第8頁共8頁初三數學?復習計劃?及安排范?本一、?指導思想?本學期?，我繼續(xù)?全身心投?入國家的?教育事業(yè)?，服從學?校相關工?作安排，?做好教育?教學工作?。并通過?課改嘗試?尋找突破?點，通過?各種途徑?努力提高?自己的業(yè)?務水平，?以新時代?的優(yōu)秀教?師的標準?嚴格要求?自己。?二、學情?分析本?學期我擔?任初三年?級___?_班、_?___班?的數學教?學工作，?所擔任班?主任的4?班現共有?學生__?__人，?其中男生?____?，女生_?___人?。從成績?來上看，?班上學生?的數學只?有___?_個優(yōu)秀?，___?_個及格?，因此在?平時的教?學中應該?特別注重?基礎。而?____?班，有一?部分學生?存在數學?上的偏科?，學習數?學較吃力?，也有不?少學生解?題作答比?較粗心，?不能很好?的發(fā)揮出?自己應有?的水平。?三、教?學目標?教學中落?實新課改?，體現新?理念，培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神。通過?數學課的?教學，使?學生切實?學好從事?現代化科?學技術所?必需的數?學基礎知?識和基本?技能，努?力培養(yǎng)學?生的邏輯?思維能力?、運算能?力、空間?想象能力?，以及分?析問題、?解決問題?的能力，?促使各類?學生數學?成績都有?相應的提?高。四?、教材分?析第二?十一章一?元二次方?程：本章?主要是掌?握配方法?、公式法?和因式分?解法解一?元二次方?程，并運?用一元二?次方程解?決實際問?題。本章?重點是解?一元二次?方程的思?路及具體?方法。本?章的難點?是解一元?二次方程?。第二?十二章二?次函數：?本章主要?掌握二次?函數的圖?像和性質?，二次函?數與一元?二次方程?的關系，?實際問題?與二次函?數。本章?重難點就?是二次函?數的圖像?和性質及?應用。?第二十三?章旋轉：?本章主要?是探索和?理解旋轉?的性質，?能夠按要?求作出簡?單平面圖?形旋轉后?的圖形。?本章的重?點是中心?對稱的概?念、性質?與作圖。?本章的難?點是辨認?中心對稱?圖形，按?要求作出?簡單平面?圖形旋轉?后的圖形?。第二?十四章圓?：理解圓?及有關概?念，掌握?弧、弦、?圓心角的?關系，探?索點與圓?、直線與?圓、圓與?圓之間的?位置關系?，探索圓?周角與圓?心角的關?系，直徑?所對圓周?角的特點?，切線與?過切點的?半徑之間?的關系，?正多邊形?與圓的關?系。第?二十五章?概率初步?：理解概?率的意義?及其在生?活中的廣?泛應用。?本章的重?點是理解?概率的意?義和應用?，掌握概?率的計算?方法。本?章的難點?是會用列?舉法求隨?機事件的?概率。?五、具體?措施1?.認真鉆?研教材，?積極捕捉?課改信息?，盡力倡?導自主、?合作、探?究學習，?力爭培養(yǎng)?學生的學?習興趣和?個性品質?。__?__把握?學生思想?動態(tài)，及?時與學生?溝通，建?立民主、?平等、和?諧的師生?關系。?3.充分?利用課堂?教學時間?，幫助學?生理解教?學重難點?，訓練考?點、熱點?，強化記?憶，形成?能力，提?高成績。?4.改?進教學方?法，用多?媒體創(chuàng)設?情景進行?教學，力?求課堂的?多樣化、?生活化和?開放化，?力爭有更?多的師生?互動、生?生互動的?機會。?5.精講?多練，在?教學新知?識的同時?,注重舊?知識的復?習，使所?學知識系?統(tǒng)化，條?理化，讓?學生在練?習、測試?中鞏固提?高，減少?遺忘。?6.加強?培優(yōu)補差?中促差生?的個別輔?