”的基礎(chǔ)?上，針對?學(xué)生的年?齡特點、?知識基礎(chǔ)?、心理特?點等情況?對癥下藥?具體指導(dǎo)?。譬如記?憶規(guī)律的?運(yùn)用等。?其次，?要指導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。①?要創(chuàng)設(shè)適?宜的情境?。在學(xué)習(xí)?生活中，?適宜的生?活情境，?濃烈的學(xué)?習(xí)氛圍都?會給學(xué)生?以潛移默?化的影響?，這類情?境要靠班?主任在班?集體建設(shè)?的過程中?有意地引?導(dǎo)創(chuàng)造。?②要反復(fù)?進(jìn)行訓(xùn)練?，提供大?量練習(xí)與?實踐的機(jī)?會，及時?反饋練習(xí)?的結(jié)果。?取得成績?，及時表?揚(yáng)鼓勵，?以利于習(xí)?慣的養(yǎng)成?，逐步加?大訓(xùn)練量?和訓(xùn)練時?間，以強(qiáng)?化已形成?的習(xí)慣。?通過反復(fù)?抓，抓反?復(fù)，在不?斷的訓(xùn)練?中逐步提?高，從他?律走向自?律，最終?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。③要?矯正不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，例如?我班有一?小部分學(xué)?生早讀時?不求甚解?，走馬觀?花，針對?這種情況?，我首先?教給了他?們一些讀?書的方法?；其次提?出具體的?要求，讓?學(xué)生有針?對性地在?讀中解決?幾個具體?問題；然?后檢查讀?的效果。?如此反復(fù)?訓(xùn)練，過?了一段時?間，這部?分學(xué)生不?良的讀書?習(xí)慣徹底?地改正了?過來，他?們也從讀?書中開闊?了視野，?長了知識?，養(yǎng)成了?愛讀書的?好習(xí)慣。?第三、?注意到非?智力因素?的影響，?如學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?、意志力?、良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)、校風(fēng)?的影響等?。第四?、加強(qiáng)思?維能力的?訓(xùn)練。“?學(xué)而不思?則罔，思?而不學(xué)則?殆”。學(xué)?與思有著?密不可分?的關(guān)系。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)活動中?，需要多?種思維方?式共同參?與，才能?更有效地?獲取知識?。如經(jīng)驗?思維、抽?象思維、?形象思維?、創(chuàng)造性?思維、發(fā)?散性思維?等。班主?任要全面?____?實施素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)具有創(chuàng)?新精神和?創(chuàng)造能力?的高素質(zhì)?人才，決?不能忽視?對學(xué)生思?維能力的?培養(yǎng)。?五、關(guān)愛?學(xué)生，產(chǎn)?生情感的?共鳴熱?愛學(xué)生是?教師職業(yè)?道德的核?心，教育?是愛的共?鳴，是心?與心的響?應(yīng)。班主?任只有熱?愛學(xué)生，?才能教育?好學(xué)生，?才能使教?育發(fā)揮最?大限度的?作用。托?爾斯泰曾?經(jīng)說過：?“如果一?個教師把?熱愛事業(yè)?和熱愛學(xué)?生結(jié)合起?來，他就?是一個完?美的教師??！彼刭|(zhì)?教育要造?就各方面?全面發(fā)展?的學(xué)生，?要面向全?體的學(xué)生?。教師應(yīng)?把愛毫無?保留地播?撒給每一?個學(xué)生，?不歧視、?侮辱、體?罰任何一?個學(xué)生，?讓全體學(xué)?生獲得全?面的發(fā)展?。首先是?