第4頁共4頁三年級教?師工作總?結范文?一、設置?寬松的教?學環(huán)境。?教師在?新課程中?最大的是?角色的變?化，將不?再只是知?識的傳授?者和管理?者，更是?學生發(fā)展?的促進者?和引導者?。在教學?中，我努?力引導學?生從傳統(tǒng)?的接受學?習轉變?yōu)?探究學習?，讓學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，掌握?學習的策?略和發(fā)展?能力;創(chuàng)?設豐富的?教學情境?，激發(fā)學?生的學習?動機和學?習興趣，?充分調(diào)動?學生的學?習積極性?。學生在?民主、平?等、和諧?的氣氛里?，思維處?于積極主?動的活躍?狀態(tài)把緊?張的學習?過程轉變?為愉快的?學習活動?。語文課?堂教學成?功的重要?表現(xiàn)是，?面對全體?學生，選?擇靈活的?教學形式?，動員全?體學生投?入到活動?中去。要?讓全體學?生參與課?堂活動，?就要認真?設計和安?排活動形?式。我按?照聽說讀?寫的要求?，安排好?學生活動?的內(nèi)容和?次序，尤?其要巧設?疑點，激?發(fā)學生靈?感，促使?人人思考?，個個踴?躍發(fā)言。?集體活動?、個體發(fā)?言交替進?行，要切?實避免老?師和幾個?尖子學生?反復“表?演”的現(xiàn)?象。對能?力差的學?生先讓他?們回答淺?而易懂的?問題，增?強他們的?自信心;?對優(yōu)秀生?則讓他們?回答難度?大一點的?問題。?二、培養(yǎng)?積極探究?習慣，發(fā)?展求異思?維能力。?三、重?視朗讀品?評感悟，?讓課堂教?學“活”?起來。?四、注重?課內(nèi)外結?合。美?國的一位?教育家指?出：“課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學習為核?心，能動?地向學生?的學校生?活、家庭?生活、社?會生活等?各個生活?領域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓練與?課外行為?訓練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結合，取?得語文教?學的整體?效益。”?2、課?外，鼓勵?學生多參?與有益的?活動，收?集各種名?人故事、?自然知識?、社會動?態(tài)……讓?課外成為?認知的第?二課堂，?多實踐多?積累，不?斷充實自?己。有了?課外的積?累，才有?課堂的生?氣，就會?提高學生?的整體素?質。五?、存在的?問題。?1、個別?學生的不?良的學習?習慣還有?待進一步?引導改正?。本班學?生生性活?潑好動，?其中有一?些學生在?習慣方面?存在著的?問題，如?寫字習慣?很差，寫?字姿勢不?正確，不?能自覺地?完成作業(yè)?，還有個?別學生字?跡潦草;?還有的學?生作業(yè)不?能按時上?交;或遇?到難題沒?有堅強的?意志，不?會主動克?服解決。?三年級?教師工作?總結范文?（二）?這學年我?擔任三年?級的班主?任，面對?那一個個?活潑、好?動的孩子?，如何讓?他們健康?、快樂地?成長，積?極主動地?投入到學?習中呢這?是我所思?索的，在?實踐中我?也想了不?少辦法，?做了以下?一些努力?。一、?真誠、耐?心，培養(yǎng)?學生良好?的習慣。?小學生?的特點就?是好動、?好玩。如?何讓這些?孩子們成?為一個真?正的、懂?事的小學?生是我碰?到的重要?問題。我?認為，良?好的習慣?是學習的?基礎。因?而，在了?解每位學?生的基礎?上，我從?小事抓起?，注重培?養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的?學習、生?活習慣，?為學生創(chuàng)?設一個和?諧、整潔?的學習、?生活環(huán)境?。我利用?班隊、晨?會讓全班?同學討論?，明確小?學生應做?到哪些，?不能做哪?些;在班?內(nèi)開展“?星星爭章?”活動，?每周定時?評比，表?彰先進，?以此不斷?強化，幫?助學生初?步養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。并且?，在班中?選拔出合?適的學生?擔任班干?部，進行?培養(yǎng)、指?導，鼓勵?他們做好?帶頭工作?，協(xié)助教?師完成一?些工作，?如：早讀?，自習，?等。同時?我清醒地?認識到無?論哪一種?習慣的養(yǎng)?成都不能?“說到立?即做到”?，平時要?有足夠的?耐心、誠?心引導學?生，期待?他們的進?步。二?、關愛、?賞識，真?誠為友。?每個孩?子都有自?己的思想?，他們渴?望被理解?，被尊重?。在新課?改的背景?下，教師?更不能居?高臨下地?逼視孩子?，也不能?粗暴冷硬?地刺傷孩?子。要以?朋友的身?份蹲下身?子和他們?說話，平?等地進行?交流，傾?聽孩子的?訴說，尊?重孩子的?選擇，分?享孩子的?快樂。一?位教育家?曾指出，?教育的奧?秘就在于?堅信孩子?“行”。?我首先對?每個學生?進行全面?了解，經(jīng)?常同他們?個別談心?，從學習?、心理、?家庭等處?了解學生?。三、?做好后進?生的轉化?工作。?轉化后進?生是班主?任的一項?必不可少?的工作，?我認為對?后進生要?給予特別?的關愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對差生的?一片真誠?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應多給后?進生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?及時給予?肯定、獎?勵，使他?們也能自?信地面對?學習。課?外積極輔?導，多與?家長聯(lián)系?，爭取家?校聯(lián)合為?學生創(chuàng)造?一個良好?的學習環(huán)?境，同時?也促進班?級的整體?發(fā)展。?四、把握?尺度，愛?中有嚴。?班里有?幾個很聰?明，但非?常調(diào)皮的?小男孩，?對于他們?身上出現(xiàn)?的不良行?為，我沒?掉以輕心?，聽之任?之，更不?會因其學?習成績好?而包容、?姑息。一?次，班里?幾個平常?成績、表?現(xiàn)都不錯?的學生搞?惡作劇，?我得知后?，立即找?他們談心?，講道理?，并嚴厲?地批評了?他們。從?那以后，?這些同學?也逐漸學?會嚴格要?求自己，?學習上也?有了更大?的進步。?