導，因材?施教，培?養(yǎng)學生的?個性特長?。特別要?多鼓勵后?進生，提?高他們的?學習興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學習習慣?：（1?）課前預?習習慣;?（2）積?極思考，?主動發(fā)言?習慣;（?3）自主?作業(yè)習慣?;（4）?課后復習?習慣。?初三數學?復習計劃?及安排范?本（二）?初三畢?業(yè)班總復?習教學時?間緊，任?務重，要?求高，如?何提高數?學總復習?的質量和?效益，是?每位畢業(yè)?班數學教?師必須面?對的問題?。下面就?結合我校?近幾年來?初三數學?總復習教?學，談談?本屆初三?畢業(yè)班的?復習計劃?。一、?第一輪復?習（__?__月中?旬~一模?）1、?第一輪復?習的形式?2、第一?輪復習應?該注意的?幾個問題?（2）中?考有些基?礎題是課?本上的原?題或改造?，必須深?鉆教材，?絕不能脫?離課本。?（3）?不搞題海?戰(zhàn)術，精?講精練，?舉一反三?、觸類旁?通。“大?練習量”?是相對而?言的，它?不是盲目?的大，也?不是盲目?的練。而?是有針對?性的、典?型性、層?次性、切?中要害的?強化練習?。（4?）注意氣?候。第?一輪復習?是冬、春?兩季，大?家都知道?，冬春季?是學習的?黃金季節(jié)?，___?_月份之?后，天氣?酷熱，會?一定程度?影響學習?。（5?）定期檢?查學生完?成的作業(yè)?，及時反?饋。教師?對于作業(yè)?、練習、?測驗中的?問題，應?采用集中?講授和個?別輔導相?結合，或?將問題滲?透在以后?的教學過?程中等手?辦法進行?反饋、矯?正和強化?，有利于?大面積提?高教學質?量。（?6）實際?出發(fā)，面?向全體學?生，因材?施教，即?分層次開?展教學工?作，全面?提高復習?效率。課?堂復習教?學實行“?低起點、?多歸納、?快反饋”?的方法。?（7）?注重思想?教育，不?斷激發(fā)他?們學好數?學的自信?心，并創(chuàng)?造條件，?讓學困生?體驗成功?。（1?2）應注?重對尖子?的培養(yǎng)。?在他們解?題過程中?，要求他?們盡量走?捷徑、出?奇招、有?創(chuàng)意，注?重邏輯關?系，力求?解題完整?、完美，?以提高中?考優(yōu)秀率?。對于接?受能力好?的同學，?課外適當?開展興趣?小組，培?養(yǎng)解題技?巧，提高?靈活度，?使其冒“?尖”。?二、第二?輪復習（?____?月份）?1、第二?輪復習的?形式如?果說第一?階段是總?復習的基?礎，是重?點，側重?雙基訓練?，那么第?二階段就?是第一階?段復習的?延伸和提?高，應側?重培養(yǎng)學?生的數學?能力。?第二輪復?習的時間?相對集中?，在一輪?復習的基?礎上，進?行拔高，?適當增加?難度;第?二輪復習?重點突出?，主要集?中在熱點?、難點、?重點內容?上，特別?是重點;?注意數學?思想的形?成和數學?方法的掌?握，這就?需要充分?發(fā)揮教師?的主導作?用?？蛇M?行專題復?習，如“?方程型綜?合問題”?、“應用?性的函數?題”、“?不等式應?用題”、?“統(tǒng)計類?的應用題?”、“幾?何綜合問?題”，、?“探索性?應用題”?、“開放?題”、“?閱讀理解?題”、“?方案設計?”、“動?手操作”?等問題以?便學生熟?悉、適應?這類題型?。備用練?習《中考?紅皮書》?。2、?第二輪復?習應該注?意的幾個?問題（?1）第二?輪復習不?再以節(jié)、?章、單元?為單位，?而是以專?題為單位?。（2?）專題的?劃分要合?理。（?3）專題?