感恩同學(xué)，青春同路感恩同學(xué)，青春同路1

從步入幼兒園的那一刻起，我們的身邊就多了“同學(xué)”這一群體，在此后的十幾年時(shí)間里，我們都是在同學(xué)的陪伴下度過學(xué)校生活的。從心智還不成熟的孩童到意氣風(fēng)發(fā)的青年，從初入校門的懵懂到踏出校門的意氣風(fēng)發(fā)，我們無不是在“同學(xué)”的陪伴下慢慢的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩我們的同學(xué)，感恩他們默默的陪伴，感恩他們?cè)诶щy時(shí)的幫助，感恩他們的真誠(chéng)和信任……從步入幼兒園的那一刻起，我們的身邊就多了“同學(xué)”這一群2大家能來說一說同學(xué)幫助自己的經(jīng)歷嗎？活動(dòng)1：同學(xué)友情共分享大家能來說一說同學(xué)幫助自己的經(jīng)歷嗎？活動(dòng)1：同學(xué)友情共分享3

同讀一本書，同唱一首歌，同做一個(gè)游戲，那么多的共同，從童年、少年到青年，一同成長(zhǎng)。一生中，再也沒有比同學(xué)這段歲月更美好的時(shí)光。在人的一生中，這種種默默陪伴你的友情，是無形的精神力量，是感情的寄托。它在追求知識(shí)和理想的年代因同甘共苦、互助互勉，相識(shí)相知而自然形成，可遇不可求。它少有世俗羈絆，無涉利祿功名。穿越時(shí)空的阻隔，如甘泉，滋潤(rùn)你的心田，任歲月的沖刷，歷久而彌堅(jiān)。這，就是同學(xué)情。同讀一本書，同唱一首歌，同做一個(gè)游戲，那么多的共4對(duì)曾經(jīng)幫助過你的同學(xué)表達(dá)你的謝意?；顒?dòng)2：我有話對(duì)你說活動(dòng)2：我有話對(duì)你說5

感恩并不是說他幫你撿一下書，你就做牛做馬來報(bào)答，感恩有時(shí)只需要一句問候，一束鮮花，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，或是一句誠(chéng)心誠(chéng)意的“謝謝”，就能表達(dá)心意。感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)。所以說感恩不一定要你大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。感恩并不是說他幫你撿一下書，你就做牛做馬來報(bào)答，感恩有6

春秋時(shí)，楚國(guó)有個(gè)叫俞伯牙的人，他精通音律，琴藝高超。但是，無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨(dú)和寂寞，苦惱無比。一天夜里，伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬千，彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵夫站在岸邊，即請(qǐng)樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道：“雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說：“寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙激動(dòng)地說：“知音。”這位樵夫就是后來人們所熟知的鐘子期。不幸，子期早亡，俞伯牙得知后，在鐘子期的墳前撫奏平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復(fù)鼓琴。伯牙子期的故事千古流傳，高山流水的美妙樂曲至今還縈繞在人們的心底耳邊，而那種知音難覓、知己難尋的故事卻世世代代上演著?；顒?dòng)3：聽故事，談感受春秋時(shí)，楚國(guó)有個(gè)叫俞伯牙的人，他精通音律，琴藝高超。7

人海茫茫，我們能有幸成為這個(gè)大家庭中的一員，是大家的緣分。多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)；多一份寬容，少一些傷害。讓不和諧的音符通通消失，讓我們用繽紛的友誼奏出美妙的交響樂，每一個(gè)和你相遇的人。讓我們珍惜著緣分，愉快地度過這短暫的中學(xué)生涯！人海茫茫，我們能有幸成為這個(gè)大家庭中的一員，是大家的8我們以青春的名義宣誓：珍愛寶貴的生命勤奮努力地學(xué)習(xí)珍惜純真的友誼，感謝同學(xué)的相伴相助!我們以青春的名義宣誓：珍愛寶貴的生命