《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件黃河頌光未然啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

這里，我們向著黃河，

唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。黃河頌光未然啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向黃海之邊，

把中原大地劈成南北兩面。

啊！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化，

從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演！

?。↑S河！你偉大堅(jiān)強(qiáng)，

像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄，

筑成我們民族的屏障。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山?。↑S河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！

我們祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

1939年?。↑S河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，

向南北兩岸伸出千萬條鐵的

光未然，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。1913年出生，卒于2002年。1927年中學(xué)時(shí)代參加革命，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，做過店員、學(xué)徒、小學(xué)教師。1935年8月創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動，并從事進(jìn)步文藝活動。1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。光未然，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽(yù)為中國的“母親河”。黃河長達(dá)6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個(gè)巨大的“幾”字。上、中游分界點(diǎn)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被黃河的基本走向

黃河的基本走向

欣賞黃河黃河源頭景觀欣賞黃河黃河源頭景觀黃河上游景觀黃河上游景觀黃河入?？邳S河入海口黃河入?？邳S河入?？凇饵S河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂。始終通過奇特的想象和現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷，歌頌苦難與抗?fàn)?，反映中華兒女的真實(shí)場面。《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同《黃河大合唱》共有8個(gè)樂章:《黃河船夫曲》《黃河頌》

《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》

《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧!黃河》《黃河大合唱》共有8個(gè)樂章:《黃河船夫曲》《朗讀指導(dǎo)1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后。日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。詩人光未然通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。因此，朗讀時(shí)要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢，讀出中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。朗讀指導(dǎo)1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后。日本侵略者的鐵蹄踐

濁流（zhuó）狂瀾（lán）山巔（diān）屏障（zhànɡ）澎湃（pài）哺育（bǔ）九曲連環(huán)（qū）濁流（zhuó）狂瀾（lán）序曲—————>主體————

尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)——>望黃河—>頌黃河——學(xué)習(xí)黃河精神序曲—————>主體————尾聲內(nèi)容研討1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？2.第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？內(nèi)容研討1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？1、抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌

2、歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，作用是引出下文的頌歌。

1、抓住“頌”字，表達(dá)了對黃河的熱愛和歌頌

2、歌頌黃河的“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？

“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，把全文分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？“啊！黃河！”反閱讀從“啊！黃河”到“伸出千萬條臂膀”，回答下列問題：1.這部分內(nèi)容緊扣一個(gè)（）字展開，可以從（）的反復(fù)出現(xiàn)中看出。頌啊！黃河閱讀從“啊！黃河”到“伸出千萬條臂膀”，回答下列問題：1.這本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？從黃河的歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族從黃河的自然特點(diǎn)方面贊頌黃河激勵(lì)了中華民族本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？從黃河的2.作者歌頌了黃河的什么？黃河的英雄氣魄，黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。3.如何理解黃河“是中華民族的搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了一代代炎黃子孫。2.作者歌頌了黃河的什么？黃河的英雄氣魄，黃河所表現(xiàn)的我們中4.如何理解黃河“筑城我們民族的屏障”？

黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，更是中華民族精神上的城防。4.如何理解黃河“筑城我們民族的屏障”？黃河天險(xiǎn)在號召我們學(xué)習(xí)黃河精神文章最后段寫了什么內(nèi)容 號召我們學(xué)習(xí)黃河精神文章最后段寫了什么內(nèi)容 文章結(jié)構(gòu)

繪黃河頌黃河抒壯志望直奔東南驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原頌中華民族的搖籃中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀增強(qiáng)民族觀念發(fā)揚(yáng)民族精神文章結(jié)構(gòu)

繪黃河頌黃河詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？

借頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。詩人借頌黃河表達(dá)了什么情感？借頌黃河歌頌我們的民族成語有關(guān)成語

砥柱中流——比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣成語有關(guān)成語、搜集有關(guān)黃河的詩句“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間?！崩畎住顿浥崾摹?/p>

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》

白日依山盡,黃河入海流王之渙《登鸛雀樓》

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山李白《行路難、搜集有關(guān)黃河的詩句“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。”李《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》ppt教學(xué)講解課件《黃河頌》ppt