教科版小學科學三年級下冊第一單元

6.開花了，結(jié)果了【教材分析】本節(jié)在教科書中共2頁，包括四部分內(nèi)容。第一段文字提出了本節(jié)課的研究任務(wù)，觀察風仙花花朵和果實的生長變化，研究花與果之間的聯(lián)系。第一部分:整理并交流我們的觀察記錄。包括兩個活動。第一個是交流活動，交流的重點是有關(guān)花與果的生長變化。第二個是整理觀察信息的活動。學生進行的是動態(tài)觀察，因此他們獲得的關(guān)于植物開花結(jié)果的信息是零散的。在上面交流的基礎(chǔ)上，整理風仙花開花結(jié)果的過程，日的是幫助學生建立開花與結(jié)果之間的聯(lián)系。“別忘了為它們涂上顏色!”對話框，提示學生注意花朵顏色的變化。第二部分:研究花變果實的過程。當風仙花植株進人成熟期時，植株上花與果并存，這時可以將動態(tài)觀察轉(zhuǎn)變?yōu)殪o態(tài)觀察。這里對花的解剖活動主要目的不是幫助學生完成對花的結(jié)構(gòu)的認識，這個學習任務(wù)將在四年級“新的生命”教學內(nèi)容中完成。這一活動是基于學生對花的生長變化過程的研究而展開的，是為了滿足學生了解風仙花結(jié)構(gòu)的需要，同時為四年級花的共同特征的認識奠定基礎(chǔ)。第三部分:觀察風仙花的果實。觀察的重點是果實的生長變化。引領(lǐng)學生觀察風仙花果實的特征、果實顏色的變化，以及果實中的種子。第四部分:提示指導學生課后繼續(xù)觀察植物的生長變化?！緦W生分析】經(jīng)過兩個多月的時間，終于看到風仙花鮮花盛開了。對于小小“園丁們”來說，沒有什么比看到自己精心栽培的植物開花結(jié)果更令人興奮的了。植物開花前有什么征兆?植物開花后又將發(fā)生什么變化?花總是凋謝了才結(jié)出果實，花與果實之間有什么關(guān)系呢?當學生觀察到花開花謝過程的時候，他們一定會產(chǎn)生這樣一些問題。三年級的學生對剛接觸的科學有著很濃厚的興趣，比較活潑，好動。自身也已經(jīng)具備了一定的科學知識和生活常識，有了一定的判斷能力和較強的求知欲望，但對很多的知識的理解不夠清晰、正確?！窘虒W目標】知識與技能：.在植物生長過程中，花要經(jīng)歷花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果。.花包括花獸、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。.果實是由花的一部分發(fā)育而成。果實中有種子。過程和方法：.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預測，用適宜的方式整理收集到的信息。.理解花朵和果實在不同階段的不同形態(tài)。.能簡要的畫出花朵的各個結(jié)構(gòu)組成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。情感、態(tài)度與價值觀：提高學生對探究植物組織和生長的熱情，激發(fā)對生命現(xiàn)象的研究和探索?！局攸c難點】重點：鳳仙花開花結(jié)果的過程描述，認識花朵的不同結(jié)構(gòu)。難點：鳳仙花開花結(jié)果的過程描述，認識花朵的不同結(jié)構(gòu)。［課時安排］1課時【教學方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。教師從學生的生活實際出發(fā)，注重引導學生學會用科學的思維方式來根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預測，用適宜的方式整理收集到的信息，能簡要的畫出花朵的各個結(jié)構(gòu)組成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊?！菊n前準備】為每位學生準備:一朵風仙花，一個成熟的風仙花果實。為每組學生準備:不同生長階段的風仙花各一朵，一株風仙花。學生準備:用于交流的觀察記錄單。【教學過程】（一）活動引人:我們的風仙花已經(jīng)是鮮花盛開，并且開始結(jié)果了，先來交流一下這一段時間我們觀察到的現(xiàn)象吧!活動指導:(1)組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引導學生重點關(guān)注花和果實的生長變化現(xiàn)象。教師要善于根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生善于思考的習慣。如當學生發(fā)現(xiàn)花謝結(jié)果，果實生長在風仙花枯萎的花瓣中的時候，教師可以問學生，看到這個現(xiàn)象你有什么想法?(2)指導學生畫風仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程，一定要強調(diào)基于前期的觀察，呈現(xiàn)的過程應該是學生真實的認識水平。這樣，我們就要允許學生展示出不完整的過程。每個學生都畫出開花結(jié)果的過程后，教師要組織學生通過展示進行交流，在交流中引發(fā)學生看法上的沖突，激發(fā)學生進一步觀察的欲望。(二)學習新課：研究花變果實的過程。.活動引人:從剛才交流的情況看，我們對花變成果實的現(xiàn)象觀察的還不夠仔細。看我們的風仙花植株，上面的花樣子都不相同，仔細觀察后，選擇幾朵具有代表性的花，將它們采摘下來，按照它們生長變化的順序進行排列。.活動指導:(1)觀察活動最好在學生具有內(nèi)在需要的情景中展開。采摘前，教師要提醒學生首先要認真觀察，先在植株上找好日標并得到小組成員一致同意后再采摘，要告訴學生我們是為了研究問題才采摘花朵的，不能盲日亂摘，防止造成一節(jié)課后植株花果全無的局面。(2)要引導學生將已經(jīng)枯萎了的風仙花花瓣輕輕的去掉，觀察里面花蕊的變化，尤其要注意雌蕊的下部發(fā)生了什么變化。要組織學生將各生長階段的花放在一起，進行觀察比較，最好能引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育來的。(3)解剖風仙花時，要指導學生學習使用鑷子，指導學生細心地從外到內(nèi)撕下花的各部分。提醒學生使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞。解剖下來的花的各部分要分類擺放，教師直接告訴學生每一部分的名稱。(三)學習新課：觀察鳳仙花的果實.活動引人:我們剛才重點研究了花變果的過程。那么，風仙花的果實又是什么樣的呢?它在生長的過程中又會發(fā)生什么變化呢?.活動指導:(1)組織學生觀察成熟了的風仙花果實和尚未成熟的風仙花果實，引導學生利用各種感官對兩種果實進行比較觀察;要引導學生清楚地描述觀察結(jié)果，提升學生交流與表達的能力;要引導學生關(guān)注果實中的種子，觀察不成熟的果實與成熟的果實里面有什么不同。(2)引導學生關(guān)注那些完全成熟的果實，觀察它們是否有開裂的現(xiàn)象，如果開裂了，里面的種子會發(fā)生了什么事情，啟發(fā)學生思考這對植物有什么意義?盆栽的風仙花因為天天澆水，大部分種子成熟了并不開裂，可以啟發(fā)學生課后觀察花池中的風仙花果實開裂情況。(四)總結(jié)評