課題人教版美術(shù)教案《美術(shù)的節(jié)奏》

造型表現(xiàn)

課型執(zhí)教者李瑞玲課時(shí)1課時(shí)

設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、知識(shí)目標(biāo)：了解和感受美術(shù)作品中的節(jié)奏。

2、能力目標(biāo):教師引導(dǎo)下掌握排列規(guī)律并能設(shè)計(jì)應(yīng)用，學(xué)生自己

教動(dòng)手制作，通過(guò)剪、貼、畫(huà)、等方法，能利用多種排列方法進(jìn)行

學(xué)

目裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力。

標(biāo)

3、情感目標(biāo)：了解美術(shù)的節(jié)奏感，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱

愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感，了解豐富多彩的民俗文化。

《美術(shù)的節(jié)奏》是四年級(jí)上冊(cè)的“造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課

教

學(xué)程。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)對(duì)二方連續(xù)紋樣有所認(rèn)識(shí)，所以我把教學(xué)

模

式的重點(diǎn)放在對(duì)紋樣的排列組合上。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)人文情景，

使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并且培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

教

具

準(zhǔn)課件、彩紙、卡紙、剪刀、雙面膠、范作、一次性蛋糕盤(pán)。

備

—

學(xué)

具

準(zhǔn)

等。

油畫(huà)棒

紙、

筆、

記號(hào)

筆、

、鉛

彩筆

膠、水

雙面

刀、

、剪

備彩紙

教

學(xué)

法

的方

排列

重疊

多種

學(xué)習(xí)

續(xù)，

方連

和四

方連續(xù)

重認(rèn)識(shí)二

點(diǎn)

I

教

學(xué)

。

作作品

連續(xù)制

和四方

連續(xù)

二方

運(yùn)用

覆

「

容，

的內(nèi)

三課

冊(cè)第

級(jí)上

，四年

教材

實(shí)驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)

課程

術(shù)新

小學(xué)美

本課是

教

用

，學(xué)會(huì)

和現(xiàn)象

的事物

節(jié)奏感

中富有

自然界

與感受

過(guò)觀察

材學(xué)生通

分

析

大自

活和

對(duì)生

學(xué)生

激發(fā)

奏感，

表現(xiàn)節(jié)

方式來(lái)

圖案的

方連續(xù)

繪制二

。

之情

熱愛(ài)

然的

。

美感

來(lái)的

奏帶

樂(lè)節(jié)

受音

、感

體驗(yàn)

情境，

設(shè)音樂(lè)

通過(guò)創(chuàng)

1、

設(shè)

密

有著

生活

們的

與我

然，

于自

來(lái)源

節(jié)奏

、了解

觀察

學(xué)生

引導(dǎo)

計(jì)2、

襄

。

聯(lián)系

切的

聯(lián)系

密切

術(shù)的

與美

節(jié)奏

體驗(yàn)

奏，

中的節(jié)

術(shù)作品

分析美

3、

動(dòng)

學(xué)生活