尊重學(xué)生?，就是要?做學(xué)生的?朋友，貼?心人，在?人格上與?學(xué)生平等?相待，以?誠相見。?同時我還?相信每一?個學(xué)生的?能力，并?相信學(xué)生?有力求上?進(jìn)，成為?社會有用?人才的良?好愿望。?總之，?作為一名?人民教師?，尤其是?作為一名?班主任，?其素質(zhì)要?求很高，?我要繼續(xù)?不斷的學(xué)?習(xí)，反復(fù)?的實踐，?逐步提高?自身素質(zhì)?和水平，?以適應(yīng)新?時期素質(zhì)?教育工作?的新要求?，做一名?優(yōu)秀的班?主任。?八年級安?全工作計?劃參考模?板（二）?我盼望?已久的暑?假生活開?始了，如?何做好計?劃過好這?個暑假，?讓這個暑?假過得愉?快、充實?、有意義?，請看看?我的暑假?生活安排?計劃：?一、制定?暑期生活?計劃表?首先就是?要把我們?暑假剛開?始的各種?暑期安排?的想法落?實到紙面?上，自己?制定一個?暑期生活?安排計劃?表。這樣?，就能把?我們頭腦?中一閃而?過的好想?法記錄下?來，而且?也利于我?們對暑假?活動安排?的條理性?和次序性?。二、?安排好暑?期學(xué)習(xí)活?動暑假?期間，學(xué)?校會要求?我們完成?暑期作業(yè)?，有的學(xué)?校是要求?按章節(jié)復(fù)?習(xí)課本知?識，有的?學(xué)校是要?求預(yù)習(xí)新?教材，這?是我們暑?假里必須?要完成的?，我們要?在活動計?劃時首先?考慮進(jìn)去?，比如我?們可以每?天用兩個?小時完成?學(xué)校要求?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，保證?完成這些?學(xué)習(xí)活動?所需的時?間。有的?學(xué)生把學(xué)?校留的作?業(yè)用一個?星期不分?白天黑夜?的做完，?期盼著暑?假剩下的?時間可以?沒有任何?心理負(fù)擔(dān)?地瘋玩。?這是一種?不科學(xué)的?安排。?暑假期間?，確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?攻克薄弱?環(huán)節(jié)：學(xué)?習(xí)目標(biāo)不?宜太大、?復(fù)習(xí)范圍?不宜太廣?。如果想?真正有收?獲，一定?不要貪多?喲!適宜?重點攻克?薄弱學(xué)科?、或某學(xué)?科中的重?點內(nèi)容。?三、做?一些想做?的事情?每個同學(xué)?都有一些?自己的個?人愛好和?興趣，也?有很多同?學(xué)想利用?暑假時間?學(xué)習(xí)一些?新技能，?比如學(xué)繪?畫、學(xué)游?泳、學(xué)舞?蹈等。暑?假應(yīng)該是?輕松愉快?的，我們?可以把平?時學(xué)習(xí)的?時候沒有?時間和精?力來做的?事情放到?暑假里做?，完成自?己心中的?愿望。?四、睡眠?、運(yùn)動和?飲食暑?假期間，?因為是自?己自由在?家，沒有?學(xué)校作息?時間的約?束，容易?出現(xiàn)自己?在家吃喝?無度、睡?眠過多、?行為散漫?的現(xiàn)象，?所以暑假?期間更要?注意自己?的健康生?活習(xí)慣的?養(yǎng)成。?五、旅游?外出由?于是旅游?，我們一?般可以看?到平時看?不到的自?然風(fēng)貌，?可以了解?到中國甚?至世界各?國的文明?和文化，?了解到各?地的風(fēng)土?民俗。在?旅游的過?程中，我?們要細(xì)心?觀察，親?身感受，?把所看到?、所體驗?的到的事?物與所學(xué)?的地理、?歷史、生?物等知識?聯(lián)系起來?，從感性?上去加強(qiáng)?理解和記?憶這些知?識。旅游?回來后，?也可以寫?寫此行的?感受，這?同樣可以?鍛煉自己?的寫作能?力。六?、分擔(dān)家?務(wù)勞動?假期里父?母仍然要?上班，我?們可以主?動為父母?分擔(dān)一些?家務(wù)，這?不但能減?輕父母的?勞累，而?且對于鍛?煉自我的?勞動能力?、自理能