的選擇要?準、安排?時間要合?理。專題?選的準不?準，主要?取決于對?教學大綱?（以及課?程標準）?和中考題?的研究。?專題要有?代表性，?切忌面面?俱到;專?題要由針?對性，圍?繞熱點、?難點、重?點特別是?中考必考?內容選定?專題;根?據專題的?特點安排?時間，重?要處要狠?下功夫，?不惜“浪?費”時間?，舍得投?入精力。?（4）?注重解題?后的反思?。（5?）以題代?知識，由?于第二輪?復習的特?殊性，學?生在某種?程度上遠?離了基礎?知識，會?造成程度?不同的知?識遺忘現?象，解決?這個問題?的最好辦?法就是以?題代知識?。（6?）專題復?習的適當?拔高。專?題復習要?有一定的?難度，這?是第二輪?復習的特?點決定的?，沒有一?定的難度?，學生的?能力是很?難提高的?，提高學?生的能力?，這是第?二輪復習?的任務。?但要兼顧?各種因素?把握一個?度。（?7）專題?復習的重?點是揭示?思維過程?。不能加?大學生的?練習量，?更不能把?學生推進?題海;不?、能急于?趕進度，?在這里趕?進度，是?產生“糊?涂陣”的?主要原因?。（9?）注重集?體備課，?資源共享?。三、?第三輪復?習（__?__月份?）1、?第三輪復?習的形式?第三輪?復習的形?式是模擬?中考的綜?合拉練，?查漏補缺?，這好比?是一個建?筑工程的?驗收階段?，考前練?兵。研究?歷年的中?考題，訓?練答題技?巧、考場?心態(tài)、臨?場發(fā)揮的?能力等。?備用的練?習有《全?國各地市?模擬試題?》、《歷?年安徽省?中考題（?____?~___?_年）》?。2、?第三輪復?習應該注?意的幾個?問題（?1）模擬?題必須要?有模擬的?特點。時?間的安排?，題量的?多少，低?、中、高?檔題的比?例，總體?難度的控?制等要切?近中考題?。（2?）模擬題?的設計要?有梯度，?立足中考?又要高于?中考。?（3）批?閱要及時?，趁熱打?鐵，切忌?連考兩份?。（4?）評分要?狠?？傻?可不得的?分不得，?答案錯了?的題盡量?不得分，?讓苛刻的?評分教育?學生，既?然會就不?要失分。?（5）?、給特殊?的題加批?語。某幾?個題只有?個別學生?出錯，這?樣的題不?能再占用?課堂上的?時間，個?別學生的?問題，就?在試卷上?以批語的?形式給與?講解。?（6）、?詳細統(tǒng)計?邊緣生的?失分情況?。這是課?堂講評內?容的主要?依據。因?為，邊緣?生的學習?情況既有?代表性，?又是提高?班級成績?的關鍵，?課堂上應?該講的是?邊緣生出?錯較集中?的題，統(tǒng)?計就是關?鍵的環(huán)節(jié)?。（7?）、歸納?學生知識?的遺漏點?。為查漏?補缺積累?素材。?（8）處?理好講評?與考試的?關系。每?份題一般?是兩節(jié)課?時間考試?，___?_節(jié)課時?間講評，?也就是說?，一份試?卷一般需?要___?_節(jié)課的?講評時間?。（9?）選準要?講的題，?要少、要?精、要有?很強的針?對性。選?擇的依據?是邊緣生?的失分情?況。一般?有三分之?一的邊緣?生出錯的?題課堂上?才能講。?（10?）立足一?個“透”?字。一個?題一旦決?定要講，?有四個方?面的工作?必須做好?，一是要?講透;二?是要展開?;三是要?跟上足夠?量的跟蹤?練習題;?四要以題?代知識。?切忌面面?俱到式講?評。切忌?蜻蜓點水?式講評，?切忌就題?論題式講?評。（?11）留?給學生一?定的糾錯?和消化時?間。教師?講過的內?容，學生?要整理下?來;教師?沒講的自?己解錯的?題要糾錯?;與之相?關的基礎?知識要再?記憶再鞏?固。教師?要充分利?用這段時?間，解決?個別學